提高(gāo)幼儿记(jì)忆(yì)力方法？为(wèi)幼儿提供形(xíng)象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓厚情绪色彩的方便记忆(yì)的材料的。

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记忆可以被篡改吗(ma)

　　记忆是可以被篡改的。

　　记(jì)忆是(shì)可幼儿园晨间谈话内容有哪些小班，幼儿园晨间谈话内容有哪些中班以被篡改的，甚至(zhì)是(shì)可以被(bèi)植入的，而且方法还非常(cháng)的简(jiǎn)单，先跟大家说一个(gè)跟修改记忆(yì)有(yǒu)关的一个非常轰动(dòng)的(de)事件。

　　1984年发生(shēng)在米国马萨(sà)诸(zhū)塞州轰动世(shì)界的阿(ā)米罗(luó)特X侵案，被害人(rén)是一个(gè)只有4岁(suì)半的(de)小男孩凯斯(sī)，有(yǒu)一天凯斯的妈妈发现凯斯(sī)最近一(yī)段时间频繁的尿床，

　　这是一(yī)个孩子(zi)遭到侵害(hài)之后非常容易出(chū)现的一(yī)种信号，凯斯的妈妈发见之后就让凯(kǎi)斯的舅舅去跟凯斯谈(tán)心，而舅舅为了让凯斯敞(chǎng)开心扉，就跟凯斯讲了自(zì)己小时候去野外露营遭到(dào)了(le)侵害(hài)的经历。

提高幼儿(ér)记(jì)忆力(lì)方法

　　1、为(wèi)幼儿提供形(xíng)象、鲜明、生(shēng)动、富(fù)有浓厚情绪色彩的方(fāng)便记忆的材料。

　　可以(yǐ)为孩子提供他们感(gǎn)兴趣的玩具或游戏，同时(shí)可以制作(zuò)许(xǔ)多(duō)色彩(cǎi)亮丽的卡片或图片，家长(zhǎng)可在旁边配合我们(men)孩子一(yī)起来进行这些活动。

　　2、经常向幼(yòu)儿提出具体、明确的记忆任务，并(bìng)对孩子的成(chéng)果(guǒ)给予评价，这样可能激(jī)发幼儿去进行有意识的记忆。

　　在(zài)讲(jiǎng)故事前，可(kě)以提出(chū)一两(liǎng)个问(wèn)题(tí)让孩(hái)子从听(tīng)到故事中(zhōng)找到答案，或外出游玩(wán)时，要让(ràng)孩子记(jì)住见(jiàn)过哪些东西，去(qù)过哪些地方(fāng)，都有(yǒu)哪(nǎ)些景(jǐng)物等，这样就会让孩子(zi)有总意识的去观察(chá)事物进行(xíng)记忆，在孩子完成任务时要(yào)给予及时的肯定和(hé)赞扬，提高幼儿记忆的积极(jí)性(xìng)与主动性(xìng)。

　　这样会使幼儿更好地(dì)进行主动记忆(yì)。

　　3、帮助(zhù)孩子理解要记忆(yì)的材料，可以大大提高孩(hái)子的记忆水平和有意幼儿园晨间谈话内容有哪些小班，幼儿园晨间谈话内容有哪些中班识记(jì)忆(yì)的(de)能力，虽(suī)然孩子的记忆多是机(jī)械记忆(yì)，但在理解的基(jī)础上，他们会记忆的更好，这(zhè)样可以(yǐ)使他们记(jì)忆的(de)更牢(láo)固(gù)，这对(duì)培(péi)养孩子的有意识记忆是非常好的方法，所以孩子在记忆(yì)东西(xī)前，父母要帮助孩子来理解这个事(shì)物。

　　4、运用多种感觉器官进行(xíng)记忆。

　　因(yīn)此(cǐ)，应指(zhǐ)导幼儿运用多种感(gǎn)官参加记忆活动。

　　如让(ràng)幼儿感受春天，应(yīng)尽量(liàng)带孩子多看(kàn)一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼(yǎn)、耳、手、鼻、口等多种感官从多方(fāng)面(miàn)获得感(gǎn)性(xìng)认识。

　　实验证明：这样会使幼(yòu)儿记得又(yòu)快又好(hǎo)。

　　5、帮助孩子进行合(hé)理的复习，以(yǐ)增强记忆。

　　一般来讲，让(ràng)孩子(zi)复习巩固所学(xué)的内容时，应该在孩(hái)子情绪稳定时，采用幼儿园晨间谈话内容有哪些小班，幼儿园晨间谈话内容有哪些中班多种有趣(qù)的方法进(jìn)行。

　　如利(lì)用讲故(gù)事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做(zuò)游戏以及比赛活动、散(sàn)步与郊游(yóu)活动和日常(cháng)生活活动等。

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