说明方法(fǎ)有哪些(xiē)及作用答题格式，三年级说明(míng)方法有哪(nǎ)些及作(zuò)用(yòng)是说明方法(fǎ)及作用：举(jǔ)例子：举出(chū)实际事例来说(shuō)明事物，使(shǐ)所要说(shuō)明的事物具体化，以便(biàn)读(dú)者理解，这种说明方(fāng)法(fǎ)叫举例子的。

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说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作(zuò)用

　　1、举(jǔ)例子：

　　举出实际事例来(lái)说(shuō)明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这(zhè)种说明方法叫举(jǔ)例子。

　　运用举事例的说明(míng)方法(fǎ)说明(míng)事物或(huò)事(shì)理，一要注意例(lì)子的代表性(xìng)，二(èr)要注意例子的适量(liàng)性。

　　作用：使文章表(biǎo)达(dá)的意思更明确，读者更能理解，具(jù)体地说明(míng)了说明(míng)对象的特(tè)点。

　　例句(jù)：云能预(yù)示(shì)天(tiān)气(qì)。

　　比如(rú)，在(zài)某某地区，出(chū)现云就代表(biǎo)将(jiāng)要下雨。

　　——《看云识天气》（根据大的范围列举(jǔ)相应(yīng)的例子）

　　举了具体(tǐ)的例(lì)子，真实具体有力(lì)地说明了……，使(shǐ)文(wén)章更(gèng)具(jù)有(yǒu)说(shuō)服力(lì)。

　　2、引用：

　　为(wèi)了(le)使说(shuō)明的内容更充实具体(tǐ)，更具说服力，可(kě)以引用一些文(wén)献资料、诗词、俗语、名人名言(yán)等。

　　引(yǐn)用的(de)范围(wéi)很广，可(kě)以是经典著作，名家名言，公式(shì)定律，典故(gù)谚语等(děng)。

　　作用：使文章更(gèng)具(jù)说服力。

　　体现说明文语(yǔ)言的准确性(xìng)。

　　如引用古诗：使说明文更具诗情画意；

　　引用故(gù)事使文章具有趣味性。

　　例句：唐朝的张(zhāng)嘉贞说它“制造奇特(tè)，人不知其所以为”。

　　——《中国石(shí)拱桥(qiáo)》（可以增(zēng)加文(wén)章的说服力）

　　用(yòng)作(zuò)引用的说明方法能够简(jiǎn)洁(jié)，有力地说明事物的……特征(zhēng)，既(jì)增强了说服力，又增强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是将(jiāng)两种类别相同或(huò)不(bù)同的事物、现象(xiàng)加以比较来说明事物特征的说(shuō)明方法。

　　说明某些(xiē)抽象的(de)或(huò)者(zhě)是人们比较陌生的事物(wù)，可以用具体的或者大家已经熟(shú)悉的事物和(hé)它比较，使(shǐ)读者(zhě)通过比(bǐ)较得到(dào)具体而鲜明的印象。

　　事物的特征也往往(wǎng)在比(bǐ)较中显现出(chū)来。

　　在作(zuò)比较的(de)时候，可以(yǐ)是同(tóng)类(lèi)相比，也可(kě)以是(shì)异类相(xiāng)比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行(xíng)“纵比”。

　　作用(yòng)：把……与……进行比较(jiào)，突(tū)出(chū)强调(diào)了说明对象(xiàng)的特(tè)点。

　　例(lì)句：永定(dìng)河发水(shuǐ)时，来势很猛(měng)，以前两岸河(hé)堤常(cháng)被冲(chōng)毁，但是这座桥(qiáo)却从没(méi)出过事，足见它(tā)的(de)坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出被说明对象的特点(diǎn)）

　　4、列数字：

　　为了使所要说明(míng)的事(shì)物(wù)具体化，还可以采(cǎi)用列数字的方法(fǎ)，以便读(dú)者理(lǐ)解(jiě)。

　　需(xū)要注意的是，引(yǐn)用较多的数字，一定要(yào)准确无误(wù)，不准确的数字绝对不能(néng)用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。

　　作用：用(yòng)列数字(zì)的方(fāng)法进行说明，既能准确客观地(dì)反(fǎn)映事实情(qíng)况(kuàng)，又有较强的(de)说服力。

　　更(gèng)体(tǐ)现了说明文的准确性，准(zhǔn)确地说(shuō)明了(le)说明对象的特点。

　　例(lì)句：赵州桥(qiáo)非常雄伟，全长50.82米(mǐ)，两端(duān)宽9.6米，中(zhōng)部略窄(zhǎi)，宽9米。

　　和(hé)全桥只有一个大拱，长达37.4米……——《中(zhōng)国石(shí)拱桥》（体现准确(què)性(xìng)）

　　5、分类别：

　　说明事物(wù)的特征，往往从单(dān)方面不易(yì)说清(qīng)楚，可以根据形状、性质、成因、功(gōng)用(yòng)等属性的异同(tóng)，把事物分成若(ruò)干类，然后(hòu)依(yī)照(zhào)类(lèi)别逐一加以说明。

　　这种说明方法(fǎ)，叫分类别。

　　作用：条理清(qīng)晰，层次(cì)清晰，一(yī)目了(le)然。

　　清晰(xī)地说明了说(shuō)明对(duì)象的特点，使文章更具(jù)有(yǒu)说服(fú)力。

　　例句(jù)：按屏的建造材料极其装(zhuāng)饰的华丽(lì)程度，分为金(jīn)屏、银屏(píng)、锦(jǐn)屏、画(huà)屏、石(shí)屏、木屏(píng)、竹屏等(děng)，因而在艺术上有雅俗(sú)之别，同时也显露了(le)使用(yòng)人不(bù)同的经济与(yǔ)文化(huà)水平。

　　——《说“屏”》（使读(dú)者(zhě)明(míng)白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用两种不(bù)同事物(wù)之间(jiān)的相(xiāng)似之处作比较，以突(tū)出事物的形状特(tè)点，增强说明的(de)形象性(xìng)和生(shēng)动性的(de)说明(míng)方法叫做打比方。

　　说明文(wén)中的打比方的(de)说明方法，同修辞格上的比(bǐ)喻还(hái)有联想(xiǎng)是(shì)一致的。

　　不同的是，比喻修辞有明喻(yù)、暗喻和借喻，而说明(míng)多用(yòng)明喻和暗(àn)喻，借(jiè)喻(yù)则不宜使用。

　　作用：把(bǎ)……比(bǐ)作……，生(shēng)动(dòng)形(xíng)象地说明了说明对(duì)象(xiàng)的特点(diǎn)，使(shǐ)说明更(gèng)通(tōng)俗易懂(dǒng)。

　　例句：石拱桥(qiáo)的桥(qiáo)洞成(chéng)弧形，就像(xiàng)虹。

　　——《中国石拱桥》（可以(yǐ)使要说明的对象形象生(shēng)动）

　　7、摹状貌：

　　为(wèi)了使被说明对象更形(xíng)象、具体，可以进行状貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特点，生(shēng)动形象详细具体地说明了……，使被说明(míng)对象更准确(què)更详尽更生动。

　　例句(jù)：这些石刻石狮子(zi)，有的母子(zi)相(xiāng)抱(bào)，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万(wàn)状，惟妙(miào)惟肖。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使被说明更具(jù)体，更形象）

　　8、下定(dìng)义：

　　用简明的语言、科学的术(shù)语对某一概念的本质(zhì)特征作规(guī)定性的(de)说明叫(jiào)下定义(yì)。

　　下(xià)定义能准(zhǔn)确揭示事物的(de)本质。

　　作用：使人们(men)在(zài)阅读时对(duì)抽象的字词能够更加明白、理(lǐ)解。

　　例句：统筹方法(fǎ)，是一(yī)种安(ān)排工作进程的(de)数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确(què)揭示事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧(cè)面，在事物的某一个特点做些一般性的解释。

　　作用(yòng)：使读(dú)者在阅读(dú)时对抽(chōu)象的字(zì)词能够更加明(míng)白(bái)，更易(yì)理解。

　　例(lì)句：大拱的(de)两肩上，各有两个(gè)小拱。

　　这个创造性的设计(jì)，不但节约了石(shí)料，减轻(qīng)了桥身的重量，而且在(zài)河水(shuǐ)暴涨的时(shí)候，还可以增(zēng)加桥洞的过水量，减(jiǎn)轻洪水对桥身的冲击(jī)。

　　同(tóng)时(shí)，拱上加拱，桥(qiáo)身(shēn)也(yě)更美观。

　　——《中国(guó)石拱(gǒng)桥》（使读者明白这(zhè)个(gè)设计(jì)的巧妙之处）

　　10、列(liè)图表：

　　为了把十分复杂的事物说清楚，就(jiù)可以采(cǎi)用(yòng)图(tú)表(biǎo)法，来弥补单用文字表达的缺欠，对某些(xiē)事物(wù)解说更直接、了当。

　　作用：使人看了一目了然。

　　条理清(qīng)晰，直接地说明了说(shuō)明对象的特点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设的想法表(biǎo)示出将来会出现的(de)情况(kuàng)。

　　作用(yòng)：用假(jiǎ)设(shè)的环(huán)境来预设(shè)将来(lái)可能(néng)要出现的状况(kuàng)。

　　例句：我(wǒ)们(men)只有一个地(dì)球，如(rú)果它(tā)被破(pò)坏了，我(wǒ)们别无去处。

　　——《只(zhǐ)有一个地(dì)球》

说明方法有哪(nǎ)些及作用(yòng)答题格(gé)式

　　说(shuō)明方法及其作用答题格式如下(xià)：

　　1、举例子(zi) ：具体(tǐ)真切地说明了事物的××特点。

　　2、分(fēn)类别：条理清(qīng)楚地说明了(le)事物(wù)的××特点。

　　对(duì)事物(wù)的(de)特征(zhēng)（或事理）分门(mén)别类加以说明(míng),使(shǐ)说明更有条(tiáo)理性。

　　3、汪宽打比方：生动形象地说明(míng)该事物的××特点,什么是狗啃式刘海，什么是狗啃式刘海发型增(zēng)强(qiáng)了(le)文章(zhāng)的趣味性。

　　4、列数字(zì)：具体而准确地说明(míng)该事物(wù)的××特点.使说(shuō)明更有说服力。

　　5、作比较：突出强调了(le)被说明对(duì)象的××特点(diǎn)（地位、影响等）。

　　6、下定义：用简(jiǎn)明(míng)科学的语言对(duì)说明的(de)对象（或科(kē)学事理）加以揭示(shì),从而更科(kē)学、早陵做更本(běn)质(zhì)、更概括地揭(jiē)示(shì)事物(wù)的特(tè)征（或(huò)事理(lǐ)）。

　　7、列(liè)图表：直(zhí)观形象地说明(míng)了事(shì)物的××特点。

　　8、引(yǐn)用法：用引用的方(fāng)法说(shuō)明事物的特征(zhēng),增强说服(fú)力,如引(yǐn)用古(gǔ)诗文(wén)、谚语、俗(sú)话.引用(yòng)说明在文章开头,还起到引出说明对象的(de)作用(yòng)。

　　9、摹状(zhuàng)貌：对事(shì)物的特(tè)征（或事理(lǐ)）加以形象化的描摹(mó),使(shǐ)说明更(gèng)具体(tǐ)生动形(xíng)象。

　　10、作诠(quán)释：对事物的特征（或事理(lǐ)）加以具体的解释说明,使说明更(gèng)通俗易懂。

　　11、引用说(shuō)明(míng)：引(yǐn)用说明有以下几种形(xíng)式—陆(lù)衡—A、引用具(jù)体的事例；（作用同举例子(zi)） B、引用具体(tǐ)的数(shù)据；（作用同列数(shù)字(zì)）C、引用名言、格言、谚语；作用是使(shǐ)说明(míng)更有说服力什么是狗啃式刘海，什么是狗啃式刘海发型(lì).D、引用神话传(chuán)说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等.作用是增(zēng)强(qiáng)说明的趣味性.（引(yǐn)用说明在文章开头,还起(qǐ)到引出说明对象的(de)作用）。

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