朝(cháo)花夕拾藤野先生好词好段，朝(cháo)花夕拾藤野先(xiān)生好词好(hǎo)句好段摘抄(chāo)大全是《藤(téng)野先(xiān)生》回忆(yì)了在日本东北(běi)大学的留(liú)学(xué)生活(huó)，表达了深切的怀念之(zhī)情的。

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　　接下来分(fēn)享朝花夕拾藤野先生好词好句摘抄和(hé)赏析。

　　牙牙(yá)学语、狼狈而逃、抱头(tóu)鼠(shǔ)窜、穷(qióng)追猛(měng)打、无拘无束

　　忍俊不禁、愣头(tóu)愣脑(nǎo)、游玩(wán)嬉戏、千山(shān)万岭(lǐng)、呆头呆脑

　　千姿百态、山石壮胆(dǎn)、山(shān)净水秀(xiù)、山高树茂、巍(wēi)然矗立(lì)

　　舞刀弄棍、瓮中(zhōng)捉鳖、胸有成竹、千山一碧、不(bù)动(dòng)声色(sè)

　　奇(qí)山秀水(shuǐ)、清(qīng)逸奇丽(lì)、寸草不(bù)生、装(zhuāng)疯(fēng)卖傻、矫揉(róu)造作

　　1.大概是物以希为贵罢。

　　赏析：与句末语(yǔ)气的罢合(hé)用，以诙(huī)谐的口气(qì)猜测在仙台受优待的原因，带(dài)有弱(ruò)国国民(mín)的辛酸(suān)。

　　2.东京也无非是这(zhè)样。

　　赏析：表达了作者对清(qīng)国(guó)留(liú)学生在(zài)东京造成恶浊气氛的强烈厌恶。

　　3.他的(de)对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言(yán)之，是为中国，就是希望中(zhōng)国有(yǒu)新(xīn)的医学;大而言之，是为学(xué)术，就是希望新的医学传到中国去。

　　他的性格，在我的眼里和心里(lǐ)是伟大(dà)的。

　　赏析：深切地表达(dá)了对藤野先生的怀念和感激(jī)。

　　4.似乎正要说出抑扬顿(dùn)挫的话来。

　　赏析(xī)：表明事实并未出现，不(bù)过是作者想象中的情景，而鼓舞的力量是巨大的。

　　这就强烈的表现了作者对藤野先(xiān)生的怀念(niàn)。

　　5.因为状况也无聊，说起来也无非使他失望(wàng)，便连(lián)信也(yě)怕敢写(xiě)了。

　　赏析：这里透(tòu)露了作者对(duì)辛亥革(gé)命后中国依然是半殖民(mín)地半(bàn)封(fēng)建(jiàn)社会的(de)现状的失望和不满，从而也觉得无(wú)法报(bào)答藤野先(xiān)生对自己对中国人民的关(guān)心和期望，含蓄(xù)的笔调更加强了文(wén)章思(sī)想的深度。

朝花夕拾藤野(yě)先(xiān)生好词好句摘(zhāi)抄

　　朝花夕拾(shí)藤野先生好词好(hǎo)句摘(zhāi)抄，内容旦银(yín)猛如下：

　　好(hǎo)词：

　　1、物以希为(wèi)贵：事物因稀少而觉得珍(zhēn)贵。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无(wú)非：不外，没别的。

　　3、何尝：用在肯定(dìng)形式前表示否定，有未尝、哪里、并不(bù)是的意思(sī)。

　　4、诘责：诘问谴责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤额：冷(lěng)得颤抖的样子。

　　7、脱漏(lòu)：漏(l中国的中西部地区是指哪几个省市，中国中西部是哪些地方òu)掉，遗漏。

　　8、抑扬顿(dùn)挫：抑：降低；扬：升高；顿(dùn)：停顿；挫：转折。

　　指声音的高低(dī)起伏和停(tíng)顿转折。

　　9、小而言之：从小处来说，从细(xì)节(jié)来看。

　　10、叮嘱：叮咛，再三嘱咐。

　　好(hǎo)句(jù)：中国的中西部地区是指哪几个省市，中国中西部是哪些地方p>

　　1、我先是(shì)住在监(jiān)狱旁边一个客店(diàn)里的，初冬(dōng)搏(bó)伏已经颇冷，蚊子却(què)还多(duō)，后(hòu)来(lái)用被盖(gài)了全身，用衣服包了(le)头脸，只留两个鼻孔出(chū)气。

　　在这呼吸不息的地方，蚊子(zi)竟无从插(chā)嘴，居(jū)然(rán)睡安稳了(le)。

　　2、仙台是一个市(shì)镇，并(bìng)不(bù)大，天冷得利害，还没有中国(guó)的(de)学生。

　　3、有(yǒu)一天，本级的学(xué)生会干事到我寓(yù)里来(lái)了，要借我的讲义看(kàn)。

　　我检出来交给他(tā)们，却只翻检了一通，并没有带(dài)走。

　　但他们(men)一走，邮(yóu)差就送(sòng)到一封很厚的信，拆开看时(shí)，第(dì)一句是(shì):“ 你改悔罢！”

　　4、这种欢呼(hū)，是(shì)每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。

　　此后回到中国来，我看见那些闲(xián)看枪(qiāng)毙犯人(rén)的人们(men)，他(tā)们也何尝不酒(jiǔ)醉似的喝彩，一呜呼，无法可想！但在那时那地(dì)，我的意见(jiàn)却变化(huà)了(le)。

　　5、我虽(suī)然觉得客店兼(jiān)办囚人的饭食和我不(bù)相干，然而好(hǎo)意难却，也只得(dé)别寻相宜的住处了。

　　《藤(téng)野先生》创作背景(jǐng)：

　　190中国的中西部地区是指哪几个省市，中国中西部是哪些地方2年4月，鲁迅22岁，他怀着寻求救国(guó)救(jiù)民(mín)真理的理想(xiǎng)，去(qù)日本留(liú)学，在东京(jīng)的弘文学院补习日文(wén)。

　　1904年9月，转赴(fù)仙台，进仙台医学专门学(xué)校学医。

　　毕业于爱(ài)知县立医(yī)学校（现名(míng)古屋大(dà)学）的藤(téng)野先生，在鲁迅入学的两个月前，升(shēng)格为仙(xiān)台医学专门学校的(de)解(jiě)剖学教(jiào)授。

　　鲁(lǔ)迅在此认识了(le)这位日本学者，并(bìng)模桥且同他建立(lì)了深厚(hòu)的师生友谊。

　　在日本(běn)军国(guó)主义影响下，当(dāng)时的(de)日(rì)本人对中国人民抱有(yǒu)狭隘的民族偏见(jiàn)。

　　但藤野先(xiān)生并不如此，他对(duì)来(lái)自弱国(guó)的鲁迅毫不歧视，倍加爱护(hù)，并以自己的高尚品质(zhì)给(gěi)鲁(lǔ)迅以极大的影响(xiǎng)。

　　这篇(piān)散文写于1926年10月12日，当时作者鲁迅正遭受北洋军(jūn)阀及其(qí)御用(yòng)文人的迫害，从北京南下，来到厦门大(dà)学任教，作者作此文(wén)予以(yǐ)怀(huái)念藤(téng)野(yě)先生，此文最初发(fā)表于同年十(shí)二(èr)月出版的《莽(mǎng)原》半月刊第(dì)23期，后收入散文集(jí)《朝花(huā)夕(xī)拾》。

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