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　　二类(lèi)字是在一类字上面，标了(le)拼音的。

　　这(zhè)些字要求(qiú)会读，会(huì)注音(yīn)。相对评价和绝对评价区别举例，相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术>

　　语文是(shì)基础教育(yù)课程体系(xì)中(zhōng)的一(yī)门重点教学科目，其教学的内容是语(yǔ)言文化，其(qí)运行的(de)形式(shì)也是语言(yán)文化。

　　语文能力是学习其他学(xué)科和(hé)科学的基(jī)础，也(yě)是一(yī)门重要(yào)的人(rén)文社会科(kē)学，是(shì)人们相互交流思(sī)想等(děng)的(de)工(gōng)具。

一(yī)类字和(hé)二类字是什么意思？

　　一类字和二类字的解(jiě)释是(shì)：

　　1、“一(yī)类字”是(shì)需要会注音、相对评价和绝对评价区别举例，相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术会书写、会(huì)展笔顺、会组词(cí)、会造句、会应用于口语和书面用(yòng)语中等等。

　　在(zài)简瞎(xiā)课本中的编排(pái)是：课文(wén)后边的虚宫格中的字,统计(jì)在语(yǔ)文书后的《写(xiě)字(zì)表》中(zhōng)。

　　2、“二类字(zì)”是需要(yào)会注音，再现时会(huì)读，其他知识不要(yào)求全体学生掌握，但可作为(wèi)分层教学时A层学生(shēng)的(de)学(xué)习内容。

　　在课本中的编排是：课(kè)文(wén)后边横(héng)线间(jiān)隔中有拼音的字,统计在(zài)语(yǔ)文书后(hòu)的《认字表》。

　　一类字(zì)和二类字的学习方法：

　　一(yī)、一类字的学习(xí)和巩固(gù)

　　学生除了(le)知道这个字的结构(gòu)，正确的笔顺(shùn)，一共有多少笔画，还能写出(chū)注音(yīn)……其实就是学习这些生(shēng)字的字(zì)音、字形和字义。

　　老(lǎo)师(shī)和家长可以在孩(hái)子们掌握之后，进行听写或看拼(pīn)音写词(cí)语等(děng)考查，以便(biàn)掌握(wò)孩子的生字学(xué)习情况。

　　对(duì)于(yú)写错的(de)字，学生要认真的(de)分析字形，书(shū)写正(zhèng)确(què)。

　　二、二类(lèi)字的(de)学习(xí)和(hé)巩固

　　在学习(xí)课(kè)文时，读课文、读句(jù)子的过拦氏空程中认识这(zhè)些生字，那就了解(jiě)了这(zhè)些生字在怎样(yàng)的(de)语境(jìng)中使用，而不是单(dān)独(dú)的拿(ná)出一个字让孩子去记，这(zhè)样效(xiào)果是非(fēi)常低下的，而核游且(qiě)还是容易错，就是很(hěn)多学生会写这个字之后，在考试中(zhōng)又(yòu)不(bù)会了的主要的(de)原(yuán)因(yīn)。

　　建议(yì)把二类字拿出来写在纸上(shàng)，这个字上面的注音(yīn)，则(zé)需要孩子们独立(lì)完成。

　　如果这些生字的注音全(quán)部正确，孩(hái)子对这些字应该是认(rèn)识，这只是初步(bù)的(de)学习，在认识的基础(chǔ)上要(yào)理(lǐ)解(jiě)这些字(zì)也需(xū)要练(liàn)习。

　　除此之外(wài)，还(hái)要关(guān)注会认(rèn)字(zì)中(zhōng)带颜(yán)色的会认字(zì)，带颜(yán)色的会认字是多音字，我们不仅掌握这个生字在(zài)本(běn)课的读音(yīn)，还要掌(zhǎng)握(wò)它的(de)其他(tā)音。

　　在语文书书后面有认(rèn)字表，还(hái)有(yǒu)写字表，除了认字表、写字表(biǎo)之(zhī)外，还有(yǒu)词语(yǔ)表，我们可以好好利用(yòng)起(qǐ)来。

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