提高幼儿(ér)记忆力(lì)方法？为幼(yòu)儿提供(gōng)形象、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚情绪(xù)色彩的方便记(jì)忆的材料的。

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记忆可以被篡(cuàn)改吗

　　记忆是可以(yǐ)被篡康桥在哪里再别康桥，徐志摩康桥在哪里改的。

　　记忆是(shì)可(kě)以被篡改的，甚至(zhì)是可以被植入的，而且方(fāng)法还非(fēi)常的简(jiǎn)单(dān)，先跟大家说一(yī)个(gè)跟修改(gǎi)记忆有关的一(yī)个非(fēi)常轰动(dòng)的(de)事(shì)件(jiàn)。

　　1984年发(fā)生在米国马萨诸塞州轰动(dòng)世界的(de)阿米罗特X侵案，被害人是一个只有4岁(suì)半的小男孩凯斯，有一天凯(kǎi)斯的妈(mā)妈发现(xiàn)凯斯(sī)最近一(yī)段时间频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到侵害之后非常容易出现的一种信号，凯(kǎi)斯(sī)的妈妈发见之后(hòu)就(jiù)让凯斯的舅舅去跟凯(kǎi)斯谈心，而舅舅为了让凯(kǎi)斯敞开(kāi)心(xīn)扉(fēi)，就跟凯斯(sī)讲了(le)自己(jǐ)小时(shí)候去(qù)野外露营(yíng)遭(zāo)到了侵害的(de)经历。

提高幼儿记忆(yì)力(lì)方法

　　1、为幼儿提供形象(xiàng)、鲜明、生动、富有浓厚情绪色(sè)彩的方便记忆的材料。

　　可以为孩子提供他们(men)感兴趣的(de)玩具或(huò)游戏(xì)，同时可以制作(zuò)许多(duō)色(sè)彩(cǎi)亮(liàng)丽的(de)卡片或图片，家长可在(zài)旁边配合我们孩子(zi)一起来进行这些(xiē)活(huó)动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明确的记(jì)忆任务(wù)，并对孩子的成果给(gěi)予评价，这样可能(néng)激(jī)发(fā)幼儿去进行(xíng)有意识的(de)记忆。

　　在讲(jiǎng)故事前，可以提出一两个问题让孩子从听到故(gù)事中找到答案，或(huò)外出游玩时，要(yào)让孩子记住见过哪些东西，去过哪些(xiē)地方，都有哪些(xiē)景物等(děng)，这(zhè)样(yàng)就会让(ràng)孩子有(yǒu)总意识(shí)的(de)去观(guān)察(chá)事物(wù)进行(xíng)记忆，在孩子完成任(rèn)务(wù)时要给予及时的肯定和赞扬，提(tí)高幼儿记忆的积极性与主(zhǔ)动性。

　　这(zhè)样会使幼儿更(gèng)好(hǎo)地进(jìn)行主动记忆。

　　3、帮助孩子(zi)理解要记忆的(de)材料，可以大大提高(gāo)孩子(zi)的(de)记(jì)忆水平和有意识记忆的能力，虽然(rán)孩子的记忆多是机械记忆，但在理(lǐ)解的基础上(shàng)，他们会(huì)记忆(yì)的更好，这(zhè)样可以(yǐ)使他们记忆的(de)更牢固，这(zhè)对培养(yǎng)孩子的有意识记忆是(shì)非常好的(de)方法，所以孩子在记忆东西前，父母要帮助(zhù)孩子(zi)来理解这个事物。

　　4、运用(yòng)多(duō)种感(gǎn)觉器官进行记忆。

　　因(yīn)此，应(yīng)指导幼儿运用多种感官参加记忆活动。

　　如让幼儿(ér)感受春天，应尽(jǐn)量带孩(hái)子多看一看、摸一摸、闻一(yī)闻(wén)、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感(gǎn)官从多方面获得(dé)感(gǎn)性认识。

　　实验证明：这样会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩(hái)子进(jìn)行合理的复习，以增强记忆(yì)。

　　一(yī)般来讲，让孩子复习巩固(gù)所学的(de)内容时，应该(gāi)在孩(hái)子情康桥在哪里再别康桥，徐志摩康桥在哪里绪(xù)稳(wěn)定时，采用多(duō)种有趣的方法进行。

　　如利用(yòng)讲故事、念儿歌、猜谜语、表演(yǎn)活动、做游(yóu)戏(xì)以及比赛活动、散步与郊游活(huó)动和日常生活活动等。

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