全因素(sù)速写是什(shén)么(me)意思(sī)，全因素(sù)速写图(tú)片是全因(yīn)素速写的。

　　关(guān)于全(quán)因素速写是什么意思(sī)，全因素速(sù)写(xiě)图片以及全均码一般是什么码，均码一般是什么码数因素速写是什(shén)么意思，全因素速写的概念，全因(yīn)素速(sù)写图片(piàn)，全因素素描是什(shén)么意思，全因素素(sù)描(miáo)步骤解析等问题，小编将(jiāng)为你整(zhěng)理以下知(zhī)识：

全(quán)因素速写是什么意思，全(quán)因素速写(xiě)图(tú)片(piàn)

　　全因(yīn)素速写。

　　说实(shí)话没怎(zěn)么听过，因为全因(yīn)素也可以(yǐ)理解成(chéng)写实的(de)意思，但是速写本身(shēn)讲究快(kuài)速记录，怎么会写实呢。

　　所以(yǐ)我(wǒ)猜题主你的意思应该是那(nà)种(zhǒng)明暗速写吧。

　　当(dāng)然也有可能是我孤陋寡闻(wén)啦。

什么是全(quán)因素素描

　　全因素素描是(shì)相对结构素描来讲的，一般(bān)结构素(sù)描是(shì)不(bù)考虑光影的，所以不算全部因素(sù)都考虑。

　　西欧的(de)素描(miáo)一般从结(jié)构(gòu)入手，比如(rú)文艺复(fù)兴的达(dá)芬奇，虽(suī)然(rán)画面上有黑白调(diào)子(zi)，却是从结构入手(shǒu)来表现(xiàn)的，更突出的(de)还有丢勒等人，而之后东欧的俄罗斯(sī)的列宾美院(yuàn)强调(diào)全因素也就是相对强(qiáng)调(diào)光与影。

　　现(xiàn)在一(yī)般我们(men)如果强调全因素素描就是强调画的时候带(dài)上(shàng)背景。

　　把对象连同(tóng)周围环境的关系一起表现(xiàn)出来。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意事(shì)项

　　1、缺乏整体美感(gǎn)

　　这是不少初(chū)学者和考生共同的毛(máo)病，由于(yú)他们缺乏长(zhǎng)期性的作业训练，在考试中不(bù)能在整体观(guān)念(niàn)的指导下全面推进，往(wǎng)往是急于求成(chéng)，在缺乏对(duì)整体效果的把握下一味死抠局部，造成局部相互之间关系无法很好地衔(xián)接。

　　让整(zhěng)体的美感不能(néng)更好的(de)体现出来(lái)，局部的构(gòu)造已经(jīng)很突出了(le)，而其他地方做的不足，这(zhè)样的一幅画，怎(zěn)么能得到好评呢(ne)？

　　一幅画的整体(tǐ)是(shì)由若干伏(fú)兄亏个局部组成的，没有局部(bù)的一幅画是不真实的；然(rán)而，一(yī)幅画只(zhǐ)有局部，没有整体，就算再精彩、再深入也是毫无意(yì)义的。

　　素(sù)描的(de)目的(de)，不光(guāng)是练就一手“好活”，而(ér)更重要的是培养一(yī)种艺术思维的“意境(jìng)”和(hé)如何(hé)观察(chá)事物(wù)的“想法”。

　　离(lí)开了这(zhè)两点，素描练习(xí)也就失去了它(tā)的本质意义。

　　既然整(zhěng)体是关系到(dào)一幅素(sù)描画(huà)的成败(bài)，那么(me)局部与局部、局部与整体(tǐ)的关系就(jiù)显(xiǎn)得十(shí)分重要。

　　如何解(jiě)决(jué)这种关系(xì)，就要靠比较的方法(fǎ)，比较色调的(de)深(shēn)浅(qiǎn)，比例的长短、宽(kuān)窄、大小，比透(tòu)视(shì)关(guān)系(xì)的(de)远(yuǎn)与近、虚与实(shí)。

　　根据这种比较，画出来的作品，才是客观对象真实存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上所有的人，没有(yǒu)绝对相同(tóng)的面孔，即缺神使是双胞胎也不例外，他（她(tā)）们也都有(yǒu)别人不(bù)易察觉(jué)的差(chà)异(yì)。

　　素描训练的根本(běn)任务是，捕(bǔ)捉对象的特征和独具个性的差(chà)异，但是在(zài)素描写生(shēng)的过程(chéng)中，常常看到有的学生不管画(huà)谁，不管对象的长(zhǎng)相如何(hé)，气质(zhì)怎样，都画(huà)得像(xiàng)一个人(ré均码一般是什么码，均码一般是什么码数n)，模特(tè)儿似乎(hū)成(chéng)了摆(bǎi)设，成(chéng)了他们胡编乱(luàn)造的(de)参照物。

　　这(zhè)里有初(chū)学时期(qī)老(lǎo)师指导上的失误，还有考生自己认(rèn)识上的误区。

　　有的考生错误地认为(wèi)：模(mó)特儿像不像没有(yǒu)关系，只要画面效果好就(jiù)行(xíng)，反正评分的老师(shī)也不知模(mó)特儿什么样。

　　像(xiàng)不像确实不是衡量一张(zhāng)素(sù)描作品优劣的(de)标(biāo)准(zhǔn)之(zhī)一，但它(tā)却能检(jiǎn)验一(yī)个(gè)学生对事物所具备的(de)敏感性和表现能力(lì)。

　　如(rú)果(guǒ)一个学生长时间脱(tuō)离对象去感受(shòu)，去编造所谓的画面效果和废弃对客观对(duì)象感(gǎn)知(zhī)能力(lì)的训练，那么他就有可能造成感知能力的退化，失去一(yī)个(gè)艺(yì)术家所应有的(de)敏感性。

　　具体到(dào)素描写生中的表现(xiàn)就是千人一面(miàn)。

　　这(zhè)是(shì)因为作为一(yī)个画家重要条件(jiàn)的眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无疑，这样的试(shì)卷是无(wú)法得到(dào)高分(fēn)的。

　　而(ér)这些毛病一(yī)旦形成就(jiù)很难纠正。

　　所以学生们要(yào)特别(bié)注(zhù)意老(lǎo)师讲到的(de)每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调整时，最容(róng)易出现画面(miàn)灰(huī)、效果对比不(bù)强烈(liè)和画面(miàn)锁碎的问题。

　　为什么(me)会出现这些问(wèn)题(tí)呢？这是因为画(huà)面的黑、白、灰层次缺乏完整统一(yī)的对比和(hé)变(biàn)化规律,画面的(de)层次就不清(qīng)晰，画(huà)面的效尘含(hán)果就(jiù)不响亮(liàng)，至(zhì)于哪一(yī)种(zhǒng)成(chéng)分(fēn)多点(diǎn)，哪(nǎ)一种成分少点，都要给你的感受而定(dìng)。

　　自(zì)身(shēn)的(de)关(guān)系是(shì)非常重大的，但不管怎(zěn)样的比例关系(xì)，三大基(jī)本(běn)色调都(dōu)不(bù)应缺少其中的一(yī)个。

　　造成画面(miàn)灰的原(yuán)因(yīn)很多(duō)。

　　比如模特(tè)儿(ér)的面(miàn)部大部(bù)分都(dōu)处在(zài)亮部里，于是，画(huà)面上基本都是亮(liàng)和灰的色(sè)调；如果处理不(bù)当，很(hěn)容(róng)易(yì)造(zào)成画面(miàn)灰。

　　这时，就体(tǐ)现深灰的作用，尽量拉开深(shēn)灰和(hé)浅灰的距离，使之保持画面的层次(cì)感。

　　还有一种情(qíng)况：模特儿的皮(pí)肤(fū)比较深，黑和深灰色调占其(qí)面部(bù)的大(dà)部分面积(jī)，而浅灰和亮(liàng)面所占的面积很少(shǎo)。

　　处理不好也容易造成画面灰(huī)暗、沉(chén)闷，影响作业(yè)成绩。

　　对此，考生应主(zhǔ)动减少中间色调的深度，提(tí)高画(huà)面（脸部）的亮度，保持画面的(de)层次(cì)感(gǎn)。

　　写生的(de)过程(chéng)当中，在整体(tǐ)尊重(zhòng)客观对(duì)象的(de)前提下，允许对局(jú)部的色(sè)调进行调(diào)整、或减弱、或加(jiā)强的艺(yì)术(shù)处理。

　　素描写生的对(duì)象(xiàng)，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它的规律和秩序。

　　写生(shēng)时如果打乱了这种客观秩序，就会出现零乱琐碎，因(yīn)而影响(xiǎng)画面的整体感。

　　还(hái)有(yǒu)一种(zhǒng)情况(kuàng)，每个局部都画(huà)得很好(hǎo)很完整，但(dàn)局(jú)部和局部之间没有(yǒu)联(lián)系，互不统属(shǔ)，互不相(xiāng)让，像一(yī)盘散沙。

　　一个物体在一个固(gù)定(dìng)光源的照射下，必然会出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产生了物象主(zhǔ)次关系———秩序感。

　　把握不好(hǎo)，这(zhè)样的(de)一幅作品也不能说是一幅好(hǎo)的作(zuò)品的！

　　4、在(zài)素描的(de)练习过(guò)程中，素描必须着重光线(xiàn)、物体(tǐ)的关系(xì)，笔触(chù)的描绘手法(fǎ)，将自己眼(yǎn)睛所观察到的形体(tǐ)，具(jù)体而微(wēi)的呈现出来。

　　所以，素描需培养自(zì)己的(de)观察力(lì)。

　　另(lìng)外(wài)，素(sù)描也可以解释(shì)为“存在(zài)”与“绘(huì)画(huà)”之间一切的努力，亦即所谓(wèi)“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如(rú)，描绘桌上(shàng)的静物，除了(le)可(kě)以发现静物上不同的色彩外，亦可(kě)发现放(fàng)在桌上的安全感，和背景间的(de)协调性(xìng)，这些(xiē)存在的形、色、线条(tiáo)、明暗(àn)，质感，量感、存在感(gǎn)、空间、动态(tài)……等等复杂的因素，互相交(jiāo)织，构(gòu)成一个美的(de)秩序。

　　绘画就是(shì)要将那(nà)些自然的秩序，导换成美的、入(rù)画的秩序(xù)，这(zhè)也是(shì)素描的意(yì)义和目的(de)。

　　素描是绘画的(de)基础(chǔ),是最能体现(xiàn)人(rén)的绘画水平(píng)的(de)画(huà)种。

　　因此，在学(xué)习(xí)中(zhōng)要踏踏(tà)实实(shí)，持(chí)之(zhī)以衡(héng)，不可(kě)浮躁

　　参考资料来源(yuán)：百度百科-素描

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 均码一般是什么码，均码一般是什么码数