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小说中反复的作用(yòng)和表达效果，反复的作用(yòng)和表达效果答(dá)题格式

　　一、作用(yòng)：

　　1、强调，增强(qiáng)语气或语(yǔ)势(shì)。

　　2、起到反复咏(yǒng)叹，表达作者(zhě)强烈情感(gǎn)的(de)作用。

　　3、使诗文(wén)的(de)格式整齐(qí)有序，而又回环起(qǐ)伏，充(chōng)满语言美。

　　二、表达效果：

　　1、渲染气氛，创设意境。

　　2、能(néng)突(tū)出景物的特征，使人如见其形，突出形象性。

　　反复的(de)概念：

　　反复就是根据(jù)表达需要，有意让句子或(huò)词语重复出现的修辞(cí)方(fāng)法，反(fǎn)复就是(shì)为了强调某种意思，突出(chū)某(mǒu)种情感，特意(yì)重复使用(yò安徽财经大学选课系统，安徽财经大学教务处官网点学生系统ng)某(mǒu)些(xiē)词语、句子或者段落等。

　　反复的类型：

　　1、词语反复(fù)：

　　为凸显某种感情或某种行为，连续两(liǎng)次以上使用同一词语，达到强调(diào)的目的。

　　例(lì)句：沉默(mò)呵，沉默(mò)呵(hē)！不在沉(chén)默中爆发，就(jiù)在沉默(mò)中灭(miè)亡。

　　——鲁迅《记念(niàn)刘和珍君》

　　简析：鲁迅先(xiān)生在(zài)这里多次使用“沉默”一词，表(biǎo)达(dá)自己对政(zhèng)府的愤怒和(hé)对民众觉醒的期盼之情。

　　2、词(cí)组或句子反复：

　　有时(shí)为了表达内容或结构(gòu)安排的需要(yào)，要连续两(liǎng)次以上使(shǐ)用同一个词(cí)组(zǔ)或句子(zi)。

　　例句(jù)：大山原(yuán)来是这样的(de)！月(yuè)亮(liàng)原来是这样的(de)！核桃(táo)树原来(lái)是(shì)这样的(de)！香雪走着(zhe)，就像(xiàng)第一次(cì)认(rèn)出养育她成人的山(shān)谷。

　　——铁(tiě)凝《哦，香雪》

　　简析：这里连续三次反复使用(yòng)“原来是这(zhè)样(yàng)的”，表明了香雪此(cǐ)时的快乐(安徽财经大学选课系统，安徽财经大学教务处官网点学生系统lè)心(xīn)情。

　　3、语段反复：

　　此类型在诗歌和小说中最为常见。

　　例句(jù)：鲁迅在小说《祝福》中，不惜(xī)笔墨，连续两次重复以“我真(zhēn)傻，真的”开头的一大(dà)段。

　　简析：通过反复的强调，一(yī)方面表(biǎo)达祥林嫂丧(sàng)夫(fū)失子后的(de)痛(tòng)苦心情，同时也反映鲁镇上的人们对她的冷漠，有力地批判了摧(cuī)残中国劳(láo)动(dòng)妇女的(de)封建礼(lǐ)教。

反(fǎn)复的作用(yòng)答(dá)题格式

　　反复:突出(chū)思(sī)想,强调(diào)情感;承上启下，层次清晰;多次强调，增强感染力。

　　加(jiā)强语(yǔ)气(qì)。

　　借代:以简代繁，以实代虚(xū)，以奇代凡。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　其他修辞手法及答(dá)题格式(shì):

　　比喻:化(huà)平淡为生动，化(huà)深奥(ào)为(wèi)浅显(xiǎn)，化(huà)抽象为具体。

　　答(dá)题(tí)格式:生动形象地写出了+对象+特性(xìng)。

　　生动(dòng)形象地表现出(chū)了……，表达了……情(qíng)感(gǎn)。

　　拟(nǐ)人:化物为人，拉近距(jù)离,亲切自然:便于对话,交流情(qíng)感。

　　答题(tí)格式:生动(dòng)形(xíng)象(xiàng)地(dì)写出了+对象+特(tè)性。

　　生动形象地表现出了(le).……，表达了……情感(gǎn)。

　　排比:内容集敏升中，增强气势;叙事透辟，条分(fēn)缕析;语(y安徽财经大学选课系统，安徽财经大学教务处官网点学生系统ǔ)气强(qiáng)劲,抒情(qíng)强烈。

　　答题格式:强调了+对象+特性

　　表现(xiàn)了.……，抒(shū)发了……，增(zēng)强了(le)语势(shì)，加强了(le)感情。

　　夸张:烘托气(qì)氛，增(zēng)强感染(rǎn)力，增强联想;创(chuàng)造气氛，揭示(shì)本质，给(gěi)人以启(qǐ)示(shì)。

　　反问:加强语气，增强语(yǔ)势，表达了(le)(的情(qíng)感)，使文章有起伏(fú)。

　　答题格(gé)式(shì):强(qiáng)调，加强(qiáng)语气等;

　　设问:自(zì)问自答，引起(qǐ)读者颤拿颂茄郑(zhèng)的注意和思考，使文(wén)章有起伏。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　对(duì)比:使所表(biǎo)现的事物特征或所阐(chǎn)述(shù)的道理观点更鲜明(míng)、更突出。

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