说(shuō)明方法有哪些及作(zuò)用答题(tí)格式，三年级说(shuō)明方法有哪(nǎ)些及作用(yòng)是说明方法及作用：举例子：举出实际事例来说(shuō)明事物，使所要说明的事(shì)物具体化，以便读(dú)者(zhě)理解(jiě)，这种说明方法(fǎ)叫(jiào)举例子的。

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说(shuō)明方法有哪些及作用答题(tí)格式，三(sān)年级说明方法有哪些及作用

　　1、举例子：

　　举出实(shí)际事例来(lái)说(shuō)明事物，使所要说(shuō)明的事物(wù)具体化，以便(biàn)读者(zhě)理解，这种说明方(fāng)法叫举例子。

　　运用举事例的说(shuō)明方(fāng)法说明事物(wù)或事理，一要注意例子的代表(biǎo)性，二要注意例子的适量性。

　　作用：使(shǐ)文章表达的(de)意思更明(míng)确，读者更能理解(jiě)，具体地(dì)说(shuō)明了说明对(duì)象的特点。

　　例句：云能(néng)预示天气。

　　比如，在某某地(dì)区，出现云就代表将要下雨。

　　——《看云识天(tiān)气(qì)》（根据大的(de)范(fàn)围列举相应(yīng)的例子(zi)）

　　举了具体的例子，真实(shí)具体有力(lì)地(dì)说明了(le)……，使文章更具有(yǒu)说服(fú)力。

　　2、引用(yòng)：

　　为了(le)使说明的内容更(gèng)充实具体，更具说(shuō)服力，可以引用一些(xiē)文(wén)献资料、诗词、俗语(yǔ)、名人名言等。

　　引用的范(fàn)围很广，可以是经典(diǎn)著(zhù)作(zuò)，名(míng)家名言(yán)，公式(shì)定律，典故(gù)谚(yàn)语等。

　　作用：使(shǐ)文章更具(jù)说服力(lì)。

　　体(tǐ)现说明(míng)文语言(yán)的准(zhǔn)确性。

　　如(rú)引(yǐn)用古(gǔ)诗：使说明文更具诗情画意；

　　引用故事使文章具有趣味性。

　　例句：唐朝的张(zhāng)嘉贞说它(tā)“制造奇特，人不知其所以(yǐ)为”。

　　——《中国石拱桥》（可以增加文章的说服力(lì)）

　　用作引(yǐn)用的说明(míng)方法能够(gòu)简洁，有力地(dì)说明事物(wù)的……特征(zhēng)，既(jì)增(zēng)强了说服力，又(yòu)增(zēng)强了趣味性(xìng)。

　　3、作比较：

　　作比较(jiào)是将两(liǎng)种(zhǒng)类别相同或不(bù)同的事物、现象加以比较来(lái)说明事物特征的(de)说明方(fāng)法。

　　说(shuō)明某些抽象的(de)或(huò)者是(shì)人(rén)们比较陌(mò)生的事物，可以用具体的或者大家已经(jīng)熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象(xiàng)。

　　事(shì)物的特(tè)征也往往在比(bǐ)较中显(xiǎn)现出来(lái)。

　　在(zài)作比较的时候，可以(yǐ)是同类相比，也可以是(shì)异类相(xiāng)比，可以对(duì)事(shì)物进行(xíng)“横比(bǐ)”，也可以对事(shì)物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行(xíng)比(bǐ)较，突出强调了(le)说明对象的特点。

　　例句：永(yǒng)定河发水(shuǐ)时，来势很(hěn)猛，以前两岸河堤(dī)常被冲毁，但是(shì)这(zhè)座桥却从没出过事，足见它的(de)坚固。

　　——《中国(guwork on的用法以及语法，workon的用法总结ó)石拱桥》（突出被说(shuō)明对象的特点）

　　4、列数字(zì)：

　　为(wèi)了使所要说明的事(shì)物具体化，还可以采用列(liè)数(shù)字的方法，以便(biàn)读者(zhě)理解(jiě)。

　　需要(yào)注意的是，引(yǐn)用较多的数字，一定要(yào)准确无(wú)误，不准确(què)的数字绝(jué)对不能用(yòng)，即使是估计的(de)数(shù)字也要有可靠的根据，并力(lì)求近(jìn)似。

　　作用：用列数字的方法进行说(shuō)明，既能(néng)准(zhǔn)确客观(guān)地反映事实情况(kuàng)，又有较强的(de)说服(fú)力。

　　更体现了(le)说(shuō)明文的准确性，准确地说(shuō)明了说明对象的特点。

　　例句：赵州桥非常(cháng)雄伟(wěi)，全长50.82米，两端宽9.6米，中(zhōng)部略窄，宽9米。

　　和全桥只有一个(gè)大拱，长达(dá)37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确(què)性）

　　5、分类别：

　　说明事(shì)物的特征，往往从(cóng)单(dān)方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功(gōng)用等(děng)属性的异(yì)同，把(bǎ)事(shì)物分成若干(gàn)类，然后依照类(lèi)别(bié)逐一加以说(shuō)明。

　　这种(zhǒng)说明方法(fǎ)，叫分类别。

　　作(zuò)用：条理(lǐ)清(qīng)晰，层(céng)次清晰，一目(mù)了然。

　　清晰地说明了说明对(duì)象(xiàng)的特点，使文(wén)章(zhāng)更具有说服(fú)力。

　　例句：按屏(píng)的(de)建造(zào)材料极(jí)其(qí)装(zhuāng)饰的(de)华丽程度，分为金屏、银屏(píng)、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹(zhú)屏等(děng)，因(yīn)而在艺(yì)术(shù)上有雅俗(sú)之别，同时也显露了(le)使用人不(bù)同(tóng)的经济与(yǔ)文化水平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事(shì)物之间的相似之(zhī)处作比较，以突(tū)出事物的形状特点，增强(qiáng)说明的形(xíng)象性和生动性的说(shuō)明方法叫(jiào)做打比(bǐ)方。

　　说明文(wén)中的打比(bǐ)方的说(shuō)明方法，同修辞格上的比喻还有联想是一(yī)致的(de)。

　　不(bù)同的是，比喻修辞有明喻、暗喻和(hé)借喻，而(ér)说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。

　　作(zuò)用(yòng)：把……比(bǐ)作……，生(shēng)动(dòng)形象地说明了(le)说明对象的特点，使说明更(gèng)通(tōng)俗易(yì)懂。

　　例句：石拱桥的桥洞成弧(hú)形，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使(shǐ)要说明的对象形象生(shēng)动(dòng)）

　　7、摹状貌(mào)：

　　为了(le)使被说(shuō)明对象更形象(xiàng)、具体(tǐ)，可以进行状貌摹写(xiě)。

　　作(zuò)用：描摹了……的……特点，生(shēng)动形象详细具体(tǐ)地说明了……，使被说明(míng)对象更准确更详尽(jǐn)更生动。

　　例句：这些石刻石狮子(zi)，有(yǒu)的母子相抱，有的(de)交头接耳，有的像倾听水声，有的像(xiàng)注视行人(rén)，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被(bèi)说明(míng)更具体，更形象）

　　8、下定(dìng)义：

　　用简(jiǎn)明的语言、科学的术语对某一概念的本(běn)质(zhì)特征作规定性的说(shuō)明叫下定(dìng)义(yì)。

　　下(xià)定义能准确揭(jiē)示事(shì)物的本质。

　　作用：使(shǐ)人(rén)们在阅读时对(duì)抽象的字词能够更加明白、理(lǐ)解。

　　例句(jù)：统筹方法，是一种(zhǒng)安排工(gōng)作进程的数学(xué)方法(fǎ)。

　　——《统筹方法》（能准确揭示(shì)事(shì)物(wù)的本质(zhì)）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事(shì)物的某一个特点做(zuò)些(xiē)一般(bān)性的解释。

　　作用：使读者work on的用法以及语法，workon的用法总结在阅(yuè)读时对抽(chōu)象的字词能够更加明白(bái)，更易理解。

　　例句：大拱(gǒng)的两(liǎng)肩上，各(gè)有两个小(xiǎo)拱。

　　这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重(zhòng)量，而且在河(hé)水暴涨(zhǎng)的时(shí)候(hòu)，还可以增加(jiā)桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。

　　同时(shí)，拱上加拱，桥身也(yě)更美观。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（使读者明白(bái)这个(gè)设计的巧妙(miào)之处）

　　10、列(liè)图表(biǎo)：

　　为(wèi)了把十(shí)分复杂(zá)的事物说清楚(chǔ)，就可以采用图表法，来弥补单用文字(zì)表达的缺欠，对某些事物解说更直接(jiē)、了(le)当。

　　作用：使人看了一目了(le)然(rán)。

　　条理清晰，直(zhí)接地说明了说(shuō)明对象(xiàng)的特点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作(zuò)假设是(shì)用假设的(de)想法表(biǎo)示出将来会(huì)出现(xiàn)的情况。

　　作用(yòng)：用假设的环境来预设将(jiāng)来可能(néng)要出现的状(zhuàng)况(kuàng)。

　　例句：我们(men)只有一个(gè)地球，如果它被(bèi)破(pò)坏了(le)，我(wǒ)们(men)别(bié)无去处。

　　——《只有一个(gè)地球(qiú)》

说明方(fāng)法(fǎ)有哪些及作用答题(tí)格式

　　说明方法及其作用答题格式如下：

　　1、举例子(zi) ：具体真(zhēn)切(qiè)地说明了事物的××特点(diǎn)。

　　2、分类别(bié)：条(tiáo)理清楚地说(shuō)明了事物的(de)××特点。

　　对事(shì)物(wù)的特征（或(huò)事(shì)理(lǐ)）分门(mén)别(bié)类加以说明,使说明更有(yǒu)条理性。

　　3、汪(wāng)宽打比方：生动形(xíng)象地说明该事物的××特点(diǎn),增(zēng)强了文章的(de)趣(qù)味性。

　　4、列数字：具(jù)体而(ér)准确地(dì)说明该(gāi)事物的××特点(diǎn).使(shǐ)说(shuō)明更(gèng)有说(shuō)服(fú)力(lì)。

　　5、作比较：突出(chū)强调了被说明对(duì)象(xiàng)的(de)××特(tè)点（地位、影响(xiǎng)等）。

　　6、下定义：用简明科学的语言对(work on的用法以及语法，workon的用法总结duì)说明的(de)对象(xiàng)（或科学事理）加以(yǐ)揭示,从而(ér)更科(kē)学(xué)、早陵做更本质、更概括地揭示事物的特征（或事理）。

　　7、列图表(biǎo)：直观形象(xiàng)地说明了事(shì)物的××特(tè)点。

　　8、引用法：用引用的方法说明事(shì)物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话(huà).引(yǐn)用说明(míng)在文章(zhāng)开头,还起到引出说明(míng)对象的作用。

　　9、摹状(zhuàng)貌：对事物的特(tè)征（或事理）加以形(xíng)象化的(de)描(miáo)摹,使说明更具体生(shēng)动(dòng)形象(xiàng)。

　　10、作诠释(shì)：对(duì)事物(wù)的特征（或(huò)事理）加以具体的解(jiě)释说(shuō)明,使说(shuō)明更通俗易(yì)懂。

　　11、引用说明：引(yǐn)用说明有以下几种(zhǒng)形式—陆(lù)衡—A、引(yǐn)用(yòng)具体的(de)事例；（作(zuò)用同举例子） B、引用具体(tǐ)的数据(jù)；（作用同列(liè)数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使(shǐ)说(shuō)明更有(yǒu)说(shuō)服力.D、引(yǐn)用神话(huà)传说、新闻(wén)报道、谜语、轶(yì)事趣闻等(děng).作用是增强说明的(de)趣味性.（引(yǐn)用说明在文章开头,还起到引出说明对象(xiàng)的作用）。

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