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  高考(kǎo)小(xiǎo)说标(biāo)题的作用(yòng)的答题模式,小说标(biāo)题的作(zuò)用的答题(tí)模(mó)式(shì)和例题是小(xiǎo)说标题的作用:情节上(shàng),点(diǎn)明中心事件(jiàn)或关键人、物,成(chéng)为全(quán)文(wén)的(de)线索;人物(wù)上(shàng),突(tū)出人物形(xíng)象或品质;主题上,揭示(shì)(暗示(shì))主旨;表达上,比喻象(xiàng)征的运用,形象而又有生动,吸引读者的(de)阅(yuè)读(dú)兴趣的。

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高考小说(shuō)标题的(de)作用的答题模式,小说标(biāo)题的作用的答题(tí)模式和例题

  小说(shuō)标题的作用:情节(jié)上,点明中(zhōng)心(xīn)事件或(huò)关键(jiàn)人、物(wù),成为全文的线索(suǒ);

  人物上,突(tū)出人物形象或(huò)品质(zhì);

  主(zhǔ)题上,揭示(暗示)主旨(zhǐ);

  表达上,比喻象蒂玮娜手表是杂牌吗,蒂玮娜手表一千多值得买吗征的运(yùn)用,形象而又有生(shēng)动,吸引读者的(de)阅读兴趣。

  文章情节即围绕这(zhè)一线索展(zhǎn)开,使文章结构(gòu)完整严谨。

  文章的(de)写作线索大致(zhì)可分(fēn)为六大(dà)类:人、事(shì)、物、时、空、情。

  和题目相关(guān)的主要有两类:物(wù)、情(qíng)。

  奠定感情基(jī)调、寄托(tuō)作(zuò)者(zhě)情感。

  物:以某物为线索(suǒ)。

  情(qíng):以谁(shuí)对谁的什(shén)么之情为线索。

  判定标准:标题(tí)中出现具体事物、或(huò)具体情感(gǎn),就答这一点。

  1、点明(míng)了(le)本文的写作(zuò)线索(suǒ)。

<蒂玮娜手表是杂牌吗,蒂玮娜手表一千多值得买吗p>  2、指出(chū)线索是什么:以什么为线索。

  3、指(zhǐ)出线索带(dài)来的结构作用:贯穿全文,使文(wén)章结构完整。

小说标题的(de)作用(yòng)的答题(tí)模(mó)式(shì)是什么?

  小说(shuō)标题(tí)作用答(dá)题格(gé)式(shì):

  (1)先看标题的表层义:(词语的含义,概(gài)括内容,点明对象(xiàng))。

    

  (2)再思考深层含义:(引申(shēn)义、比(bǐ)喻义、象征义);人(rén)物与人物的(de)关系(表明人物性格、表明作(zuò)者的情感与(yǔ)态度);主旨与(yǔ)主(zhǔ)旨的(de)关系(点(diǎn)明、揭(jiē)示)。

  标题(tí)的(de)作用(yòng)的答题格式:

  1、分析禅卜旁标题(tí)字词。

  就(jiù)是从理(lǐ)解文章标题关键词的(de)本义,字面义入手,联系文(wén)章内(nèi)容,得出标题的(de)深(shēn)层含义或作用。

  2、分析标(biāo)题修辞。

  也(yě)就是从理解文章标题的修辞手法(fǎ)入(rù)手,联系文章的人物形象及隐含的情(qíng)感(gǎn)来(lái)理解标题的含(hán)义或作用。

  3、看(kàn)内容主旨。

  从文章的写作内容(róng),作者感(gǎn)情,主题思想入手,分析(xī)标题揭示的思想内(nèi)容(róng)。

  标题(tí)的(de)常见作用:

  1、概括文章(zhāng)的主要内容(róng)。

  2、作为文(wén)章线索(文章情(qíng)节围绕这一(yī)线索展开)。

  3、作者感情的出发点(diǎ蒂玮娜手表是杂牌吗,蒂玮娜手表一千多值得买吗n)。

  4、具有(yǒu)象征意义。

  5、语带(dài)双关弊(bì)枯(kū)。

  6、是全文的(de)“文眼”(提示(shì)文章(zhāng)中(zhōng)心)。

  7、吸(xī)引读者兴趣。

  表明写作对象;关联主要情节;贯(guàn)穿全文线索;透露情感(gǎn)主旨(zhǐ)。

  此(cǐ)外还有作用(yòng):寓意含蓄,引人深思;制贺橡(xiàng)造悬念,激发读者的阅读兴趣。

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