重修的是不是更好过？是重修于好(hǎo)，于在这里(lǐ)作介词的。关于重(zhòng)修的是(shì)不是更好(hǎo)过(guò)以及(jí)重修的(de)是(shì)不是更好过(guò)，重(zhòng)修什么(me)之(zhī)好，重修和洽什么意思(sī)，重修是(shì)怎么样，重修好过么(me)等问题，农(nóng)商网将(jiāng)为你收(shōu)拾(shí)以下的日子常识：

重修(xiū)是和重生一同上课吗

　　是的，重修是和(hé)重生一同上课的。

　　大学重修是和(hé)重(zhòng)生一同上课(kè)，期末楚国辞赋家是谁湖北省宜昌市人，楚国辞赋家是谁湖北省宜昌市秭归县人需(xū)求跟重生一同考(kǎo)试。大学(xué)考(kǎo)试某一门课未(wèi)经过(一般是必(bì)修)，

　　下一个学年从(cóng)头(tóu)上这门课，并从(cóng)头考试称为重修(xiū)。大多(duō)数高(gāo)校都(dōu)采纳这样的战略(lüè)：当一位同学在(zài)期(qī)末考(kǎo)试中有多科(kē)不及(jí)格(gé)，

　　鄙人一学期(qī)开学第一周给(gěi)予补考机遇;若该同学在补(bǔ)考期间把不及格的科(kē)目补(bǔ)考(kǎo)及格则不需求重(zhòng)修。

重修(xiū)的是不是更好过

　　是(shì)重修于好，于在这里作介词(cí)。

　　重修于好也可称为重(zhòng)修旧好(hǎo)、重归于好。

　　重修(xiū)旧(jiù)好是一个汉(hàn)语成(chéng)语，指康复(fù)旧情，重归于好，康(kāng)复以往的友谊(yì)，在句(jù)中作谓语。

　　出(chū)自(zì)周(zhōu)克芹《许茂(mào)和(hé)他的女儿们》第五章(zhāng)：秀云不肯(kěn)改嫁到耳鼓山去，这(zhè)便是一个最(zuì)好的重修旧(jiù)好(hǎo)的(de)机遇。

　　于，汉(hàn)语一级通用标准汉字，此(cǐ)字始(shǐ)见于商代(dài)甲骨文，字(zì)形、字义联系(xì)不(bù)明(míng)。

　　于作介(jiè)词，古代通於(yú)。

　　现代(dài)的(de)于(yú)多用来介绍动作的时(shí)刻(kè)、地址、人物等，表(biǎo)明(míng)在、从(cóng)、到(dào)、对(duì)、给、向等义。

　　于用在被迫句中(zhōng)，引(yǐn)出自动者，用在形(xíng)容词后，引出(chū)比(bǐ)较的目标(biāo)。

大学生(shēng)挂(guà)科(kē)重修(xiū)好过吗？

　　好过的。

　　大(dà)学生都清(qīng)楚，大(dà)学挂科了(le)，需求补(bǔ)考，补考没过就需(xū)求重修。

　　在结业前的最终一学期(qī)有5门重修(xiū)课，最终成功(gōng)准时(shí)结业。

　　能够给你一些经历：1.提早和教师交(jiāo)流承认：必定要让教师知道有你这号人(rén)在他那里(lǐ)重修，如果有重(zhòng)修群(qún)，必定(dìng)要加(jiā)进(jìn)去，然后和教(jiào)师阐明自己为什么会重修，而(ér)且表(biǎo)明自己(jǐ)必定(dìng)要经过重修的决计。

　　2.提早和(hé)教师问候(hòu)重修的成果(guǒ)构成：有(yǒu)的课程是没(méi)有平常成果的，我(wǒ)们平常(cháng)都很忙，平常成(chéng)果不给的话(huà)就不去上课(kè)了吧，多(duō)花时刻在图书馆自己揣摩(mó)，一般搞到重修的(de)课程，自学(xué)反而更简单经过(guò)（亲身(shēn)经历）。

　　3.学不明白：这个时楚国辞赋家是谁湖北省宜昌市人，楚国辞赋家是谁湖北省宜昌市秭归县人分能够看看(kàn)我国大学生慕课，会(huì)对你的课程有很(hěn)大协助的。

　　4.回(huí)绝和不重修的人步调一致：他(tā)人没(méi)有(yǒu)重修课，到了大四(sì)根本(běn)就只有结业设计和选修课(kè)了，你注定是要(yào)比他人多(duō)尽力一(yī)些的，这个时分应该对自(zì)己担任了(le)。

　　5.放下心理压力：不(bù)要觉得重(zhòng)修就(jiù)低人(rén)一等(děng)，到了结业(yè)的(de)时分，只需(xū)拿到结业证的都是好孩子！

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