句式杂糅(róu)什么意(yì)思怎么判断出(chū)来，句式杂糅是(shì)啥(shá)意思是句型混(hùn)杂的(de)意思是：把两个句子放在一个句子(zi)应该结束的地方的。

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句式杂糅什么意思怎么判断出来(lái)，句式杂(zá)糅(róu)是啥意思(sī)

　　前(qián)后(hòu)交叉错乱(luàn)，句(jù)式结构混乱(luàn)，形(xíng)成组合句(jù)。

　　下面是小编的细节(jié)，让我们来(lái)看看(kàn)吧！

　　将两种(zhǒng)不同(tóng)的(de)句法结构混合在一(yī)个表(biǎo)达式中，会造(zào)成(chéng)句子结构的混(hùn)乱和(hé)语(yǔ)义上(shàng)的纠结，这就是所谓的(de)杂合(hé)。

　　句型的混杂也被称为结(jié)构混乱。

　　换言之，几(jǐ)个结构(gòu)或意(yì)义被组合在(zài)一(yī)个(gè)句子中(zhōng)，使句(jù)子(zi)结构混乱，意(yì)思不清。

　　（在表达时，你要同时使用这个(gè)句型(xíng)和那个句型。

　　因此(cǐ)，可以说这两种(zhǒng)句型是组合(hé)在一起的，而半(bàn)转现象是句(jù)型(xíng)的(de)混合。

　　）

　　1不难看出，这个(gè)明显(xiǎn)错(cuò)误(wù)的案(àn)件迟迟得不到公正判决的根本原因，是党的作风没有犯任何(hé)错误。

　　分析(xī)：后一条款是“根本原因是党风(fēng)不正”和(hé)“党风不作恶”的混合体。

　　2除(chú)了北京(jīng)大(dà)学的教职员工外，清华大学(xué)等15年历史(shǐ)的大学的师生和科技工作者也参加了(le)培(péi)训班。

　　而(ér)清华大学(x糯糯是什么意思，糯糯的说一句什么意思ué)的(de)师生和科技工作者也参与了这项研究，修(xiū)改了时间，删除了(le)其中一项。

　　语言疾病的(de)类型(xíng)往往表现为句型组合

　　1有时(shí)作(zuò)者想(xiǎng)用这种结构(gòu)，有时他想用(yòng)那种结构。

　　因此，这两种结构都被使用(yòng)。

　　2虽然一(yī)个句子的结构(gòu)是完(wán)整的(de)，但它(tā)的最后一(yī)部分被用作另(lìng)一个句子的开(kāi)头。

　　三(sān)。

　　中途，易哲说了一半(bàn)时间，突然(rán)又开始了新的事业，开(kāi)始了新(xīn)的一句(jù)话。

　　4反客观主(zhǔ)义是指用句子前(qián)半句主语以(yǐ)外的(de)成分(fēn)作(zuò)为后半句的主语，从而引起纠(jiū)结。

　　判断句型是否混杂，最基本的方法就是梳理主体，看搭配是否有(yǒu)问题

什么是句式杂糅呢?

　　把(bǎ)两种不同的句法结构混杂在一个表达式中，结(jié)果造成语句(jù)结构混乱、语义纠缠(chán)，这样的语病(bìng)就叫杂糅。

　　句式杂糅又称为结构混(hùn)乱。

　　即(jí)把几种(zhǒng)结构或几(jǐ)个意思硬凑在一个句子里，使句子结构混乱表意不明(míng)。

　　（表达时因(yīn)既想(xiǎng)用这种句式(shì)，又(yòu)想(xiǎng)用那种句式，结果造成将(jiāng)两种句式放在一起说，半(bàn)截转(zhuǎn)向的现象(xiàng)，就是句(jù)式杂糅(róu)。

　　）

　　句式杂糅的判断(duàn)：

　　（1糯糯糯糯是什么意思，糯糯的说一句什么意思是什么意思，糯糯的说一句什么意思）举棋不定：作者(zhě)时(shí)而要用这种结构，时而(ér)要(yào)用那种结构(gòu)，结(jié)果两(liǎng)种结(jié)构都用(yòng)了。

　　【例】一切事物(wù)的(de)发展都(dōu)是有(yǒu)起(qǐ)有伏(fú)、波浪(làng)式前进(jìn)的，这是由于事物的(de)内(nèi)部矛(máo)盾以及自(zì)然和闭则社会的种种外因影响(xiǎng)所决定的。

　　（04年福建卷）

　　本句(jù)把(bǎ)“由于……的结果”和“……所决定(dìng)的”两个(gè)结构套用在(zài)一起形(xíng)成句式杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句话的结构(gòu)已经(jīng)完整，却把咐态高衡尺他(tā)的最后一(yī)部(bù)分(fēn)用做另一句的开头。

　　（3）中途易(yì)辙(zhé)

　　一(yī)句话说(shuō)了一半，忽然另起(qǐ)炉灶，重来一句(jù)。

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