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酱油瓶一般多高酱油瓶直径一般多大朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训(xùn)是谁写的？是《朱子家训》作者有二，一(yī)为朱柏庐所(suǒ)作，二为(wèi)南宋著名理学家朱熹所做的(de)。关于朱(zhū)子家训是(shì)谁写的以及朱子(zi)家训是谁写的什么朝代，朱(zhū)子家(jiā)训是(shì)谁写的作者是(shì)谁，朱子家训是谁写的(de)？，朱子家训(xùn)是谁(shuí)写的书，朱子家训是谁写(xiě)的(de)字(zì)等(děng)问题，小编将为你整(zhěng)理(lǐ)以下的知识答案：

朱子家训(xùn)的作者是谁

　　朱(zhū)子家训的作者(zhě)是朱熹(xī)所(suǒ)做的。

　　《朱子家(jiā)训》作者有二，一为(wèi)朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所(suǒ)做(zuò)。

　　朱(zhū)柏庐(lú)所作《朱子(zi)家训》原(yuán)名为(wèi)《治家格言》，朱熹所作(zuò)《朱(zhū)子家训》原题为(wèi)《紫阳朱子(zi)家训》，而(ér)“紫阳”是朱(zhū)熹的别号。

　　“朱(zhū)文公的《朱子家训》和朱柏庐的《治家格言》是(shì)在不同时代由不同的朱家先(xiān)贤(xián)所撰写(xiě)出来的不同传世巨作(zuò)。很(hěn)可惜世人多(duō)把他们的(de)文章搞混了，通(tōng)常人们(men)多以(yǐ)《朱(zhū)子家训》来称呼朱柏庐的《治家格言》，反(fǎn)而朱(zhū)熹老夫子真(zhēn)正的《朱子家训(xùn)》一般人多(duō)不了(le)解。”——朱(zhū)祥南(朱子25世孙，世界朱氏联合会(huì)会长)

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原名朱用纯(chún)，字致一，自号柏庐，江苏昆山人(今昆山(shān)市)，明(míng)末清(qīng)初江苏(sū)昆山县人。著名(míng)理学家、教育(yù)家(jiā)。其父朱集璜是明(míng)末的学者，清(qīng)顺治二年(1645)守昆(kūn)城抵御清军，城破，投(tóu)河(hé)自(zì)尽。

　　朱柏(bǎi)庐自(zì)幼(yòu)致力读书曾考取秀(xiù)才，志于仕途。清入关明亡遂不再求(qiú)取(qǔ)功(gōng)名，居乡教授学(xué)生并(bìng)潜心(xīn)程(chéng)朱理学(xué)主张知行并进，一时颇负盛名(míng)。康(kāng)熙曾多次征召，然均为先(xiān)生(shēng)所拒绝。曾用精楷手写数(shù)十本教(jiào)材用于教学。潜(qián)心研究程朱理学，主张知行并进(jìn)，躬(gōng)行(xíng)实践(jiàn)。

　　康(kāng)熙间坚辞博学鸿词(cí)之荐(jiàn)，后(hòu)又坚拒地(dì)方官举(jǔ)荐的乡饮(yǐn)大(dà)宾(bīn)。与徐枋(fāng)、杨无咎号称“吴中(zhōng)三高士”。康熙三十七(qī)年(公元1698年)染疾，临(lín)终前(qián)嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。著有《删补易经(jīng)蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂诗(shī)文集》、《愧(kuì)讷集(jí)》和《毋(wú)欺录》等。

朱(zhū)子(zi)家(jiā)训是(shì)谁写的(de)

　　是《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著(zhù)名理(lǐ)学家朱熹所做(zuò)的。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一(yī)，自号柏庐，江苏昆(kūn)山人（今昆山市），明末清初(chū)江苏昆(kūn)山(shān)县人。

　　著(zhù)名理学(xué)家、教育家。

　　其父朱(zhū)集璜是明末(mò)的学者，清顺(shùn)治二年（1645）守昆城抵御清军，城(chéng)破，投河自(zì)尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理(lǐ)学家、教育家，名用纯，字致(zhì)一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年(nián)）其(qí)父朱(zhū)集(jí)璜(huáng)在守昆城抵御清军时(shí)遇难。

　　朱(zhū)昼夜恸哭(kū)，痛不欲(yù)生。

　　时其弟用(yòng)白、用(yòng)锦尚幼，从商遗(yí)腹(fù)未生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹(mèi)，播迁(qiān)流(liú)离，备极艰辛(xīn)。

　　待局(jú)势(shì)稍定，才返故里。

　　目(mù)敬仰晋人王哀攀柏庐墓之义，故自号柏(bǎi)庐。

　　居乡教授学生，潜(qián)酱油瓶一般多高酱油瓶直径一般多大心治学，以程、朱理(lǐ)学为本(běn)，提(tí)倡知(zhī)行并进，躬行实(shí)践。

　　他深感当(dāng)时的教育(yù)方(fāng)法，使学生难以学(xué)到真实的(de)学问，故写了《辍讲语》，反(fǎn)躬(gōng)自责，语(yǔ)颇痛(tòng)切。

　　曾(céng)用精(jīng)楷(kǎi)手写数十本教材(cái)用(yòng)于教学。

　　生平精神宁(níng)谧，严以(yǐ)律己，对(duì)当时愿和(hé)他交往的官吏、豪绅，以礼(lǐ)自(zì)持(chí)。

　　清康熙(xī)十八年（1679年）他(tā)坚辞不应博(bó)学鸿儒科(kē)，后(hòu)又坚拒地方官举荐(jiàn)的乡饮大(dà)宾。

　　康熙三十七年染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在忠(zhōng)孝(xiào)"。

　　著有《删补易(yì)经蒙引》、《四书(shū)讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春(chūn)秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其(qí)《朱柏庐治(zhì)家格言》，世称《朱子家训》，流传(chuán)很广。

　　自(zì)问(wèn)世以来流传甚(shèn)广(guǎng)，被历代士大夫尊为治家之经(jīng)，清至民国年(nián)间一(yī)度成为(wèi)童蒙必(bì)读课本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修身治家之道是一篇家(jiā)教名著(zhù)，通篇意在劝人要勤俭持家安分(fēn)守己(jǐ)。

　　其中"一粥一饭，当(dāng)思来(lái)处不(bù)易，半(bàn)丝半缕，恒念物(wù)力维艰(jiān)"等句，尤股(gǔ)炙(zhì)人(rén)口。

朱熹

　　朱熹（11酱油瓶一般多高酱油瓶直径一般多大30年(nián)9月15日～1200年4月23日(rì)），行五十二(èr)，小(xiǎo)名沋郎，小(xiǎo)字(zì)季延，字元晦，一字仲晦(huì)，号(hào)晦(huì)庵，晚称(chēng)晦翁，又称紫阳先生、考亭先生(shēng)、沧州病叟、云谷老人、逆(nì)翁。

　　谥文，又(yòu)称朱(zhū)文(wén)公。

　　汉族，祖(zǔ)籍南(nán)宋江南东(dōng)路徽州(zhōu)府婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建三明(míng)市(shì)）。

　　南宋著名(míng)的理(lǐ)学(xué)家、思想(xiǎng)家(jiā)、哲(zhé)学(xué)家、教育家、诗人、闽(mǐn)学派的代表人物(wù)，世称朱子，是(shì)孔子、孟子以来最(zuì)杰出的弘扬儒(rú)学的大师。

教育思想

　　朱熹(xī)的(de)长期(qī)从事讲学活(huó)动(dòng)，精心编(biān)撰了《四(sì)书集注》等多种教材(cái)，培养了众多人才。

　　他的教育思想博大精深，其中最值得(dé)关注的，一(yī)是论述小学和大学教育，二是关(guān)于朱子(zi)读(dú)书法。

论述教育

　　朱(zhū)熹在(zài)总结前人教育经验和自己教育实践的基础上，基于对人的生(shēng)理和心理特征的初步认识，把一个人的教(jiào)育分(fēn)成小(xiǎo)学和(hé)大学两(liǎng)个既有区别又有联(lián)系的阶段(duàn)，并提(tí)出了两(liǎng)者不同(tóng)的教育任务、内容(róng)和方法。

　　朱熹(xī)认为8~15岁为小学教育阶(jiē)段(duàn)，其任务是培养(yǎng)圣贤坯璞。

　　鉴(jiàn)于小学儿童智识未开，思(sī)维能力薄弱，因此他提出小学(xué)教育的(de)内容是学其事，主张儿童在(zài)日常(cháng)生活中，通过具体行(xíng)事(shì)，懂得基本的伦理道德(dé)规范，养成一(yī)定的行为习(xí)惯，学习初步的文化知识技能。

　　在教育方法上，朱熹强(qiáng)调先入为主，及早(zǎo)施教；要力求形象(xiàng)、生动，能(néng)激发兴(xīng)趣；以《须知》、《学(xué)规(guī)》的(de)形式培养儿童道(dào)德行(xíng)为习惯。

　　朱(zhū)熹认为(wèi)15岁以(yǐ)后(hòu)大(dà)学教(jiào)育，其任务是(shì)在坯璞的基础上再加光饰，把他们培(péi)养成(chéng)为国家所需要的人才。

　　朱(zhū)熹认为，与重在教事的小学教(jiào)育不同，大学教育内容的重点(diǎn)是教理，即重在探(tàn)究事物之所以(yǐ)然。

　　对于大学教育方(fāng)法，朱熹一是重视自学(xué)，二(èr)是提倡不同学术观点之间的(de)相互交流。

　　朱熹(xī)关于小学和大(dà)学教(jiào)育的见(jiàn)解，为中国古代教育思想增添了新鲜的(de)内容。