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三字(zì)经中苟(gǒu)不教(jiào)性乃迁(qiān)是什么意思(sī),苟不教性乃迁的下一句
这(zhè)句话的意思(sī)为:如果(guǒ)从小不好好教(jiào)育,善(shàn)良的本性就会变(biàn)坏。出自《三(sān)字经(jīng)》,《三字经》是我国的传统(tǒng)启蒙教材(cái),今天小(xiǎo)编就来(lái)和大(dà)家(jiā)聊一聊《三字经》。
《三字经》简介(jiè)《三字经》,是中国的传统启蒙教材。
在(zài)中国古代经典当中,《三字经》是最浅显(xiǎn)易懂的读本(běn)之一。
《三字经》取材典范,包括中国传统(tǒng)文化(huà)的(de)文学、历(lì)史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等等(děng),而核心思想(xiǎng)又包括了“仁,义,诚,敬,孝。
”背诵《三字经》的同时,就了解(jiě)了(le)常识、传统国学(xué)及历(lì)史故(gù)事,以及故事内涵中的做人做事道理。
《三(sān)字经(jīng)》是我(wǒ)国不可多得的宝贵遗产,有(yǒu)不(bù)同版本(běn),全文字数(shù)从1120字(zì)至1722字不等。
《三(sān)字经》与(yǔ)《百家(jiā)姓》、《千字文》都(dōu)是我国优秀的蒙学读物,并称为"三、百、千(qiān)"。
《三字经》节选(xuǎn)人之初,性(xìng)本善。
性相近(jìn),习相远。
苟不教(jiào),性乃迁。
教(jiào)之道,贵以专。
昔电表可以调快慢吗 电表房东能做手脚吗孟母,择邻(lín)处。
子(zi)不(bù)学(xué),断机杼。
窦(dòu)燕山,有义方。
教五子,名俱(jù)扬。
养不教(jiào),父(fù)之(zhī)过。
教(jiào)不(bù)严,师之惰。
子不学,非(fēi)所宜。
幼不学,老何为。
玉不琢,不成器。
人不学,不知(zhī)义。
为人(rén)子,方少时。
亲师友,习礼仪(yí)。
香(xiāng)九龄,能温席。
孝于亲,所当执。
学习《三字经》意(yì)义1、《三字(zì)经》是我中华悠悠五千年灿烂的经(jīng)典传统文化之一,它是中华儿女智慧的(de)结(jié)晶(jīng),它承载着一(yī)个民(mín)族的历(lì)史与精(jīng)神,体现了独特的(de)教育思(sī)想和文化魅力。
这是(shì)中国几千年来形成(chéng)的(de)独特的民族文化,在世界上也(yě)是(shì)举足轻重,并受到全世界的广泛关注(zhù)。
2、《三字经》读起(qǐ)来朗朗上口,简(jiǎn)明扼要,是(shì)以中国历史为素材(cái),植根于传(chuán)统文化,强调教育(yù)以“德”为先,学贵在恒和环境对学习(xí)的影响,讲(jiǎng)述教(jiào)育与(yǔ)学习重要性的(de)教育论著。
同(tóng)时也是我国代(dài)古一部传统的儿(ér)童(tóng)启蒙(méng)识字教育课本。
3、在现在这(zhè)个复杂多变的社会(huì)环境(jìng)下,德育(yù)教育也成为(wèi)现行教育(yù)改革(gé)所面临的一个(gè)重要课(kè)题。
现在很(hěn)多学校也把传(chuán)承(chéng)中华民族经典传统文化作为新时(shí)期德育(yù)教育发展的重要途径(jìng)。
传统文化的核心就是“德育”,《三字经》中(zhōng)说:“首(shǒu)孝(xiào)悌,次见闻(wén)”,可见在传统(tǒng)的(de)教育(yù)中,是把德育放在首位的(de),一个人首先得要有(yǒu)“孝悌”,即德”。
4、中(zhōng)华民族悠久(jiǔ)的(de)传统文化是中华先贤们(men)几(jǐ)千年来智慧的结晶,它使我中华民(mín)族历(lì)经(jīng)几千年生生不(bù)息,屹立不倒。
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非常不错
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是吗
真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了