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踢足球可以长高个子吗，为什么踢足球的个子矮　　初中生幽默(mò)诵(sòng)读

　　语文(wén)学(xué)习很(hěn)重(zhòng)要的一(yī)点就是(shì)张扬个性。

　　背书，不必(bì)总是一(yī)本正经，搞得(dé)挺神圣，挺(tǐng)严(yán)肃。

　　幽默(mò)些，放(fàng)开点(diǎn)，没(méi)问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去(qù)背(bèi)某个段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲(yù)绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意(yì)洋洋(yáng)，自我(wǒ)炫耀似的讲(jiǎng)给别(bié)人(rén)听(tīng) (当然那个人不一定在你面前);你(nǐ)亦可(kě)神秘兮兮，低声细语地仿(fǎng)佛告(gào)诉别(bié)人什(shén)么秘密似的背……你的幽默(mò)细胞有多少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是(shì)比较原始的一种方法，但(dàn)却是经常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的前提(tí)是默读理解，先把每一句(jù)话读懂，领悟整段(duàn)或整篇的意(yì)思，在(zài)此(cǐ)基础上(shàng)则可(kě)大展拳脚，英(yīng)雄有用武之地了(le)。

　　否(fǒu)则便(biàn)成了(le)“小(xiǎo)和尚念(niàn)经”! 在理解的基(jī)础上，就是有感(gǎn)情地大(dà)声朗读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜怒哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇对话形式的，不(bù)妨一个人模(mó)仿(fǎng)不(bù)同角色进(jìn)行对话，或者与父(fù)母、同(tóng)学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的(de)科(kē)学依据:第一，朗读(dú)可以避(bì)免默读时容易(yì)出现的跳行(xíng)、停顿、重复等错(cuò)误;第二，读(dú)出声来，可以(yǐ)震动(dòng)大脑皮层的记(jì)忆神经，加快记忆速度(dù);第(dì)三，可以排除外界的一些(xiē)噪(zào)音(yīn)干扰有助于记忆准确(què)。

　　第(dì)四(sì)，可以熏陶(táo)自己的情感，自(zì)我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨了，自然(rán)事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲(qū)线(xiàn)，只有(yǒu)不断重复背，才能(néng)记得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效(xiào)果好，捂住耳多读(dú)书也(yě)可以记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可(kě)以用(yòng)列表(biǎo)，对比的方法帮助(zhù)记忆(yì)。

　　4.实在记(jì)不住，可(kě)以抄，抄比光背好得多。

　　5踢足球可以长高个子吗，为什么踢足球的个子矮.可(kě)以将要背的东西(xī)编号啊，一段一段来(lái)，这样会快(kuài)一点的，要是(shì)全篇一起反而很慢，另外(wài)可以利(lì)用奖励的办法啊，背好(hǎo)一段就奖励自(zì)己休息一会，或者(zhě)吃点什么的(de)，相信(xìn)持之以恒(héng)就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后或学(xué)习前，闭上眼睛(jīng)想象(xiàng)一下自己能考好，想象自己在取得良好(hǎo)的成绩(jì)之后，父母高兴(xīng)、别人赞扬的情景，想象为自己而(ér)自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体越好。

快速背书(shū)小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里最好(hǎo)的时(shí)间(jiān)段背诵(sòng)。

　　每(měi)个学(xué)生的具体情况(kuàng)不(bù)同，有(yǒu)的学生早上(shàng)的记忆力好，有的学生临(lín)睡前的记忆(yì)力好。

　　学生(shēng)们(men)可以(yǐ)棚(péng)银根据自己的实际(jì)情况，来(lái)选择适合(hé)自己的背诵时间。

　　这个时间段(duàn)可能也(yě)不是(shì)特别(bié)固定，学(xué)生们(men)可以自己感觉并确定。

　　2.根据人(rén)的(de)遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)枯世(shì)有不断重(zhòng)复(fù)背(bèi)，才能记(jì)得牢(láo)。

　　3.抓住关(guān)键(jiàn)词进(jìn)行背(bèi)诵，同(tóng)样(yàng)也可以起(qǐ)到事(shì)半功倍的作(zuò)用(yòng)。

　　比如在背诵语文课文(wén)的时候，学生可以先(xiān踢足球可以长高个子吗，为什么踢足球的个子矮)记住一些关键没和肢的词(cí)句，再根据(jù)这些词句进(jìn)行串联(lián)。

　　这样的背诵方式，不仅能够(gòu)提高(gāo)效率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的(de)时候，边(biān)用笔(bǐ)画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其(qí)是文科一(yī)些段落(luò)比较冗长的内容(róng)，我们(men)常常需要(yào)采取分段背诵的方式。

　　那么把(bǎ)其中的一(yī)些关(guān)键信(xìn)息，比(bǐ)如(rú)：时(shí)间信息、逻辑信息，还有易错(cuò)难(nán)记的知(zhī)识(shí)点(diǎn)，边(biān)读的时候边画(huà)下来。

　　就有(yǒu)利于我(wǒ)们通过理解的方(fāng)式，加速背诵(sòng)的(de)过(guò)程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回(huí)想关键(jiàn)词(cí)。

　　背诵的时候(hòu)的重点，往往不在于前面记的(de)过程，而在于(yú)后面的(de)“回忆”——回(huí)忆往往(wǎng)是知识(shí)背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识的时候，要尝试不用原话，而是自己的语言，将(jiāng)背(bèi)诵的内容(róng)描述出来。

　　这个过程，既是(shì)检验你的背诵结果，也(yě)是检验你(nǐ)是否真(zhēn)正的理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚至往往也(yě)是(shì)你考(kǎo)试的时候，相关(guān)知(zhī)识的你能够写出来的答(dá)案。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗里描述的是一段(duàn)怎样的场景，这个时候(hòu)往往你就能感到(dào)得心应手。

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