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一年级语文一类字(zì)和二类字是什么意(yì)思啊，小学(xué)一(yī)年级语文一类(lèi)字和(hé)二类字是(shì)什么

　　一(yī)年级语文一(yī)类字是课本(běn)中写在田字格里的，要求会写、会读、会注音、会组词(cí)、会(huì)写笔顺；

　　二(èr)类字是(shì)在(zài)一类字上面，标了拼音的(de)。

　　这(zhè)些字要求会读，会注(zhù)音。

　　语文是基(jī)础教育(yù)课程体系中的一门重点教学科目，其(qí)教学的内容是语言文化，其(qí)运行的形式也是语言文化。

　　语文能力是学习(xí)其他学(xué)科和(hé)科(kē)学的基础，也是一(yī)门重要的(de)人文社会科学(xué)，是人们相(xiāng)互交流思想(xiǎng)等(děng)的工具。

一(yī)类(lèi)字和二类字(zì)是(shì)什(shén)么意思？

　　一类字和(hé)二类字的(de)解释是：

　　1、“一类字”是需要会注音、会书(shū)写、会展笔顺、会组词(cí)、会造句、会(huì)应(yīng)用于口(kǒu)语和书(shū)面用语中等(děng)等。

　　在简(jiǎn)瞎(xiā)课本(běn)中的编(biān)排是(shì)：课(kè)文(wén)后边的虚宫(gōng)格中(zhōng)的字,统(tǒng)计在(zài)语(yǔ)文书后的《写字表(biǎo)》中。

　　2、“二类(lèi)字”是需要会(huì)注音，再(zài)现时会读，其他知识不要求全(quán)体学生掌(zhǎng)握(wò)，但可作为分层(céng)教学时A层学生的(de)学习内容。

　　在课本中的(de)编(biān)排是：课文(wén)后边横线间(jiān)隔中(zhōng)有(yǒu)拼音的字,统计在语(yǔ)文书后的《认字表》。

　　一类字(zì)和(hé)二类字的学习(xí)方(fāng)法：

　　一、一类字的学习和巩固

　　学生除(chú)了知道(dào)这个(gè)字的结构，正(zhèng)确(què)的笔顺，一(yī)共有多少笔画，还能写出注音……其实(shí)就(jiù)是学习这些生(shēng)字的字(zì)音、字形和(hé)字(zì)义(yì)。

　　老师和家长可以在孩(hái)子们(men)掌(zhǎng)握之后(hòu)，进行听写或(huò)看拼音写词语等考查，以便掌握孩子(zi)的生字学习(xí)情况(kuàng)。

　　对于写错的字，学生要认(rèn)真的分析字形，书写正确(què)。

　　二、二(èr)类字的学习和巩固

　　在学习(xí)课(kè)文(wén)时，读课文、读句子的过(guò)拦(lán)氏(shì)空程中认识这些生字，那就了(le)解了这些生字在怎样的语境中使用，而不(bù)是单(dān)独(dú)的拿出一(yī)个(gè)字(zì)让孩子去(qù)记，这(zhè)样效果是非常低下的，而核(hé)游且还是容易错，就是(shì)很多学生会写这(zhè)个字(zì)之后，在考(kǎo)试中又不(bù)会了(le)的主要的原因。

　　建议(yì)把二(èr)类字拿出来写(xiě)在纸上，这个字上面的注音，则需要(yào)孩子们独立完(wán)成。

　　如果这些生字(zì)的注音全部正(zhèng)确，孩子(zi)对(duì)这些(xiē)字(zì)应该是认识(shí)，这只是初步的学(xué)习，在认(rèn)识的基(jī)础上要理解这些字也(yě)需要(yào)练习。

　　除此(cǐ)之外，还(hái)要关注会(huì)认字中带颜色的会(huì)认字，带颜色府试院试乡试会试殿试顺序，院试乡试会试殿试顺序记忆口诀的会认字是多音(yīn)字，我(wǒ)们不仅掌握(wò)这(zhè)个生字在本(běn)课的读音，还(hái)要掌(zhǎng)握它的其他音。

　　在(zài)府试院试乡试会试殿试顺序，院试乡试会试殿试顺序记忆口诀语文书书后面有认字(zì)表，还有(yǒu)写(xiě)字表，除了认字表、写字(zì)表之外，还有词语表，我们可以好(hǎo)好利用起来。

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