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　　初(chū)中(zhōng)生幽默(mò)诵读

　　语文(wén)学习很重(zhòng)要的一点就是张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总是一本正经(jīng)，搞得挺神圣(shèng)，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠(hěn)似的，咬(yǎo)牙切齿(chǐ)地(dì)去背(bèi)某个段落(luò); 你也可以(yǐ)悲痛(tòng)欲绝，泣(qì)不成(chéng)声似的(de)复述。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋，自我(wǒ)炫(xuàn)耀似的(de)讲给别人听 (当然那个人不一定在你面前);你(nǐ)亦可神秘兮(xī)兮，低声细语地仿佛告(gào)诉别人什么秘密似的(de)背……你的幽默细胞有(yǒu)多少，方法(fǎ)就(jiù)有多少(shǎo)。

　　这是比较(jiào)原始的一种方法，但(dàn)却是经常用的，很管用(yòng)的。

　　使用此法(fǎ)的前提是默(mò)读(dú)理(lǐ)解，先(xiān)把每一句话读(dú)懂，领悟整段或(huò)整篇的意(yì)思，在此基础上则可大展拳(quán)脚，英雄有用武之地了。

　　否则(zé)便成了(le)“小和尚念经”! 在理解的(de)基础上(shàng)，就是有感情地(dì)大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随(suí)文字流(liú)转。

　　如遇对话形式的(de)，不(bù)妨一个人模仿不同角色进(jìn)行对话，或者与父(fù)母、同学分(fēn)角色对10002是什么电话啊 10002是哪个学校代码话，趣味(wèi)无穷。

　　此法(fǎ)的科学依据(jù):第一，朗读(dú)可(kě)以避免默(mò)读时容易出现(xiàn)的跳行(xíng)、停顿、重复等错误;第二(èr)，读(dú)出声来(lái)，可以震动大(dà)脑(nǎo)皮层的记(jì)忆神经，加(jiā)快记忆速度;第(dì)三，可以排除(chú)外界的(de)一些噪音(yīn)干扰(rǎo)有助于记(jì)忆准确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自(zì)己(jǐ)的(de)情(qíng)感，自我陶醉(zuì)，自(zì)我(wǒ)愉悦。

　　心情好了(le)，情绪高涨了，自(zì)然事半功(gōng)倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有(yǒu)不(bù)断重复(fù)背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背(bèi)书效(xiào)果好(hǎo)，捂住耳(ěr)多读书也(yě)可以记忆得(dé)比(bǐ)较深刻(kè)。

　　3.可(kě)以用列(liè)表(biǎo)，对(duì)比(bǐ)的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄比光(guāng)背好(hǎo)得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的(de)东(dōng)西编号(hào)啊，一段一段来(lái)，这样会(huì)快(kuài)一(yī)点的，要是全(quán)篇一起反而很慢，另外(wài)可以利用奖励的(de)办法啊，背好一段就奖励自己休息一(yī)会，或者吃(chī)点什么的(de)，相信(xìn)持之以恒就(jiù)会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉(yú)快的气氛(fēn)。

　　在睡(shuì)前醒后或学习前，闭(bì)上眼睛想(xiǎng)象(xiàng)一(yī)下自己(jǐ)能考好，想象自己(jǐ)在取得(dé)良(liáng)好的成(chéng)绩之(zhī)后，父母高兴、别人赞扬(yáng)的情景，想象为自(zì)己而自豪(háo)。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段(duàn)背(bèi)诵。

　　每个学(xué)生的具体情况不同，有的学生(shēng)早上(shàng)的记忆力好(hǎo)，有的学生(shēng)临睡前的记忆力好。

　　学(xué)生们可(kě)以棚银根据自己的实际(jì)情况，来选择适合自己(jǐ)的(de)背诵时间(jiān)。

　　这个(gè)时间(jiān)段可能也不是特别(bié)固定(dìng)，学生们可以(yǐ)自己(jǐ)感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的(de)遗忘(wàng)曲(qū)线，只枯世有不断(duàn)重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵，同样(yàng)也(yě)可以起到事半(bàn)功倍的(de)作用。

　　比如在背诵语文课文(wén)的时候，学(xué)生(shēng)可以先(xiān)记住一些关键没和肢(zhī)的词句，再根据这些词句(jù)进行串联。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅能够提高效率，还可以帮助学生边(biān)理解边背诵(sòng)，牢牢掌握住(zhù)其中的(de)内容，而不是(shì)为了背而背(bèi)。

　　4.背书的(de)时候，边用笔画(huà)。

　　硬(yìng)背不(bù)如(rú)理解。

　　尤其(qí)是文(wén)科一些(xiē)段落比较冗长的内(nèi)容，我们常常(cháng)需要采(cǎi)取分(fēn)段(duàn)背诵的方式(shì)。

　　那(nà)么把其中的一些(xiē)关键信息，比如：时间信息、逻(luó)辑信(xìn)息(xī)，还有(yǒu)易错难记(jì)的知(zhī)识点，边(biān)读的时候边画(huà)下来。

　　就(jiù)有利于(yú)我们(men)通(tōng)过理解的方(fāng)式，加速背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的(de)重(zhòng)点，往往不在于前面记的过程，而在于(yú)后面的“回忆(yì)”——回忆往(wǎng)往是(shì)知识背诵(sòng)的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知(zhī)识的时候，要尝(cháng)试不用原(yuán)话，而是(shì)自己的语言，将(jiāng)背诵(sòng)的内容描(miáo)述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果(guǒ)，也是检验你(nǐ)是否真正的理解了这一(yī)段知识。

　　甚(shèn10002是什么电话啊 10002是哪个学校代码)至往往(wǎng)也是(shì)你考试的(de)时候，相关知识(shí)的(de)你能够写出来的(de)答案。

　　比如，考试中10002是什么电话啊 10002是哪个学校代码让(ràng)你描述背过的古诗(shī)里描述的是一段怎样的(de)场景，这个时候往往(wǎng)你就(jiù)能感(gǎn)到得心(xīn)应(yīng)手(shǒu)。

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