河流大野犹(yóu)嫌束下一句是什(shén)么作(zuò)者，河流大野犹嫌束运用(yòng)了(le)什么修辞手法是河流大(dà)野犹嫌(xián)束下一句是山(shān)入潼关不解平的。

　　关于河流(liú)大野犹嫌束下一(yī)句是什么作者(zhě)，河流大野犹(yóu)嫌束运用了什么(me)修辞手法以及(jí)河(hé)流大野(yě)犹嫌束下一句是什么作者，河流大野犹嫌(xián)束下(xià)一句(jù)是什么意(yì)思，河(hé)流大野犹嫌束(shù)运用(yòng)了什么修辞手法，河流大野犹嫌束描绘出一(yī)幅什么(me)样的画面，河流(liú)大野犹嫌束山入潼关不(bù)解平翻译等(děng)问题，小编将为你整理以(yǐ)下知(zhī)识：

河流大野犹嫌束下一(yī)句是什(shén)么(me)作者，河流大野犹嫌束运(yùn)用(yòng)了什么修辞手法(fǎ)

　　出自(zì)谭嗣同的《潼关》。

　　这首诗是诗人(rén)十(shí)八(bā)岁(suì)时所作(zuò)，为公元1882年（光绪八年）。

　　终古高云簇此城，秋风吹散(sàn)马蹄声。

　　河(hé)流大野犹嫌束，山入潼(tóng)关不解(jiě)平。

　　自(zì)古(gǔ)以来高高云(yún)层(céng)就聚集在(zài)这座雄关之上，秋风阵阵总是吹(chuī)散得得的(de)马蹄声。

　　奔腾(téng)而过的(de)黄河与(yǔ)辽阔的(de)原野(yě)还嫌太(tài)过(guò)约束，从华山进入潼关后更(gèng)不知什么是坦平。

　　这首(shǒu)诗(shī)是诗人(rén)十八(bā)岁时所(suǒ)作，为公元1882年（光绪八年）。

　　此年(nián)春，诗人从(cóng)浏阳起身，往其父亲谭继洵任职(zhí)地甘(gān)肃兰州。

　　途经潼关，诗人(rén)被眼前雄伟(wěi)壮丽的(de)景色所(suǒ)深深吸引(yǐn)，由衷唱出了(le)这(zhè)首(shǒu)赞美之(zhī)歌。

　　个人简(jiǎn)介

　　谭嗣同（1865年—1898年(nián)），湖(hú)南(nán)浏阳(yáng)人，中国近代(dài)资产阶级著名的政治家(jiā)、思想家，维新志士。

　　少时师从欧阳中(zhōng)鹄(gǔ)，后加入维(wéi)新派。

　　他主张中国要强盛，只(zhǐ)有发展民族工商业，学习西方资产阶级的政治制度。

　　主要成(chéng)就

　　公开提出(chū)废科举(jǔ)、兴学校、开矿藏、修铁(tiě)路、办工厂、改官制等变法维新的主张。

　　写文章抨击(jī)清(qīng)政府的(de)卖国投降政策。

　　1898年参加领(lǐng)导戊(wù)戌变法，失败后被杀，年仅三十四(sì)岁，与(yǔ)杨(yáng)锐，刘(liú)光第(dì)，林旭，杨(yáng)深秀和(hé)康广仁并称为(wèi)“戊(wù)戌(xū)六(liù)君子”。

　　人物评价(jià)

　　国家积(jī)弱当有勇(yǒng)士赴汤蹈火，才能震撼(hàn)国人，谭嗣(sì)同是(shì)明知(zhī)不可为而为之，是大义。

河流大野犹嫌束山入潼关不解平(píng)运用了什么修辞(cí)手法有什么作用？

　　这句(jù)是拟人的手法，河(hé)流(liú)过大野，拟人的写到河流像是(shì)有脾气一样(yàng)嫌弃被束缚一样(yàng)。

　　这样透过壮阔险峻的背景，就把潼关写活了。

　　同时(shí)将写景与言情巧妙地结合起来，融进了(le)诗(shī)人(rén)要求冲(chōng)破约束的奔放情怀(huái)，是自(zì)我性格含蓄而又生动的描(miáo)绘。

　　这里(lǐ)的(de)诗人即高山、大(dà)河，高山、大河即是诗人。

　　因为诗人(rén)已把自己的精(jīng)神投(tóu)射(shè)到(dào)了高山、大河(hé)之上，在高度的审美愉悦中，诗人已与高数锋山、大(dà)河进入了同一(yī)状态，彼此相融，浑然不(bù)分而这“犹嫌束(shù)”“不解平”的黄河(hé)，高山，即是诗人(rén)傲(ào)岸不羁雄奇磊落胸怀的写照是(shì)诗人特有的(de)冲(chōng)决一切罗网、奋发昂扬的心态的外(wài)化。

　　扩(kuò)展资料

　　此(cǐ)诗以雄健豪放的笔触(chù)描绘了潼(tóng)关一带山河的雄(xi没带罩子他c了我一节课，没带bra被捏了一节课óng)伟(wěi)壮(zhuàng)阔，折射出诗(shī)人一种冲决一切(qiè)罗网、昂扬进取的(de)心态。

　　诗的(de)首句以一种远景(jǐng)式的遥(yáo)望(wàng)，展现潼关一带苍茫雄浑的气象。

　　紧接着，第二句以轻(qīng)捷、有(yǒu)力的笔调(diào)，将“秋风”“马蹄声(shēng)”引入诗中，不但(dàn)以(yǐ)听觉形象补充(chōng)了前一句所造(zào)成的(de)视(shì)觉形(xíng)象，进一步(bù)渲染出潼关一带独没带罩子他c了我一节课，没带bra被捏了一节课具的氛围，而且(qiě)打破(pò)了(le)原先画(huà)面的静(jìng)态，给(gěi)全(quán)诗增添(tiān)了一(yī)种动感。

　　对于久(jiǔ)处书斋的文弱(ruò)书生来说(shuō)，萧瑟秋风也(yě)许是惹人伤(shāng)感的凄凉之(zhī)物(wù)，但对(duì)胸怀(huái)大(dà)志，亦文(wén)亦武的诗人来说，秋(qiū)风中(zhōng)那矫健(jiàn)的马(mǎ)蹄(tí)声却更能催动豪(háo)情。

　　他在(zài)壮(zhuàng)阔的天地间策马驰骋，感到欣(xīn)喜，感(gǎn)到痛快，腊亩感到精神上的极大的(de)自(zì)由(yóu)。

　　接下来的(de)三(sān)、四句，则转从河和山方(fāng)面来写。

　　在前面那种状态(tài)下，诗(shī)人极目四望，眼前的自然景(jǐng)物也呈现出新奇的姿(zī)态：那从群山中冲决而(ér)出的(de)黄河，尽管已奔入辽阔(kuò)的平原(yuán)，但仍嫌受束缚似的在不断冲击着河(hé)岸(àn)；而西轮毕森(sēn)去(qù)的群山，虽(suī)然走向与黄河相(xiāng)反，但仿(fǎng)佛也在力(lì)戒平坦，一更比一峰高(gāo)。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 没带罩子他c了我一节课，没带bra被捏了一节课