幼儿园(yuán)晨间谈话内(nèi)容有哪些小班，幼(yòu)儿(ér)园晨间谈话内容(róng)有哪些中班是幼(yòu)儿园(yuán)晨间谈(tán)话内容有：以选择幼儿感兴趣的(de)趣(qù)事为主的话(huà)题(tí)：不同年(nián)龄段的孩(hái)子，生活经验(yàn)和(hé)被他们关注的内容都(dōu)有(yǒu)所不同，所以(yǐ)晨(chén)谈的内容要根据本班幼儿的特(tè)点，因人、因时(shí)、因(yīn)事制宜的进行(xíng)形式多样、生动活泼的交谈的。

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　　幼儿园晨间(jiān)谈话内容(róng)有(yǒu)：1、以选择幼儿感兴趣的趣事为主的话题(tí)：不(bù)同年龄段的孩子，生(shēng)活经验和被他们(men)关(guān)注的(de)内容(róng)都有所不(bù)同，所(suǒ)以晨谈的(de)内容(róng)要根据本班幼儿的特(tè)点，因人、因时、因事制宜的进行形式多样、生动活(huó)泼的交谈。

　　内容要从(cóng)幼儿的兴趣和(hé)近日生(shēng)活的共同点出发，切入点要小而有趣，这样才(cái)能(néng)引起幼(yòu)儿的关注(zhù)。

　　如“我喜欢的小上火了可以吃猕猴桃吗芭芭农场，上火了猕猴桃能吃吗动物(wù)”、“我(wǒ)喜爱的(de)玩(wán)具(jù)”等(děng)这些话题都(dōu)是小(xiǎo)班幼儿熟(shú)悉喜爱的，有一(yī)定的经(jīng)验基础(chǔ)，才使幼儿(ér)交(jiāo)谈起来(lái)有话想说，有话要说(shuō)。

　　“我的好朋友”、“我的名字”、“快乐(lè)的国(guó)庆”等这些话题又是中班幼儿所熟悉和喜爱的。

　　2、以培养(yǎng)幼儿良好(hǎo)行为(wèi)习惯为目的的话(huà)题：晨间谈话时也可(kě)以渗透孩子生(shēng)活习惯方面的教育(yù)。

　　给(gěi)孩子讲解不乱扔(rēng)纸屑的好处(chù)，让(ràng)孩(hái)子们养成饭前便后勤洗手的(de)习惯(guàn)，勤(qín)洗澡换衣(yī)等等。

　　如(rú)：长假后，发现小(xiǎo)班孩子们(men)的(de)进餐习惯退步了，大部分的孩子进食量(liàng)小，而(ér)且(qiě)自己不主动(dòng)独上火了可以吃猕猴桃吗芭芭农场，上火了猕猴桃能吃吗立进(jìn)餐，总等着老师(shī)喂的现象非常严重。

　　因此，我们利用晨间谈话向孩子们讲述“我是好宝宝(bǎo)”的故事，鼓励孩子们自(zì)己(jǐ)独立(lì)进餐，不(bù)要大人喂，吃完(wán)自己(jǐ)的饭(fàn)菜(cài)。

　　很快经过两周的时间孩(hái)子们早(zǎo)上回园的情绪稳(wěn)定多了，哭闹的现象(xiàng)少了。

　　3、以(yǐ)丰富幼儿知识开(kāi)拓幼儿(ér)视野(yě)为主(zhǔ)的话(huà)题：爱玩是幼儿的(de)天性，游戏(xì)是孩子的(de)最爱(ài)。

　　所以为了(le)培(péi)养(yǎng)幼儿(ér)想说、敢说、会说的(de)习惯，让幼(yòu)儿(ér)在游戏中学习。

　　我们玩了说反词(cí)、接词(cí)、成语小秘密等语言游戏，还经常出些脑筋急(jí)转弯，谜(mí)语，知识问(wèn)答类的题目，启发开动(dòng)幼儿的小脑筋，训练幼儿的思维能(néng)力(lì)。

　　及时奖励爱动脑(nǎo)筋(jīn)的幼儿，激励默默无闻(wén)的幼儿，养成(chéng)爱(ài)动(dòng)脑筋的好习惯。

幼儿园晨间谈话内容(róng)有哪些?

　　幼儿园晨间谈话内(nèi)容(róng)如下：

　　1、通过提问引出谈话(huà)话题。

　　（1）小(xiǎo)朋友们喜(xǐ)欢看动画片吗？喜欢看什么动画(huà)片呢(ne)？

　　（2）你为什么喜欢看(kàn)这个动画片呢？

　　2、出示(shì)动画(huà)片人物图片，引导幼儿就这些动画片人物(wù)和他们所(suǒ)在的动(dòng)画(huà)片进行交谈。

　　（1）小朋友们(men)看这是(shì)谁？

　　（2）他是(shì)哪部动画(huà)片里面的呀？

　　（3）你(nǐ)喜欢这部动画(huà)片吗？为(wèi)什么？

　　3、幼儿分组自(zì)由交(jiāo)流。

　　（1）将幼儿分成小组，前尘和旁边的(de)小朋友说(shuō)说自己(jǐ)最喜欢的(de)动画片是什么，为(wèi)什(shén)么喜欢这个动(dòng)画片。

　　（2）在开始谈话前(qián)提(tí)醒幼儿要轮(lún)流(liú)讲(jiǎng)，不要抢(qiǎng)着(zhe)讲，其(qí)他小朋(péng)友说话时要安静地(dì)倾听。

　　（3）教师(shī)到小组内倾听幼儿的(de)谈话，慧(huì)孙禅留意讲得(dé)好(hǎo)的、内容(róng)新颖的小朋友(yǒu)，对不愿或不敢交(jiāo)谈(tán)等谈话有障(zhàng)碍(ài)的小朋友进行鼓励(lì)和指导。

　　（4）在大家讨论得(dé)差不(bù)多的时(shí)候，请讲(jiǎng)得好的小朋友上(shàng)前(qián)分享他喜爱的动画片。

　　4、通过提问(wèn)拓展(zhǎn)谈话范围。

　　（1）小朋友们(men)喜欢的动画片(piàn)人物有(yǒu)哪些，为什么？

　　（2）他(tā)身上有没有值得我们学习的地方？

　　（3）教师以平行谈话的方(fāng)式提供新的(de)谈话(huà)经验。

　　如(rú)，小(xiǎo)朋友们都(dōu)说了自己最(zuì)喜欢的(de)动(dòng)画(huà)片，下面，老师也和小朋友们分(fēn)享一下老师最喜欢(huān)的动画(huà)片，老师最喜欢的动(dòng)画片是《西游(yóu)记(jì)凯(kǎi)禅》，因为(wèi)《西游记》里的动画人物(wù)很(hěn)多，他们都各有特色(sè)，其中(zhōng)老师最喜欢的是(shì)孙悟空(kōng)，因为他正义、聪明(míng)、勇敢，这些优(yōu)点都是值得我(wǒ)们学习的。

　　（4）引入新的(de)谈话经(jīng)验后再组织幼儿交谈。<上火了可以吃猕猴桃吗芭芭农场，上火了猕猴桃能吃吗/p>

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