全因素速写是(shì)什么意思(sī)，全(quán)因(yīn)素速(sù)写图(tú)片(piàn)是全因(yīn)素速写的。

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全因素速(sù)写是什(shén)么意(yì)思，全因素(sù)速(sù)写图(tú)片(piàn)

　　全因(yīn)素速写。

　　说实话(huà)没怎么听过，因为全(quán)因素也可以理解(jiě)成写实的意思，但是(shì)速写(xiě)本身讲究快速记录(lù)，怎么(me)会写实呢。

　　所以我猜题主你的意思(sī)应该是那种明暗速写吧。

　　当然也有可(kě)能是我孤陋寡(guǎ)闻啦。

什么是(shì)全因(yīn)素(sù)素描

　　全因(yīn)素素描是相对结(jié)构素描来(lái)讲的，一般结构素描是不考虑光影(yǐng)的，所以不算全部因素都考虑(lǜ)。

　　西欧的(de)素(sù)描(miáo)一般从(cóng)结(jié)构入手，比如(rú)文(wén)艺(yì)复兴的达芬奇，虽然画面上有黑白调子，却是从结构(gòu)入手来表现(xiàn)的，更突出的还有丢勒等人，而之后(hòu)东(dōng)欧的俄罗斯的列(liè)宾(bīn)美院强(qiáng)调全(quán)因(yīn)素也就是相对强调光与影。

　　现在一般我们如果强调全(quán)因素素描就是强(qiáng)调画的时候带上背景。

　　把对象连(lián)同(tóng)周围环境的关(guān)系一起(qǐ)表现出来。

　　扩展资(zī)料(liào)：

　　注(zhù)意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这是不少初学者和考生共同的毛病，由于他(tā)们缺乏(fá)长(zhǎng)期性的作(zuò)业训练，在考(kǎo)试(shì)中不(bù)能在整体(tǐ)观(guān)念(niàn)的(de)指导下全(quán)面推进，往往是急于求成(chéng)，在缺乏(fá)对整体效果(guǒ)的把握下一味死抠局(jú)部，造成局部相互之间关系(xì)无法很好地衔接。

　　让(ràng)整体的美感不能更好的体现出(chū)来，局部的构造已经很突出了(le)，而其他地方做(zuò)的(de)不足(zú)，这样(yàng)的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整(zhěng)体是(shì)由(yóu)若干(gàn)伏兄亏个局部(bù)组成(chéng)的，没有局部的一幅画是不真实(shí)的；然而，一(yī)幅(fú)画(huà)只有局部，没有(yǒu)整体，就算再精彩、再深入(rù)也是毫无意义的。

　　素描的目(mù)的，不光(guāng)是练就(jiù)一手(shǒu)“好(hǎo)活”，而(ér)更(gèng)重(zhòng)要的是培养(yǎng)一(yī)种艺术思维(wéi)的“意境”和(hé)如何观(guān)察事(shì)物的(de)“想法”。

　　离开了(le)这(zhè)两点(diǎn)，素(sù)描练习也(yě)就失(shī)去了(le)它的本质意义。

　　既然(rán)整体是关系(xì)到一幅素描画的成(chéng)败，那么局部与局部(bù)、局部与整体的(de)关系就春有约,花不误,年年岁岁不相负，年年岁岁花相似的全诗句显得十分重要。

　　如(rú)何解决这(zhè)种关系，就要靠比较的方法，比(bǐ)较色(sè)调的深浅，比例的(de)长(zhǎng)短、宽窄、大(dà)小，比透视(shì)关系的远(yuǎn)与近(jìn)、虚与实。

　　根据这(zhè)种比较，画出来的作品，才(cái)是客观对(duì)象真实存(cún)在的一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世(shì)上所有的人，没有绝(jué)对相同的面孔，即缺(quē)神(shén)使是双胞胎也不例外，他(tā)（她）们也都(dōu)有别人不(bù)易察(chá)觉(jué)的差(chà)异。

　　素描训(xùn)练的根本任务是(shì)，捕(bǔ)捉对(duì)象的特征和独具(jù)个性的差异(yì)，但(dàn)是在(zài)素描写生的过程(chéng)中(zhōng)，常常看到(dào)有的学生不管画谁，不(bù)管对象的长相如何，气质怎(zěn)样，都画得像一(yī)个人，模特儿(ér)似乎成了(le)摆(bǎi)设(shè)，成了他们胡编乱造的参(cān)照物。

　　这里有初学时(shí)期老师指导上的(de)失误，还有考生自己认(rèn)识上(shàng)的误区。

　　有的(de)考(kǎo)生错误地认(rèn)为：模特(tè)儿像不像没(méi)有关系，只要画面效果(guǒ)好就行，反正评分的老师也不知模特儿什(shén)么样。

　　像不(bù)像确实(shí)不(bù)是衡(héng)量一张素描作(zuò)品优劣的标准(zhǔn)之一，但它却(què)能检验一(yī)个学生(shēng)对事物所具备(bèi)的敏感性和表现(xiàn)能力。

　　如(rú)果一个学生长时(shí)间(jiān)脱离对象去感受，去编造所谓的(de)画面效(xiào)果和废弃对客观(guān)对象感知能力的训练(liàn)，那么他(tā)就(jiù)有可能造(zào)成感知能力(lì)的退化，失去一(yī)个(gè)艺(yì)术家所(suǒ)应(yīng)有的敏感(gǎn)性。

　　具体(tǐ)到素(sù)描写生中(zhōng)的(de)表(biǎo)现就是千(qiān)人一面(miàn)。

　　这是因为作为一个画家(jiā)重要条件的眼(yǎn)睛已经退化了。

　　无(wú)疑(yí)，这样的试(shì)卷是无(wú)法得到高分的。

　　而这些毛病一旦形成就(jiù)很难纠(jiū)正。

　　所以学生们要(yào)特(tè)别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画(huà)面调整时，最(zuì)容易出(chū)现(xiàn)画面灰、效(xiào)果对比不强(qiáng)烈和画面锁碎(suì)的问题。

　　为什(shén)么会出现这(zhè)些问题呢？这(zhè)是因为画面的黑、白、灰层次缺(quē)乏完整统(tǒng)一的对比和(hé)变化(huà)规律,画面的层次就不(bù)清晰，画面的效尘含果就不响(xiǎng)亮，至于哪一种成分(fēn)多点，哪一种成分少(shǎo)点，都(dōu)要给你的(de)感受而定。

　　自身的关系是(shì)非(fēi)常(cháng)重大的，但(dàn)不(bù)管怎样的比(bǐ)例关系，三大基本色调都不应缺少(shǎo)其中的(de)一个。

　　造成画面灰的原因很(hěn)多。

　　比如模特儿的面部大部分都(dōu)处在亮部里，于是，画面上基本都是亮和灰的色调；如(rú)果处理(lǐ)不当，很容(róng)易(yì)造成画(huà)面灰。

　　这时，就体现(xiàn)深(shēn)灰的(de)作用，尽(jǐn)量拉开深(shēn)灰和浅灰的距离(lí)，使之保持画(huà)面(miàn)的层次(cì)感。

　　还有一种情况：模(mó)特儿的皮(pí)肤(fū)比较深，黑(hēi)和(hé)深灰色(sè)调(diào)占其面部的大部分(fēn)面(miàn)积，而浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处理不(bù)好也容易(yì)造(zào)成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动减少中间(jiān)色调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保(bǎo)持画(huà)面的层次感。

　　写(xiě)生的过程当(dāng)中，在(zài)整体尊重客观对象的(de)前提下，允许对局(jú)部的色调(diào)进行调整、或减弱、或加强的(de)艺术(shù)处理。

　　素描写生的对象(xiàng)，或明或暗，或强(qiáng)或(huò)弱，或虚或实，都有着它(tā)的规律和秩序。

　　写(xiě)生时如果打乱了这种客观秩序，就会出现零乱琐(suǒ)碎，因而影(yǐng)响画面(miàn)的(de)整体感。

　　还(hái)有(yǒu)一种情况，每(měi)个局部都画得(dé)很(hěn)好很完整(zhěng)，但局(jú)部和局部之间没(méi)有联系，互(hù)不统属，互不相让，像一(yī)盘散沙(shā)。

　　一个物体在一个(gè)固定光源的照射(shè)下，必然(rán)会出现强弱、远近(jìn)和虚实的(de)物象。

　　因(yīn)而就(jiù)产生了物象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一(yī)幅(fú)作(zuò)品也不能说是(shì)一幅好的作品的！

　　4、在素描的(de)练习(xí)过程中，素(sù)描(miáo)必须着重(zhòng)光线、物体(tǐ)的关系，笔(春有约,花不误,年年岁岁不相负，年年岁岁花相似的全诗句bǐ)触的描绘手法，将自己眼睛所观察(chá)到的形体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描需培养自己的观察力。

　　另外，素描也可以解(jiě)释为“存在(zài)”与“绘(huì)画”之间一(yī)切(qiè)的努力，亦即所(suǒ)谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物(wù)，除了可(kě)以发现静(jìng)物上不同的色彩(cǎi)外，亦可(kě)发现放在桌上的安(ān)全感，和背景(jǐng)间的协调性，这些(xiē)存在的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在(zài)感(gǎn)、空间(jiān)、动(dòng)态(tài)……等等复(fù)杂的(de)因素，互相交织，构成一个美的秩序。

　　绘画(huà)就(jiù)是要将那些自(zì)然的(de)秩序，导换成美的、入画(huà)的秩序，这也(yě)是素描的意义(yì)和目的。

　　素描是绘(huì)画的基(jī)础(chǔ),是最能体现人的绘画水(shuǐ)平的画种(zhǒng)。

　　因此，在学(xué)习中要踏踏实实，持之以衡，不(bù)可(kě)浮躁

　　参考资(zī)料来源：百度(dù)百(bǎi)科-素描

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