提(tí)高幼(yòu)儿记忆力方法？为(wèi)幼儿提供(gōng)形象(xiàng)、鲜明(míng)、生动、富有浓(nóng)厚情绪色彩(cǎi)的方便记忆的材料的。

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记忆可(kě)以被篡改吗

　　记忆(yì)是可以(yǐ)被篡改的。

　　记忆是(shì)可以被篡(cuàn)改的，甚至是可以被植入的，而且方(fāng)法还非常(cháng)的(de)简单，先跟大家说(shuō)一(yī)个跟(gēn)修(xiū)改(gǎi)记忆有关的一个(gè)非常(cháng)轰动(dòng)的事件(jiàn)。

　　1984年发生在米国马萨(sà)诸塞(sāi)州轰动世界的阿(ā)米罗特X侵案，被(bèi)害人是一个(gè)只有4岁半的小男孩凯斯，有一天凯斯的妈(mā)妈(mā)发现凯(kǎi)斯最近一(yī)段时间频繁的尿床，

　　这是一个(gè)孩子遭(zāo)到侵害之后非常容易(yì)出现的一种信号，凯斯的妈妈发(fā)见(jiàn)之后就让(ràng)凯斯的舅舅去跟凯斯谈心，而(ér)舅(jiù)舅为(wèi)了让凯斯(sī)敞开心扉，就跟凯斯(sī)讲(jiǎng)了自(zì)己小时候去(qù)野外露营(yíng)遭到(dào)了侵害的经(jīng)历。

提高幼儿记忆力(lì)方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明(míng)、生动(dòng)、富(fù)有(yǒu)浓(nóng)厚情绪(xù)色彩(cǎi)的方便记忆(yì)的(de)材(cái)料。

　　可以为孩子提供他(tā)们(men)感兴趣的玩(wán)具或(huò)游戏(xì)，同(tóng)时可以(yǐ)制作许多色彩亮丽的(de)卡片或(huò)图片，家(jiā)长可在旁边配合我们孩子一(yī)起来进行(xíng)这些活动。

　　2、经常向(xiàng)幼儿提出具体、明确的记忆(yì)任务，并对孩子的成果给予评价，这(zhè)样可能激(jī)发幼儿(ér)去进行有(yǒu)意识的记忆。

　　在讲故事(shì)前，可(kě)以提(tí)出一两个问题让(ràng)孩子从听到故事中找到答案(àn)，或外出游(yóu)玩(wán)时，要(yào)让孩子(zi)记住(zhù)见过哪些东西(xī)，去过哪些地方，都(dōu水浒传鲁智深倒拔垂杨柳概括20字，水浒传鲁智深倒拔垂杨柳概括100字)有哪(nǎ)些景物等，这样就会(huì)让孩(hái)子(zi)有(yǒu)总意(yì)识的(de)去观察事(shì)物进行记忆，在孩子完成(chéng)任务(wù)时要给(gěi)予及时(shí)的肯定(dìng)和(hé)赞扬，提高幼儿记忆的积极性与主动(dòng)性。

　　这(zhè)样会使(水浒传鲁智深倒拔垂杨柳概括20字，水浒传鲁智深倒拔垂杨柳概括100字shǐ)幼儿更好(hǎo)地进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解要(yào)记忆的材料，可以大(dà)大提高孩子的记忆水平和有意识(shí)记忆的能力，虽然(rán)孩子的(de)记忆多是机械记忆，但在理解的基础(chǔ)上，他们(men)会(huì)记忆的(de)更好，这(zhè)样可以使(shǐ)他们记忆(yì)的更牢固，这对培养孩子的(de)有意识(shí)记忆是非常(cháng)好的方(fāng)法，所(suǒ)以孩子在记忆东西前，父母要帮助孩子来理(lǐ)解这个(gè)事物(wù)。

　　4、运(yùn)用多种(zhǒng)感觉(jué)器官进行记忆(yì)。

　　因此(cǐ)，应指(zhǐ)导幼儿(ér)运(yùn)用多种感(gǎn)官参加记忆活动。

　　如让幼儿(ér)感受春天(tiān)，应(yīng)尽量带孩子多看一看、摸(mō)一摸、闻一闻、尝一(yī)尝，通过眼、耳、手、鼻(bí)、口等多种感官从多方面获得感(gǎn)性认识。

　　实验证明：这样会使幼儿记得又快又(yòu)好。

　　5、帮助孩(hái)子进(jìn)行合理的复习(xí)，以增强记忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩固所学的(de)内(nèi)容时，应该在(zài)孩子情绪稳定(dìng)时，采用(yòng)多种有趣的方法进行。

　　如利用讲故事、念(niàn)儿歌、猜谜(mí)语、表演活动、做游(yóu)戏以及(jí)比赛活动(dòng)、散步与(yǔ)郊游活动和日常生活(huó)活动(dòng)等。

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