小说中反复的作用和表达效果，反复的作用(yòng)和表(biǎo)达效(xiào)果(guǒ)答题格式(shì)是反复的作(zuò)用(yòng)和表达效果分别是：一、作用(yòng)：强(qiáng)调(diào)，增强语气或语势的。

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小说中反复的作用和表达效果，反复的作用和(hé)表达(dá)效果答题格式(shì)

　　一、作用：

　　1、强调，增(zēng)强(qiáng)语(yǔ)气或语(yǔ)势。

　　2、起到反复咏(yǒng)叹，表(biǎo)达作者强烈情感的(de)作用。

　　3、使诗文的格(gé)式整齐(qí)有(yǒu)序，而又回(huí)环(huán)起伏，充满(mǎn)语(yǔ)言美。

　　二、表达效果：

　　1、渲(xuàn)染气氛，创设(shè)意境(jìng)。

　　2、能突出景(jǐng)物的特征，使人(rén)如见其形，突(tū)出形象性。

　　反复(fù)的概念：

　　反复就是根据表(biǎo)达需要，许昌学院是一本还是二本分数线，许昌学院是一本还是二本院校有(yǒu)意让句子或(huò)词(cí)语重复出现(xiàn)的(de)修辞(cí)方法，反(fǎn)复就是为了(le)强调(diào)某种意思，突(tū)出某种情感，特意重复使用某(mǒu)些词语、句子或(huò)者段落等。

　　反复的类型：

　　1、词语反复：

　　为凸显某(mǒu)种感(gǎn)情或某种(zhǒng)行为(wèi)，连(lián)续两次以(yǐ)上使(shǐ)用同一词(cí)语，达到强调的(de)目的。

　　例(lì)句：沉默呵，沉默呵！不在沉默中(zhōng)爆(bào)发，就在(zài)沉(chén)默中(zhōng)灭亡(wáng)。

　　——鲁迅《记念刘(liú)和珍君》

　　简析：鲁迅(xùn)先生在这里多次使(shǐ)用“沉默”一(yī)词，表(biǎo)达(dá)自己对政府的愤怒和对民(mín)众觉醒的期盼之情。

　　2、词组或句(jù)子反复：

　　有(yǒu)时(shí)为(wèi)了表达内容或结构安排的需要，要连(lián)续两(liǎng)次(cì)以上使用(yòng)同一个(gè)词组或句子。

　　例(lì)句：大(dà)山原来是这(zhè)样的！月亮(liàng)原来是这样的！核桃(táo)树原(yuán)来是这样的！香(xiāng)雪走着，就像(xiàng)第一次认出养育(yù)她成人的山谷。

　　——铁凝《哦(ó)，香雪》

　　简析：这里连(lián)续三次(cì)反复(fù)使用“原(yuán)来是这(zhè)样的(de)”，表(biǎo)明了(le)香雪此时的快(kuài)乐心情。

　　3、语段反复：

　　此(cǐ)类(lèi)型(xíng)在诗(shī)歌和小(xiǎo)说中(zhōng)最(zuì)为常见。

　　例句(jù)：鲁迅在小说《祝福》中，不惜笔墨，连续(xù)两次重复以(yǐ)“我(wǒ)真傻，真(zhēn)的”开头的一大段。

　　简(jiǎn)析(xī)：通过反复(fù)的(de)强调，一方面表达祥林嫂丧夫失子后(hòu)的痛苦心(xīn)情，同时也反映鲁镇上的人们对她的冷(lěng)漠，有(yǒu)力地(dì)批(pī)判(pàn)了摧残中国劳动妇女的封建礼教。

反复的(de)作用答(dá)题(tí)格式

　　反复:突出思想,强调情感;承上启下，层次清晰;多次强调(diào)，增(zēng)强感(gǎn)染(rǎn)力。

　　加强(qiáng)语(yǔ)气。

　　借代:以简(jiǎn)代繁，以实代虚，以奇代(dài)凡。

　　答题格式:强调，加强语气等(děng);

　　其(qí)他修辞手法及答题格式:

　　比(bǐ)喻:化(huà)平(píng)淡为生(shēng)动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

　　答题格式:生动形象(xiàng)地(dì)写(xiě)出(chū)了(le)+对象+特性。

　　生动形象(xiàng)地(dì)表(biǎo)现出了……，表(biǎo)达(dá)了……情感。

　　拟人(rén):化物为(wèi)人(rén)，拉近距(jù)离(lí),亲切自然:便于对(duì)话(huà),交流情感。

　　答(dá)题格式:生动(dòng)形象(xiàng)地写出(chū)了+对(duì)象(xiàng)+特性。

　　生动形(xíng)象地表现出了.……，表达了……情感。

　　排比:内容集敏升中，增强气势;叙事透辟，条分缕析;语气强劲,抒情强烈。许昌学院是一本还是二本分数线，许昌学院是一本还是二本院校p>

　　答题格式:强(qiáng)调了+对象+特性

　　表现(xiàn)了.……，抒发了……，增强了语势，加强了感情。

　　夸张:烘托气氛，增强感染力(lì)，增强(qiáng)联想;创(chuàng)造气氛，揭示本质，给人以启示(shì)。

　　反问:加强语气，增强语势，表达了(的情感)，使(shǐ)文章有起(qǐ)伏(fú)。

　　答题格式:强调(diào)，加强(qiáng)语气等(děng);

　　设问:自问自答，引起读者颤(chàn)拿颂茄郑(zhèng)的注(zhù)意和思考，使(shǐ)文章(zhāng)有起伏。

　　答题(tí)格式(shì):强(qiáng)调，加强语气等;

　　对(duì)比:使所表现(xiàn)的事物特征或所(suǒ)阐述(shù)的道理观点更鲜明、更(gèng)突出(chū)。

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