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　　初中生(shēng)幽(yōu)默诵(sòng)读

　　语文学习很重(zhòng)要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经(jīng)，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠(hěn)似的，咬(yǎo)牙(yá)切齿地(dì)去背某个段落(luò); 你也(yě)可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你铜祖在古代是干什么的，铜祖是什么用处ht: 24px;'>铜祖在古代是干什么的，铜祖是什么用处还可以(yǐ)得意洋洋，自(zì)我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不(bù)一(yī)定(dìng)在(zài)你(nǐ)面前(qián));你亦(yì)可神(shén)秘兮(xī)兮，低声细语地仿佛告(gào)诉别人(rén)什么秘密似的背……你(nǐ)的幽默细胞有多少，方法(fǎ)就有多少。

　　这(zhè)是比(bǐ)较原始的一(yī)种(zhǒng)方法，但却是经常用(yòng)的，很管用(yòng)的。

　　使用(yòng)此法(fǎ)的(de)前(qián)提(tí)是默(mò)读理(lǐ)解，先把每一句(jù)话读懂，领悟(wù)整(zhěng)段或整篇(piān)的(de)意思(sī)，在(zài)此基(jī)础(chǔ)上则可(kě)大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和(hé)尚(shàng)念(niàn)经(jīng)”! 在理解的基础上，就是有(yǒu)感(gǎn)情地大声(shēng)朗(lǎng)读。

　　感情越投入越好，喜怒(nù)哀乐随(suí)文字流(liú)转(zhuǎn)。

　　如遇对话(huà)形式的，不妨一个人模仿不同(tóng)角色进行(xíng)对话，或者(zhě)与父母、同学分角色对话(huà)，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的(de)科学依据:第一，朗读可以避(bì)免默读时容(róng)易(yì)出现的跳行、停顿、重复等(děng)错误(wù);第(dì)二(èr)，读出声来，可以(yǐ)震(zhèn)动(dòng)大(dà)脑皮层的记忆(yì)神经，加快(kuài)记忆速度;第三，可以排除外界(jiè)的(de)一些噪音干扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自(zì)己的(de)情感，自我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好(hǎo)了，情(qíng)绪(xù)高(gāo)涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效(xiào)果好，捂住耳多读书(shū)也(yě)可以记忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比的方法帮(bāng)助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄比光(guāng)背好得多(duō)。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西编号啊(a)，一段(duàn)一段来，这样(yàng)会(huì)快一点(diǎn)的，要是全篇(piān)一起反而很慢，另外可以(yǐ)利用奖励的(de)办法(fǎ)啊，背好一段就奖励自己休息一会，或者吃点(diǎn)什么的(de)，相信(xìn)持之(zhī)以(yǐ)恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快的(de)气氛。

　　在睡(shuì)前醒后(hòu)或学习(xí)前，闭上眼(yǎn)睛想(xiǎng)象一下自己(jǐ)能考好，想象(xiàng)自(zì)己在取得良好的成绩之后，父母高兴、别人(rén)赞扬的(de)情(qíng)景(jǐng)，想象为(wèi)自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动(dòng)具体(tǐ)越(yuè)好(hǎo)。

快速(sù)背书(shū)小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最好的时间(jiān)段背诵(sòng)。

　　每个学生(shēng)的具体情(qíng)况(kuàng)不同，有的学生早上(shàng)的(de)记忆力好，有(yǒu)的学生(shēng)临睡前的记忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚(péng)银根据自己的实际情况，来选择适(shì)合自己的背诵时间(jiān)。

　　这个时间段(duàn)可能(néng)也不是特别(bié)固定，学生们可以自己感觉(jué)并确(què)定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背诵，同样也可以起(qǐ)到事半(bàn)功倍的(de)作用。

　　比如在背诵(sòng)语文课文的时候，学生可以(yǐ)先记住一些关键没和肢的词句(jù)，再根据这些词句进行串联。

　　这样的背诵(sòng)方(fāng)式，不仅能够提高效率，还可以帮助学生边理(lǐ)解边背(bèi)诵，牢牢掌握(wò)住其中的内容，而不是(shì)为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其(qí)是文科一些段落(luò)比较冗长的内容，我(wǒ)们常常需(xū)要采(cǎi)取分段背诵的方(fāng)式。

　　那么把其中的一些关(guān)键信(xìn)息，比如：时间信息(xī)、逻(luó)辑信息，还有易错难记(jì)的知识点(diǎn)，边(biān)读的时候边画下来。

　　就有利于我们通过(guò)理解的方式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关(guān)键词。

　　背诵(sòng)的(de)时(shí)候(hòu)的(de)重点，往往(wǎng)不(bù)在于前(qián)面记(jì)的过(guò)程(chéng)，而(ér)在于后面的“回忆”——回忆往往(wǎng)是(shì)知(zhī)识背(bèi)诵(sòng)的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识的时候，要尝试不用原话(huà)，而是自己(jǐ)的(de)语言，将背诵的内容描(miáo)述(shù)出来(lái)。

　　这个过程，既是检验(yàn)你的背诵结果(guǒ)，也是检验你是(shì)否(fǒu)真正的理(lǐ)解了这一段(duàn)知识(shí)。

　　甚(shèn)至往(wǎng)往也(yě)是(shì)你(nǐ)考(kǎo)试的(de)时(shí)候，相关知识(shí)的你能够写(xiě)出来的答(dá)案。

　　比如，考试(shì)中让你描述背过的古(gǔ)诗里描述的是一段怎样的场景，这(zhè)个时候往往(wǎng)你就能感到(dào)得心应手。

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