225是多大码的鞋子女，225是多大码的鞋子-橘子百科-橘子都知道

225是多大码的鞋子女，225是多大码的鞋子文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章(zhāng)结尾的作用都有什(shén)么(me)呢，文章(zhāng)结尾的作用一般是什么是在现代文(wén)阅读当中经常会出现如(rú)文(wén)章结(jié)尾在结构上(shàng)或(huò)在(zài)内(nèi)容上有(yǒu)什么作(zuò)用的问题，以下就是(shì)小编给大家(jiā)总结(jié)的答题要点(diǎn)结构上：总结上文，收束全文首尾(wěi)呼应，使文章(zhāng)结(jié)构(gòu)完整3、照应题目、照应(yīng)开(kāi)头(tóu)、前文内容上(shàng)：画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点(diǎn)明(míng)中(zhōng)心.2在(zài)现代文阅(yuè)读当(dāng)中(zhōng)经常会(huì)出现如文章(zhāng)结(jié)尾在结构上或在(zài)内容上有什么作用的问(wèn)题，以下就是小编给大家总结(jié)的答题要点结构上：总结上文(wén)，收束全文(wén)首尾呼应，使(shǐ)文章结构完(wán)整3、照应题目(mù)、照应开(kāi)头、前文内容上(shàng)：画龙点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中心.深化文(wén)章(zhāng)中心(xīn)，抒(shū)发作者什么感悟或者情感3、写出(chū)了人物怎样的品质、精神或(huò)性格的。

　　关(guān)于文章结尾的作用都有什么(me)呢，文章(zhāng)结尾的作用一般(bān)是什么(me)以(yǐ)及(jí)文章结尾的(de)作用(yòng)都有什么呢，文章(zhāng)结尾(wěi)的作用有哪(nǎ)些，文章结尾的作用(yòng)一(yī)般是什(shén)么，文章结(jié)尾有什(shén)么作用？，文章结尾(wěi)有啥作(zuò)用等问题(tí)，小编(biān)将为你(nǐ)整理以(yǐ)下(xià)知识：

文章结尾的作用都有什么(me)呢，文章结尾的(de)作用(yòng)一(yī)般是什么

　　在现(xiàn)代文阅读当中经(jīng)常会出现如文章(zhāng)结尾在(zài)结(jié)构上或在内容上有什么作用的问题，以下(xià)就是小编给大家总(zǒng)结的答题要点结构上：1、总(zǒng)结上(shàng)文，收束全文2、首尾呼应，使文(wén)章结构完整3、照应题目、照(zhào)应开头、前文内容(róng)上(shàng)：1、画(huà)龙点睛、点明(míng)事件的(de)意义，点(diǎn)明中(zhōng)心.2

　　在现代文阅读(dú)当中经常会出现如(rú)文章(zhāng)结尾在结构(gòu)上或在内容上(shàng)有什么作用的(de)问题(tí)，以(yǐ)下就是小编给大家总结的答题(tí)要点

　　结构(gòu)上(shàng)：1、总(zǒng)结(jié)上文，收束(shù)全文

　　2、首尾呼(hū)应，使(shǐ)文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：1、画(huà)龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点明中(zhōng)心.2、深化(huà)文章(zhāng)中(zhōng)心，抒(shū)发作(zuò)者什么(me)感悟或者情感3、写出了(le)人物怎样的(de)品质、精神或(huò)性格。

　　4、言有尽(jǐn)而意(yì)无(wú)穷，留下想象的(de)空间，增强感染力5、加深(shēn)读者的印(yìn)象，引(yǐn)起读者(zhě)的(de)注(zhù)意、思考

　　使用(yòng)诗句(jù)来作为结尾：

　　1：可以使文章看起(qǐ)来优美而富有(yǒu)含义 2：可以让(ràng)诗句中的(de)意境和本书要表达的感(gǎn)情相渗透，易于表(biǎo)达

　　注意：一定要(yào)结(jié)合具体(tǐ)文章和人物(wù)进行分析

文章结(jié)尾的(de)作用(yòng)有哪(nǎ)些(xiē)

一、文章(zhāng)结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾(wěi)呼(hū)应，使文章结(jié)构完整(zhěng)。

　　 3、照(zhào)应(yīng)题目、照应开头(tóu)、前(qián)文。

　　内(nèi)容上：

　　 1、画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点(diǎn)明中心

　　 2、深(shēn)化文(wén)章中心，抒225是多大码的鞋子女，225是多大码的鞋子(shū)发作者(zhě)什么感悟或者(zhě)情感

　　 3、写出了人物怎(zěn)样的(de)品(pǐn)质(zhì)、精(jīng)神或性格。

　　 4、言(yán)有尽而意(yì)无穷，留下(xià)想象的空间(jiān)，增(zēng)强感染力。

　　 5、引起读者的(de)注意、思考。

二、议论(lùn)文(wén)开头结尾的作唯(wéi)晌(shǎng)用

　　议论文(wén)开头结尾的作用

　　 1,议论(lùn)文开头的(de)作(zuò)用

　　 A,开头(tóu)通过(guò)写(xiě)。

　　。

　　得事例,提出(chū)中(zhōng)心论(lùn)点(引出中心论题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或(huò)。

　　。

　　奇(qí)闻趣事)提出(chū)中(zhōng)心论点(diǎn)或引出中心论题(tí)。

　　也起到吸引读(dú)者往(wǎng)下读的作用,增强了论述的(de)趣味性。

　　 2,议论文结尾的作用(yòng)

　　 A,总结(jié)全文(wén),点明(míng)中心论(lùn)点

　　 B,补充(chōng)论述,使论(lùn)证完备(bèi)严谨,避免片面(miàn)性(xìng)。

　　 C,照应开(kāi)头或(huò)题目,强化中心论点

　　 D,强调(diào)中心论点,激励号召人人们。

　　。

三、文章结尾的基(jī)本要求

　　 1、结尾要顺应文章内(nèi)容的冲(chōng)山袜发展

　　文章(zhāng)是反映客(kè)观事物的,客观事物(wù)是千变万化的(de),反映千(qiān)变万化的(de)客观事物(wù)的文(wén)章形(xíng)式也(yě)是(shì)多种多样的(de)。

　　以小学生作文为(wèi)例,有记叙文、说明(míng)文、应用文、议(yì)论文等(děng)文体类型(xíng)。

　　记叙文又可以大致地分成记人的、叙(xù)事的、写景的(de)、状物(wù)的种种类别,因此,文章(zhāng)不(bù)能(néng)用(yòng)同(tóng)一形(xíng)式结(jié)尾。

　　至于应该采用什么方式,我们认为,要顺应(yīng)文章(zhāng)内容散激的发展,不(bù)能为结尾而(ér)结尾。

　　有些(xiē)同学在阅读别人文章时,觉得(dé)有(yǒu)些文章的结尾很(hěn)有特色,非常喜欢,也想(xiǎng)学一(yī)学,这种(zhǒng)愿望(wàng)很(hěn)好,但是还要注(zhù)意,你(nǐ)写一(yī)篇文章用哪种方式结尾,要根据(jù)文章内容的发(fā)展来确定。

　　在我们学习(xí)过的(de)文章中,结尾的方(fāng)法是多种多样(yàng)的,有的(de)是事情写(xiě)完了,文章也就自然(rán)结尾了,不需要再(zài)去说(shuō)什么多(duō)余的话;有的是文章快写完了(le),作(zuò)者(zhě)考虑(lǜ)到在结(jié)尾的时(shí)候(hòu)有(yǒu)必要对(duì)全文(wén)进行一下总结,写上几句概括(kuò)性(xìng)的话来收束(shù)全篇(piān);有的人在(zài)文章结(jié)尾(wěi)时(shí)恰到好处(chù)地通过某种途径把文(wén)章的中(zhōng)心点明(míng);也有(yǒu)的人爱(ài)在文章的结尾(wěi)处(chù)说几句耐人寻(xún)味的(de)话,既能做到水到渠成,又(yòu)给(gěi)我(wǒ)们留(liú)下想像(xiàng)的余(yú)地(dì);有的人写文章时(shí)充分表(biǎo)达(dá)了自己的(de)感(gǎn)情,同时自己(jǐ)在写作过程(chéng)中(zhōng)被(bèi)自己表达(dá)的感情所感染(rǎn),情不(bù)自禁地在文章结尾时(shí)抒起情来(lái);也(yě)有(yǒu)的(de)人(rén)写到(dào)文(wén)章结尾处(chù),回(huí)应前文,和文章(zhāng)的标题或(huò)者文章的开头联(lián)系起(qǐ)来考虑,使(shǐ)人感到首尾圆(yuán)合,浑(hún)然一(yī)体(tǐ)。

　　有的结尾以小见(jiàn)大(dà),初看不起眼,细想却很深刻;有的结(jié)尾话(huà)虽说(shuō)完意却未(wèi)完,使你还得(dé)好好去想(xiǎng)一想……文章(zhāng)的结尾多种多(duō)样,不一而足。

　　但是(shì),不管怎样(yàng),都(dōu)应做到顺应文章内容的(de)发展(zhǎn),不能抛开前(qián)面的内容(róng)为结(jié)尾(wěi)而标新立异(yì)。

　　要(yào)知道,马(mǎ)尾巴只(zhǐ)有(yǒu)长在(zài)马的屁股上(shàng)甩(shuǎi)起来才显得精神,如果(guǒ)在老母鸡的屁股(gǔ)上安上马(mǎ)尾巴(bā),那(nà)必然是非常难看的。

　　我们来看看小(xiǎo)学语文教材《穷(qióng)人(rén)》的结尾:

　　怎(zěn)么办(bàn)?渔夫(fū)皱起眉,他的(de)脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是(shì)个问(wèn)题!”他搔搔后(hòu)脑勺(sháo)说,“嗯,办?得(dé)把他们抱来,同(tóng)死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们(men)总(zǒng)能(néng)熬过去的!快去!别等他(tā)们醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么(me)啦?不愿意(yì)吗?你怎(zěn)么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦(la)。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷(qióng)人》选(xuǎn)自俄国(guó)著(zhù)名作家列夫托尔斯泰的(de)作品,记叙的是一位(wèi)渔夫和(hé)他的(de)妻子桑娜同情、关心一(yī)位叫西蒙的邻(lín)居(jū),在(zài)她死后收(shōu)养(yǎng)她的两(liǎng)个(gè)孩子的(de)事,反(fǎn)映了沙俄(é)时代渔民的生活状况,歌颂了他们美好(hǎo)的心灵(líng)和高尚的道德品质。

　　文章的(de)结(jié)尾处(chù)集中反映了(le)渔夫的心灵和道德(dé)品质(zhì),似(shì)乎(hū)在桑娜身上没有多用笔(bǐ)墨,实(shí)际上,文章的前面已经(jīng)写了桑娜(nà):

　　桑(sāng)娜用头(tóu)巾(jīn)裹住睡着的孩(hái)子,把他们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自(zì)己也(yě)不(bù)知道(dào)为什么要这样做(zuò),但是(shì)她觉得非这样做不(bù)可。

　　 “……为什(shén)么把他们抱过来(lái)啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊(yī)揍(zòu)我一(yī)顿也好!”

　　不难看出,文章结尾时桑(sāng)娜的心里(lǐ)特别宁静,作者(zhě)为(wèi)什么不在桑(sāng)娜身上多花笔墨,因为,已经没有必要;文(wén)章的中心意思(sī)已经(jīng)得到了充分(fēn)表现。

　　假如说,作者(zhě)此时再对渔夫夫妇大加(jiā)一番(fān)赞(zàn)颂,就(jiù)会(huì)使人感到(dào)多余。

　　 2、结尾要有助于读者理(lǐ)解(jiě)全文

　　一篇文(wén)章应该是一个(gè)整体(tǐ)。

　　至于我(wǒ)们说的(de)开头,结尾……都是在(zài)这个整体之(zhī)中的(de),之(zhī)所以要(yào)分开(kāi)来说,是因为为(wèi)了(le)叙述的方便。

　　文章的结尾在内(nèi)容上(shàng)、结(jié)构上要收束全篇(piān),对全篇要有定局、总括、回应、深化的(de)作用。

　　一般写人的文章,结尾要落实到人的思想品(pǐn)质和性格特征上来;一般(bān)写事(shì)的文章(zhāng),结尾要落实到(dào)事情的意义和作用上来(lái)。

　　不(bù)管什么情况,读者(zhě)从标(biāo)题到文章结束看过(guò)一遍之后,应该有一种整体感,应该(gāi)使人感到(dào),文章的结尾和文章的标题(tí)、文章的开头以及文章的中间部(bù)分,是(shì)密切相联系的,都与这篇文章的中心密不可分。

　　在全(quán)篇文章中,文章结尾(wěi)是不可缺少(shǎo)的(de)。

　　如果某篇文章的结尾使人读(dú)过之后感到(dào)是多余的,或者感到它与前面的部分不和谐(xié),不统一,破坏了文章的完整性,那就(jiù)不是好(hǎo)的结尾了。

　　小学语文(wén)教材《田寡妇(fù)看(kàn)瓜》的结尾值得(dé)我们学习:

　　田寡妇也无心再去看她(tā)的(de)南瓜(guā)了(le)。

　　赵(zhào)树理的《田(tián)寡妇看瓜》反映(yìng)的是中国共产党领导的土地改(gǎi)革使(shǐ)中国农村发(fā)生了翻天覆地的变化。

　　土改前(qián),南坡(pō)庄只(zhǐ)有(yǒu)半亩(mǔ)园地的田寡妇年(nián)年都(dōu)种南瓜,年(nián)年(nián)都要去看瓜,因(yīn)为村里(lǐ)的穷(qióng)人无土(tǔ)地,无法生活,只(zhǐ)得偷瓜充饥。

　　地主势(shì)力大,无(wú)人敢偷;最怕(pà)人(rén)偷(tōu)的是田寡妇家的瓜,因此田(tián)寡妇只好天天去(qù)看(kàn)瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家(jiā)家种了瓜,可田寡妇(fù)还是抱着老(lǎo)黄历天天(tiān)去看瓜,孩子劝阻她也不(bù)信(xìn),以(yǐ)后生病没有去看瓜,园中也无事,三(sān)五天(tiān),上十(shí)天不(bù)去,也无(wú)事,她就打算(suàn)不再看瓜了;收获的一天见秋生家拉了一车(chē)瓜,弄清了原委,就(jiù)“无心再去看她的南瓜了(le)。

　　”这样的结尾和文章(zhāng)的标题、文章的前后内容一起构(gòu)成了一(yī)篇结构(gòu)紧(jǐn)凑(còu)、内容完整、和谐统一的艺术整(zhěng)体(tǐ),使作(zuò)者所(suǒ)要表达的主题得到充分(fēn)表(biǎo)达。

　　这样(yàng)的结尾对于全篇内容(róng)和结构的完整都起(qǐ)到了总括(kuò)的(de)作用。

　　 3、文章结尾要(yào)充实有力

　　阿托尔(ěr)斯泰说过,好的结尾“就是当读者(zhě)把(bǎ)作品读完(wán)之后(hòu),有使他翻开(kāi)第(dì)一页来重(zhòng)新去读它(tā)的力(lì)量”。

　　中国古代(dài)的作家也(yě)要求写诗(shī)、作文要做到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾”,结(jié)尾要充实有(yǒu)力。

　　不(bù)管(guǎn)用哪种方法结尾(wěi),要想(xiǎng)使(shǐ)文(wén)章充实有力,篇幅(fú)不宜过长(zhǎng),语言应该精(jīng)炼,内容要紧扣中(zhōng)心。

　　我(wǒ)们先看小(xiǎo)学语(yǔ)文(wén)教(jiào)材《抢险》的结尾(wěi):

　　黎明(míng)的(de)时候(hòu),决口终于合龙了。

　　人们都(dōu)兴高采烈(liè)地(dì)欢呼起来。

　　《抢(qiǎng)险(xiǎn)》的结尾短短的(de)一段只(zhǐ)有24个字,说了两层意思:一(yī)层是决口合龙(lóng)了,另一层是人们欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆(bào)发,河(hé)堤决口(kǒu),险情(qíng)发(fā)生,大家同(tóng)心协力,堵堤排险(xiǎn),挑(tiāo)灯夜(yè)战,终于在(zài)黎明使决口合龙,兴(xīng)高采烈(liè)地欢呼(hū)起(qǐ)来。

　　这样不仅结尾(wěi)自然,同(tóng)时又紧扣中(zhōng)心。