音读(dú)训读的解释(shì)是(shì)什么，音读(dú)训(xùn)读的解释是(shì)问(wèn)什么是音(yīn)读(dú)？什(shén)么(me)是训读？答简单来说，每个汉(hàn)字一(yī)般都会(huì)有两种读法(fǎ)，一种叫(jiào)做(zuò)“音(yīn)读(dú)”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫做(zuò)“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读(dú)训读的解释是什么，音读训(xùn)读的解释

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一(yī)种(zhǒng)叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉字的(de)读音，按照(zhào)这(zhè)个汉(hàn)字从中国(guó)传入日(rì)本的(de)时候的读(dú)音

　　来发音。

　　根据汉(hàn)字传入的(de)时代和来源地(dì)的不(bù)同，大致可以(yǐ)分为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字的发(fā)音和现代汉语(yǔ)中同(tóng)一汉字

　　的(de)发音已经有(yǒu)所建发集团是国企还是央企 建发员工有编制吗不(bù)同了。

　　“音读(dú)”的词汇多是汉(hàn)语的固有词汇。

　　“训读”是(shì)按照(zhào)日(rì)本固有(yǒu)的语言

　　来读这(zhè)个汉字时(shí)的读法。

　　“训(xùn)读”的词汇(huì)多是表达(dá)日(rì)本固有(yǒu)事物的固有词汇等(děng)。

　　有不(bù)少汉字具有(yǒu)两

　　种以上的“音读”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是(shì)什么意思？

　　训读(dú)（日语：训読み/くんよみ），是建发集团是国企还是央企 建发员工有编制吗日文所用汉(hàn)字的一种(zhǒng)发音方式(shì)，是使用该等汉字之(zhī)日本固有同义语汇的读音。

　　所以训读只借(jiè)用(yòng)汉字的(de)形和义，不采(cǎi)用(yòng)汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对汉语的(de)译音读(dú)出来，叫音(yīn)读(dú)同(tóng)一个汉字在日语中(zhōng)可能有不止一种(zhǒng)读法，是由于其在不同时期（南北朝(cháo)、隋唐(táng)、宋等(děng)）吸收了当时汉字的发音(yīn)。

　　每(měi)个汉字(zì)一般(bān)都会有两种读法，一种叫做“音友慎春读”（音読(dú)み/おんよみ），另一种叫(jiào)做“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　日语和韩语中(zhōng)的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是以日语(yǔ)固有的(de)发音来读出汉(hàn)字，与该汉字本身的(de)好耐字(zì)音(yīn)（吴(wú)音、汉音、唐音等(děng)）有很大(dà)的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩语

　　一般认为现(xiàn)代(dài)“韩语不存在(zài)训读(dú)”。

　　但近代(dài)以前曾有乡札、吏读、口(kǒu)诀等类似日本万叶假名(míng)的标记法存在，充分利用(yòng)这(zhè)些汉字的训读(dú)。

　　使用类似(shì)于(yú)和训(xùn)（日本的(de)训读(dú)）的(de)韩(hán)训。

　　对(duì)某些(xiē)的汉字，这(zhè)意(yì)味(wèi)着相关“汉语传入以前的朝(cháo)鲜的(de)孝(xiào)哪固有语”的韩训。

　　现如今除了在语言学与语源论等进行讨论以外，日常言(yán)语已经不再使(shǐ)用。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等为例外存在(zài)的训(xùn)读。

　　“串”读作(zuò)“”的(de)情况下意思为“海角”，“钊”读作“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并不使用本来的意思，这类(lèi)的韩语类似于日文的“国训”。

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