文章(zhāng)结尾的(de)作(zuò)用都有什么呢(ne)，文(wén)章结尾的作用一般(bān)是(shì)什(shén)么是在现代文阅读当中经常会出现如(rú)文章结尾在(zài)结构上或(huò)在内容上有什(shén)么(me)作用的(de)问题，以下就是小编给(gěi)大家总(zǒng)结的答题要点(diǎn)结构(gòu)上：总结上文，收束全文(wén)首尾呼应(yīng)，使文章(zhāng)结(jié)构完整3、照(zhào)应题目、照应开头、前文内容上：画龙(lóng)点(diǎn)睛(jīng)、点明(míng)事件的意义，点明中(zhōng)心.2在现代文阅读当中经(jīng)常会出现如文(wén)章结尾在结构上或在(zài)内容上(shàng)有什(shén)么作用的问(wèn)题，以下就是小编给大(dà)家总(zǒng)结的(de)答题要点结构上：总结上(shàng)文，收(shōu)束全文首(shǒu)尾呼应(yīng)，使文章结构(gòu)完整3、照应题目、照应开头、前(qián)文内容上：画龙点睛、点明(míng)事件的意义(yì)，点明中(zhōng)心(xīn).深化文章中心(xīn)，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的(de)品质、精神(shén)或(huò)性格的(de)。

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文章结尾(wěi)的作(zuò)用都有什么呢，文章(zhāng)结尾的作用一般是什么

　　在现代(dài)文阅(yuè)读当中经常会出现如(rú)文章结尾在(zài)结构(gòu)上或在内(nèi)容上(shàng)有(yǒu)什(shén)么(me)作用的(de)问题，以下就是(shì)小编给大(dà)家(jiā)总结的(de)答题要点

　　结构上：1、总结上文，收束(shù)全(quán)文(wén)

　　2、首尾呼(hū)应(yīng)，使文章结(jié)构完(wán)整(zhěng)3、照应题目(mù)、照应(yīng)开头、前文(wén)内容上：1、画龙(lóng)点睛、点明事(shì)件的意(yì)义，点明中(zhōng)心(xīn).2、深化文章(zhāng)中心，抒发(fā)作者什么(me)感悟或者情(qíng)感3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象的空(kōng)间(jiān)，增强感染力(lì)5、加深读(dú)者的印象，引起(qǐ)读者(zhě)的注(zhù)意、思考

　　使用诗(shī)句来(lái)作(zuò)为结尾：

　　1：可以使文章(zhāng)看起来优(yōu)美而富有含义(yì) 2：可以让诗(shī)句中的意境和本书要表(biǎo)达的感情(qíng)相渗透，易于(yú)表达

　　注意：一定(dìng)要结(jié)合具(jù)体文章和(hé)人(rén)物进行分析

文(wén)章结尾的作用有哪些

一、文章结尾的作用

　　 结构上(shàng)：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文(wén)章结构(gòu)完(wán)整(zhěng)。

　　 3、照(zhào)应题目、照(zhào)应开头、前(qián)文(wén)。

　　 内容上：

　　 1、画龙点睛、点明(míng)事件的意义(yì)，点明中(zhōng)心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什么感悟(wù)或者情(qíng)感

　　 3、写出(chū)了人(rén)物怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意(yì)无穷(qióng)，留下想象的空间，增强感染力。

　　 5、引(yǐn)起(qǐ)读(dú)者的注意、思考。

二(èr)、议论(lùn)文开头结尾的(de)作(zuò)唯晌用

　　 议论文开头结尾的(de)作用(yòng)

　　 1,议论文开(kāi)头的作(zuò)用

　　 A,开头通过(guò)写。

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　　得事例,提(tí)出中心论(lùn)点(diǎn)(引出中心(xīn)论题)

　　乌蒙山在哪里属于哪个省，贵州乌蒙山在哪里 B,开头通过引用名言,提(tí)出中心论点,(引出中(zhōng)心(xīn)论题(tí))

　　 C,开头(tóu)通过引用(yòng)名人趣事(或(huò)。

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　　奇闻趣(qù)事)提出中心论(lùn)点或引出中心论题(tí)。

　　也起到(dào)吸引读(dú)者往下读的(de)作用,增强了(le)论述(shù)的趣味性(xìng)。

　　 2,议论文结(jié)尾的作(zuò)用

　　 A,总结全文,点(diǎn)明中心(xīn)论点

　　 B,补充(chōng)论述,使论(lùn)证完备(bèi)严谨,避免片面性。

　　 C,照(zhào)应(yīng)开(kāi)头(tóu)或题目(mù),强化(huà)中心论点

　　 D,强调中心(xīn)论点,激励号(hào)召(zhào)人人们。

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三、文(wén)章结尾(wěi)的基本要求

　　 1、结尾要顺应(yīng)文章内容的冲山袜发展(zhǎn)

　　 文章是(shì)反映客观(guān)事物的,客观事物是千(qiān)变万化的(de),反(fǎn)映千变万化的客(kè)观事物(wù)的文章形(xíng)式也是多种多样的。

　　以小(xiǎo)学生作文(wén)为(wèi)例(lì),有记叙文(wén)、说明文、应用文(wén)、议论文等文(wén)体(tǐ)类型。

　　记叙文又可以大(dà)致地分成记人的、叙事的、写景的、状(zhuàng)物的种(zhǒng)种(zhǒng)类别,因此(cǐ),文章不能用同一(yī)形式结(jié)尾。

　　至于应该采用(yòng)什么方式,我们认为(wèi),要顺应文章(zhāng)内容散激的发展,不能为结尾而结尾。

　　有些同(tóng)学在阅(yuè)读(dú)别人文章时,觉得有(yǒu)些文章的结尾很有特色,非常喜欢(huān),也想学一学,这(zhè)种(zhǒng)愿(yuàn)望很好,但是还(hái)要注意,你(nǐ)写一篇文章用哪种(zhǒng)方式结尾,要根(gēn)据文(wén)章(zhāng)内容的发(fā)展(zhǎn)来确(què)定。

　　 在我们学习过的(de)文章中,结尾的方法是多种多样的,有(yǒu)的是事情(qíng)写完了,文章(zhāng)也就(jiù)自然(rán)结尾了,不需要再去说什么多余的话;有的是文章快写完了,作者考虑到(dào)在结(jié)尾的时候(hòu)有必要对全文进(jìn)行一下(xià)总(zǒng)结,写上几句(jù)概括(kuò)性的话来收束全(quán)篇;有的人在文(wén)章结尾时恰(qià)到好处地通过(guò)某种途(tú)径把文章(zhāng)的中心点(diǎn)明;也有(yǒu)的人(rén)爱在(zài)文章的结尾处说几(jǐ)句耐人寻味的话,既能做(zuò)到水到渠成,又给我们留下想像的余地;有的人写(xiě)文(wén)章时充分表(biǎo)达了自己的(de)感情,同时自己(jǐ)在写作过(guò)程(chéng)中被自己表达(dá)的感情(qíng)所感染,情不(bù)自(zì)禁地在文章结尾时抒起(qǐ)情来;也有的人写到文(wén)章结尾处,回应前文,和文(wén)章的标(biāo)题或者(zhě)文章(zhāng)的开头联系起来考虑(lǜ),使(shǐ)人感(gǎn)到首尾(wěi)圆合,浑然一体。

　　有(yǒu)的(de)结尾以小见大,初看不起眼(yǎn),细想却很深刻;有的结尾(wěi)话虽说完意(yì)却未(wèi)完(wán),使你(nǐ)还得(dé)好(hǎo)好去想一想……文章(zhāng)的结(jié)尾多种多(duō)样,不(bù)一而足。

　　但是,不(bù)管(guǎn)怎样,都(dōu)应(yīng)做到顺应文章内容(róng)的发展,不能抛开前面的内容为结尾(wěi)而标新立异。

　　要知道,马尾巴(bā)只有长(zhǎng)在马的屁股上甩起来才显得(dé)精神,如果在老(lǎo)母鸡的屁(pì)股上安上马尾巴,那必(bì)然是非常难(nán)看的。

　　 我(wǒ)们来看看小(xiǎo)学语文教材《穷人》的结尾(wěi):

　　 怎(zěn)么办?渔(yú)夫(fū)皱起眉,他的脸变(biàn)得严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个(gè)问题!”他搔(sāo)搔后脑勺(sháo)说,“嗯,办?得把他们抱来(lái),同死人(rén)呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去(qù)的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜(nà)坐着一动不动(dòng)。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎(zěn)么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐(zhàng)子。

　　 《穷(qióng)人》选(xuǎn)自俄国著名作家列(liè)夫托尔斯泰的作品,记(jì)叙的是一位渔夫和他(tā)的妻子桑娜同情(qíng)、关心一(yī)位叫西蒙的邻居(jū),在她死后收(shōu)养她的两个孩子的事,反映(yìng)了沙(shā)俄时代渔(yú)民的生活状况(kuàng),歌颂了他们美好(hǎo)的心灵和高(gāo)尚的道(dào)德品质。

　　文(wén)章的(de)结尾处集中反映了渔(yú)夫的心灵和道德品质,似乎在桑娜身上没有多用笔(bǐ)墨,实(shí)际上,文(wén)章的前面已经写(xiě)了桑娜:

　　 桑娜(nà)用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家(jiā)。

　　她的心(xīn)跳得厉害。

　　她自己(jǐ)也不(bù)知道为什么要这样做(zuò),但(dàn)是(shì)她觉得(dé)非这(zhè)样做不(bù)可(kě)。

　　 “……为什么把他们抱过(guò)来啊?……他会(huì)揍(zòu)我的!那(nà)也活(huó)该,我自(zì)作自(zì)受(shòu)”……“嗯,伊(yī)揍我一顿也(yě)好(hǎo)!”

　　 不难看出,文章结尾时桑(sāng)娜的心里特别宁静,作者为什(shén)么不在桑(sāng)娜身上多花笔墨,因为,已(yǐ)经没有必要;文章(zhāng)的中(zhōng)心意(yì)思已经(jīng)得到了充分表现。

　　假(jiǎ)如说,作者(zhě)此时再对渔夫(fū)夫妇大加一(yī)番赞颂,就会使人(rén)感到多余。

　　 2、结(jié)尾要有(yǒu)助于读者理(lǐ)解全文

　　 一篇文章应该是一(yī)个整(zhěng)体。

　　至于我们说(shuō)的开(kāi)头,结尾(wěi)……都是在(zài)这个整体之中的,之所以要分开来说,是因为为了(le)叙述的方便。

　　文章的结尾在(zài)内容上、结构上要收束(shù)全篇(piān),对全篇要有(yǒu)定局(jú)、总括、回应(yīng)、深(shēn)化的作用(yòng)。

　　一般写人的文章(zhāng),结尾要落实到人(rén)的思想品(pǐn)质和性格(gé)特征上来;一般写事(shì)的文章,结尾要落实(shí)到事情的(de)意义(yì)和作用(yòng)上来(lái)。

　　不管(guǎn)什(shén)么(me)情况(kuàng),读(dú)者从(cóng)标题到文章结束看(kàn)过一(yī)遍之后,应该有一种整体(tǐ)感(gǎn),应该使人感到(dào),文(wén)章的结(jié)尾和文章的标(biāo)题、文章的开(kāi)头以及文章(zhāng)的中间部分,是密切相(xiāng)联(lián)系的(de),都(dōu)与这(zhè)篇文(wén)章的中心(xīn)密不可(kě)分。

　　在全篇文章中,文章(zhāng)结尾是不可缺少的(de)。

　　如果(guǒ)某(mǒu)篇(piān)文章的(de)结尾使(shǐ)人(rén)读过之(zhī)后感到是多(duō)余的,或(huò)者感到(dào)它与前面(miàn)的部分(fēn)不和谐(xié),不统一,破坏了文章的完整性,那就不是好(hǎo)的结尾(wěi)了。

　　 小学(xué)语文教(jiào)材《田寡(guǎ)妇看(kàn)瓜(guā)》的结尾值(zhí)得我们学习:

　　 田(tián)寡妇也无(wú)心再(zài)去看她的南瓜了。

　　 赵(zhào)树理的《田(tián)寡妇看(kàn)瓜(guā)》反映的是中国(guó)共产(chǎn)党领(lǐng)导(dǎo)的土地改革使中国农村发生(shēng)了翻天覆地(dì)的(de)变化(huà)。

　　土(tǔ)改(gǎi)前,南坡庄只有(yǒu)半(b乌蒙山在哪里属于哪个省，贵州乌蒙山在哪里àn)亩(mǔ)园地的(de)田寡妇(fù)年年都种南瓜,年年(nián)都(dōu)要(yào)去(qù)看(kàn)瓜,因为村里的穷(qióng)人无土地,无(wú)法生活,只得(dé)偷瓜充饥(jī)。

　　地主势力(lì)大,无人敢偷;最(zuì)怕人偷的是田寡妇家(jiā)的瓜,因此田寡妇只(zhǐ)好天天去看(kàn)瓜。

　　土改(gǎi)后,穷人分得了土地(dì),家家(jiā)种了(le)瓜(guā),可(kě)田寡妇还是抱(bào)着老黄历天(tiān)天去(qù)看瓜,孩子劝阻她(tā)也(yě)不信,以后生病没有去看瓜,园中也无事,三五(wǔ)天,上十天不去,也无事,她就打算不再(zài)看瓜了;收获的一天见(jiàn)秋(qiū)生家拉(lā)了一(yī)车瓜(guā),弄清了原委(wěi),就“无心(xīn)再去看她的南瓜了。

　　”这(zhè)样的结尾和(hé)文(wén)章的标题(tí)、文章的前后内容一起构(gòu)成了一篇结(jié)构紧凑、内容完整、和(hé)谐统一(yī)的艺(yì)术整(zhěng)体(tǐ),使(shǐ)作者所要表达的主(zhǔ)题得到充分表达。

　　这样的结(jié)尾对于全篇内容和结构的完(wán)整(zhěng)都起到(dào)了总括的作用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要(yào)充实有力

　　 阿托(tuō)尔(ěr)斯(sī)泰说过,好(hǎo)的(de)结尾“就是当读者把作(zuò)品读完之后,有使他(tā)翻开第一页来重新去(qù)读它的(de)力(lì)量”。

　　中国(guó)古代的(de)作家也要求写(xiě)诗、作(zuò)文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结(jié)尾(wěi)要充实(shí)有力(lì)。

　　不管(guǎn)用(yòng)哪种(zhǒng)方法结尾,要想(xiǎng)使(shǐ)文章充实有(yǒu)力,篇(piān)幅不宜过长,语言应该精炼,内(nèi)容要紧(jǐn)扣中(zhōng)心(xīn)。

　　 我(wǒ)们先看小学语文(wén)教(jiào)材《抢(qiǎng)险》的(de)结尾:

　　 黎明(míng)的(de)时(shí)候,决口(kǒu)终于(yú)合(hé)龙了。

　　人们都兴高采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　 《抢险》的结尾短短(duǎn)的一段只有24个字,说了两层意思:一层是决口合龙了,另一层是人(rén)们(men)欢呼(hū),显得(dé)充实有力。

　　山洪(hóng)爆发,河堤决(jué)口,险情发生,大(dà)家同心协力(lì),堵堤排险,挑灯夜战,终(zhōng)于在黎明(míng)使(shǐ)决(jué)口合龙(lóng),兴高采烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然(rán),同时又紧扣中心。

　　 我们再来(lái)看小学(xué)语文教材(cái)《鸟的(de)天(tiān)堂》的(de)结(jié)尾:

　　 当小船向着(zhe)高塔下面的(de)乡村划去(qù)的时候,我还回头去看那被抛在后面的茂盛的榕树。

　　我感到一(yī)点儿(ér)留恋。

　　昨天是我的眼睛骗了我。

　　那“鸟的(de)天堂”的确是鸟的天堂啊!

　　 结(jié)尾的这一段共(gòng)四(sì)句话,写了自己的行(xíng)踪(zōng)及(jí)离开(kāi)时的留(liú)恋(liàn)之情,说明了第(dì)一(yī)次没有看(kàn)见鸟的自身原(yuán)因,表达了(le)对(duì)“鸟(niǎo)的天(tiān)堂”的(de)赞美之(zhī)情。

　　语言(yán)简(jiǎn)明扼(è)要,特别(bié)是(shì)结句,紧扣中心,回应全文(wén),充实有力。

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