橘子百科-橘子都知道橘子百科-橘子都知道

四大灵猴的兵器叫什么名字

四大灵猴的兵器叫什么名字 高考小说标题的作用的答题模式,小说标题的作用的答题模式和例题

  高考小(xiǎo)说标题的(de)作用的(de)答题模式,小说标题的(de)作用的答(dá)题(tí)模式和例题是(shì)小说(shuō)标题的作用:情节上,点明中心事件或(huò)关键人、物,成(chéng)为全文的线索;人物上,突出人物(wù)形(xíng)象或品质(zhì);主题上,揭示(暗示)主旨;表达上,比喻象征的运用(yòng),形象(xiàng)而又有生动,吸引读者的阅读兴趣的。

  关于高考小说标(biāo)题的作(zuò)用的答题模式,小说标题的(de)作用的答题模式和例题以(yǐ)及(jí)高考小(xiǎo)说标题的作用的答题(tí)模式,小(xiǎo)说标题的作用的答题模(mó)式PPT,小(xiǎo)说标题的作用的答题模式和例题,小说标(biāo)题的作用的答(dá)题模式举些例子,小说标题的(de)作用(yòng)的答题模式课件(jiàn)等问题,小编将为(wèi)你(nǐ)整理以(yǐ)下知(zhī)识:

高考小说标题的作(zuò)用的答题模(mó)式(shì),小说标(biāo)题的作用的答题模式和例题

  小说标题的作用:情节上,点明中(zhōng)心事件或关键人、物,成为全文的线(xiàn)索;

  人(rén)物上,突出人物形象(xiàng)或品质;

  主题(tí)上,揭示(暗(àn)示)主旨;

  表(biǎo)达上,比(bǐ)喻象征的运用,形象而又(yòu)有生动(dòng),吸引读者(zhě)的阅(yuè)读兴趣。

  文章情节即围绕这一(yī)线(xiàn)索展开,使文章结(jié)构完整(zhěng)严(yán)谨。

<四大灵猴的兵器叫什么名字p>  文章的写作线(xiàn)索大致可分为六(liù)大(dà)类:人、事、物、时、空、情。

  和题目相关的主要(yào)有两类(lèi):物、情。

  奠定感(gǎn)情基调、寄托作(zuò)者情感。

  物:以某物为线索。

  情:以谁对(duì)谁的(de)什(shén)么之情为线索。

  判定标准:标题(tí)中(zhōng)出现具体事物、或具体情(qíng)感(gǎn),就答(dá)这(zhè)一点。

  1、点明了本文的写作(zuò)线索。

  2、指出线索是什么:以什么为(wèi)线索。

  3、指(zhǐ)出线索(suǒ)带来的结构(gòu)作用:贯(guàn)穿全(quán)文,使文(wén)章结构完整。

小说标题的作用的答(dá)题模式是什(shén)么?

  小说标题(tí)作用答(dá)题格(gé)式:

  (1)先看标题(tí)的表层(céng)义:(词语的含义,概括内容(róng),点明对象)。

    

  (2)再思考深层含义:(引申义、比喻(yù)义、象征义);人物与人物的关系(表明(míng)人物性格(gé)、表明(míng)作(zuò)者的情感与态度);主旨与主旨的关系(点明(míng)、揭示)。

  标题的作用的答题(tí)格式:

  1、分(fēn)析禅卜旁标题字词。

  就是从理(lǐ)解文(wén)章标题(tí)关(guān)键词的本义,字面义(yì)入手,联系(xì)文章内容,得出标题(tí)的深层含义或作用。

  2、分析(xī)标(biāo)题修辞(cí)。

  也(yě)就是从理解(jiě)文章标(biāo)题(tí)的修辞手法入(rù)手(shǒu),联系文章的人物形象及隐含的(de)情感来理解标题的含义或作用。

  3、看内容主旨。

  从文(wén)章的写作内容,作者(zhě)感情,主题思(sī)想入(rù)手,分析标(biāo)题揭示(shì)的思(sī)想(xiǎng)内容。

  标题(tí)的(de)常见(jiàn)作用:

  1、概括文(wén)章的(de)主(zhǔ)要内容。

  2、作为文(wén)章线(xiàn)索(文章(zhāng)情节围绕这(zhè)一线索展开)。

  3、作者感(gǎn)情(qíng)的出发(fā)点。四大灵猴的兵器叫什么名字p>

  4、具有象(xiàng)征意(yì)义。

  5、语(yǔ)带双关弊枯。

  6、是全文的(de)“文眼(yǎn)”(提示文章中心)。

  7、吸引读者兴(xīng)趣。

  表(biǎo)明写作对象;关联(lián)主要情节(jié);贯穿全文线索;透露(lù)情感主旨。

  此外还(hái)有作(zuò)用:寓意含蓄,引(yǐn)人深思;制贺(hè)橡造悬念,激发(fā)读者的阅读兴趣。

未经允许不得转载:橘子百科-橘子都知道 四大灵猴的兵器叫什么名字

评论

5+2=