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  音读训(xùn)读的(de)解释是(shì)什么,音读训读的(de)解(jiě)释是问什么(me)是音读?什么是训读?答简单来说,每个汉字(zì)一般都会(huì)有两种读(dú)法(fǎ),一种叫做“音读”(音読み/おんよみ),另一种(zhǒng)叫做“训读”(訓読み/くんよみ)的(de)。

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音读训读的解释(shì)是什么,音读训读的解释

  问什么是音读(dú)?什么是训(xùn)读?答简单来(lái)说,每个汉(hàn)字(zì)一般都会有两(liǎng)种读法,一种叫做“音(yīn)读”

  (音(yīn)読み/おんよみ),另一种叫做“训读”(訓(xùn)読み/くんよみ)。

  “音(yīn)读”模仿汉(hàn)字(zì)的读音,按照这义无反顾是什么意思啊,义无反顾在感情上是什么意思个汉字从(cóng)中国传入日本的(de)时候的读音

  来(lái)发(fā)音。

  根据汉字传入的时代和来源地(dì)的(de)不同,大致(zhì)可以(yǐ)分为(wèi)“唐音”。

  “宋音”和“吴音”等几(jǐ)种。

  但是,这些汉字的发(fā)音和现(xiàn)代(dài)汉(hàn)语中(zhōng)同一汉(hàn)字

  的发音已经有所不同了。

  “音读”的(de)词汇(huì)多是汉语的固有词(cí)汇。

  “训读(dú)”是(shì)按照日本固(gù)有的语言

  来读(dú)这个(gè)汉字时的读(dú)法。

  “训(xùn)读”的词汇多是表达日本固有事物的固有词(cí)汇等。

  有不少汉字具有两(liǎng)

  种以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

  例音读(dú):青年(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋(liàn)愛(れんあい)。

  読(dú)書(どくしょ)、幸福(こうふく)训读:青い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸せ(しあわせ)

训(xùn)读和音读是什么意思?

  训读(日语:训読み/くんよみ),是(shì)日文(wén)所(suǒ)用汉字的一种(zhǒng)发(fā)音方(fāng)式,是使用该等汉字之日本固有同义语汇的读音。

  所以训读(dú)只借用汉(hàn)字的形和义,不采用(yòng)汉语的音。

  音读(音読み/おんよみ)即(jí)汉字在(zài)日语中按照日语(yǔ)对汉语的译(yì)音读出来(lái),叫音读同(tóng)一(yī)个汉字在日语中可能有不(bù)止一种读法,是由(yóu)于其在不同时期(南(nán)北朝、隋唐、宋等(děng))吸(xī)收(shōu)了当时汉字的发音。

  每(měi)个汉(hàn)字(zì)一般都(dōu)会有两(liǎng)种读法,一种叫(jiào)做“音友慎春读(dú)”(音(yīn)読み/おんよみ),另一种叫做“训读”(训読(dú)み/くんよみ)。

  有不少汉字具有(yǒu)两种以上的“音(yīn)读”音和“训读(dú)”音(yīn)。

  日语和韩语中的训(xùn)读

  1、日语

  在日语里,训(xùn)读(训読)是以日语固有的发音来(lái)读(dú)出(chū)汉字,与(yǔ)该汉字本身(shēn)的好耐(nài)字音(吴音(yīn)、汉音、唐音等)有很大(dà)的不同(tóng)。

  例:“金(jīn)”训读为(wèi)“か义无反顾是什么意思啊,义无反顾在感情上是什么意思ね”(kane),是(shì)和语固有(yǒu)之说(shuō)法,与字音“きん”(kin)并无关(guān)联(lián)。

  2、韩语(yǔ)

  一般认(rèn)为现代“韩语(yǔ)不存在训读(dú)”。

  但近代以(yǐ)前曾有乡札、吏读(dú)、口诀等类似日本万叶(yè)假名的标记法存在,充分(fēn)利用(yòng)这些汉字的训(xùn)读。

  使(shǐ)用类似于(yú)和(hé)训(日本的训读(dú))的韩训。

  对(duì)某些的汉(hàn)字,这意(yì)味着相关“汉(hàn)语传入以(yǐ)前的朝鲜(xiān)的孝哪固有语(yǔ)”的韩(hán)训。

  现如(rú)今(jīn)除了在语言学与(yǔ)语源论(lùn)等进行讨论以外,日常言语已经(jīng)不再使用。

  但(dàn)是“串”“钊”等为例外存在的训读。

  “串”读作“”的情况下意(yì)思为“海角”,“钊”读作“”的情况(kuàng)下意思为“生铁”,“串”“钊”并不使用本来的意思,这类的韩(hán)语(yǔ)类似于(yú)日文的“国训”。

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