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　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语文学习很重要的一点(diǎn)就是张(zhāng)扬个性(xìng)。

　　背书，不必总是一本(běn)正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿地去背(bèi)某个段落(luò); 你也(yě)可以悲痛欲绝，泣(qì)不成声似的复述。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋，自我炫耀(yào)似的讲给别人听 (当(dāng)然那个人(rén)不一定在你面前(qián));你(nǐ)亦(yì)可神秘兮兮，低声细语(yǔ)地(dì)仿(fǎng)佛告诉别人什么(me)秘密似的背……你(nǐ)的幽默细胞有(yǒu)多少，方法就有多少。

　　这是比较原始的一(yī)种方法(fǎ)，但却是(shì)经常用的(de)，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的前(qián)提是默(mò)读理解，先把每一句话读懂，领悟整(zhěng)段或整篇(piān)的(de)意思(sī)，在此基础上(shàng)则可大展拳(quán)脚，英雄(xióng)有用武(wǔ)之地了。

　　否则便(biàn)成了“小和尚念经”! 在理(lǐ)解的基(jī)础上，就是(shì)有(yǒu)感情(qíng)地大声朗读(dú)。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿不同角色进行对话，或者与父母、同学分角色对话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科学(xué)依据(jù):第一，朗读可以避免默读时容易出现(xiàn)的跳行(xíng)、停顿、重复等错误;第二，读出(chū)声来，可(kě)以(yǐ)震动(dòng)大脑皮层的记忆神经，加快记忆速(sù)度;第三，可以排除外界的(de)一(yī)些噪音干扰有助于(yú)记忆准确。

　　第(dì)四，可(kě)以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情(qíng)好(hǎo)了，情绪高涨了(le)，自然(rán)事(shì)半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只有不断(duàn)重复(fù)背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背书效果好(hǎo)，捂住(zhù)耳多读书也可以记(jì)忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方法帮助(zhù)记忆(yì)。

　　4.实在记不(bù)住，可(kě)以抄，抄(chāo)比光(guāng)背(bèi)好得(dé)多。

　　5.可以(yǐ)将(jiāng)要背的东西编号啊(a)，一段一段来，这样会快一点的，要(yào)是全(quán)篇一起反而很慢，另外可以利用奖励的办(bàn)法(fǎ)啊，背好(hǎo)一段就奖励自己休息(xī)一会(huì)，或(huò)者吃点什么的，相信(xìn)持(chí)之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学(xué)习(xí)创(chuàng)造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前(qián)醒后或学(xué)习前(qián)，闭上眼睛(jīng)想象一下自己能考好，想(xiǎng)象(xiàng)自己在取得良(liáng)好(hǎo)的成绩之(zhī)后，父母高兴、别人赞扬的情景(jǐng)，想象为(wèi)自己而自(zì)豪。

　　想(xiǎng)象越生(shēng)动具(jù)体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵(sòng)。

　　每(měi)个学生的具体情(qíng)况不同，有(yǒu)的学生早上的记忆力好(hǎo)，有的(de)学生临睡前(qián)的记忆力好。

　　学生(shēng)们(men)可以(yǐ)棚银根据自己的实际(jì)情况，来选择(zé)适合自己的背(bèi)诵时间(jiān)。

　　这个时(shí)间段可能也不是特别固定，学生们可以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据(jù)人的(de)遗忘曲线，只枯世(shì)有不断重复(fù)背，才能记(jì)得牢(láo)。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背诵，同样也可以起(qǐ)到事半功倍的作(zuò)用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可以(yǐ)先记住一些(xiē)关(guān)键没和肢的词(cí)句，再根据这些词(cí)句进(jìn)行(xíng)串(chuàn)联。

　　这样的(de)背诵方式(shì)，不仅能够提高(gāo)效率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中(zhōng)的内(nèi)容，而不(bù)是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是(shì)文科一(yī)些段落比较冗长的(de)内容，我们常常需(xū)要采取分段(duàn)背诵的方式。

　　那(nà)么把其中的一(yī)些关(guān)键信息，比如：时间信息(xī)、逻辑信息，还有易错难记的知识(shí)点，边读的时候边画下来。

　　就(jiù)有利于我们通(tōng)过理(lǐ)解的方式(shì)，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵的(de)时(shí)候(hòu)的重点，往往(wǎng)不在于(yú)前面(miàn)记的过程，而在(zài)于后面(miàn)的“回忆”——回忆往(wǎng)往是知识(shí)背诵的核心。

　　6.用自己的话(huà)，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识的时(shí)候，要尝(cháng)试不用原话(huà)，而是自己的(de)语言，将(jiāng)背诵的内(nèi)容描述出(chū)来。

　　这(zhè)个过程，既(jì)是检验(yàn)你的(de)背诵结果，也是检验你(nǐ)是否真正的理(lǐ)解了这一段(duàn)知识。

　　甚至往往也是你考试(shì)的时候，相关(guān)知识的你能够写出(chū)来的答案(àn)。

　　比如，考试中让你描述(shù)背过的(de)古诗里描述的是(shì)一段怎(zěn)样(yàng)的场景，这个时候往往你就能感到得心应手。

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