雅诗兰黛红石榴水适合什么年龄，雅诗兰黛红石榴水适合什么肤质-橘子百科-橘子都知道

雅诗兰黛红石榴水适合什么年龄，雅诗兰黛红石榴水适合什么肤质文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文(wén)章结尾的(de)作用都有(yǒu)什么(me)呢，文章结尾的作用一般是什么是在(zài)现代文阅(yuè)读当中经常会出(chū)现如(rú)文章结尾(wěi)在结构上或(huò)在内(nèi)容上有什么作用(yòng)的问(wèn)题(tí)，以下就是小编给(gěi)大家总结的答题要(yào)点结构(gòu)上：总结(jié)上文，收束全文首尾(wěi)呼应(yīng)，使文章结构(gòu)完整3、照(zhào)应题目、照应开头、前文内容上(shàng)：画龙点睛(jīng)、点明事件的意(yì)义，点明中心.2在现代文阅读当中经常会出现如(rú)文章结尾在结(jié)构(gòu)上或在内容上有什么作用的问题，以下就是小编给(gěi)大家总结的答(dá)题(tí)要点结构(gòu)上：总结上(shàng)文，收(shōu)束全文首(shǒu)尾呼应，使文章结构完(wán)整3、照应题目、照(zhào)应开头、前文内容上：画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点明中心.深化文(wén)章中心，抒(shū)发作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎(zěn)样的品质、精(jīng)神或性格的。

　　关(guān)于(yú)文章结尾的作(zuò)用(yòng)都有(yǒu)什么呢(ne)，文章(zhāng)结尾的(de)作(zuò)用(yòng)一般是什么以及文章结尾的(de)作用都(dōu)有什么(me)呢，文章(zhāng)结尾(wěi)的作用(yòng)有(yǒu)哪些，文章结(jié)尾的作(zuò)用一般是什么，文章结(jié)尾有什么作(zuò)用？，文(wén)章结尾有啥作用(yòng)等问题，小编将为你整(zhěng)理以下知识：

文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般(bān)是(shì)什么

　　在现代文(wén)阅(yuè)读(dú)当中经常会出现如(rú)文章结尾在(zài)结构(gòu)上或(huò)在内容(róng)上有什么作用的问题(tí)，以下就是小编给大家总(zǒng)结的答题(tí)要点结构上：1、总结上文，收束全文2、首尾呼应，使文(wén)章结构完整3、照(zhào)应题(tí)目、照应开(kāi)头(tóu)、前(qián)文内容(róng)上：1、画(huà)龙点睛、点明事件的意义(yì)，点明中心(xīn).2

　　在现代文阅读当中经常(cháng)会出现如文章(zhāng)结尾在结构上(shàng)或在内(nèi)容上有什(shén)么(me)作用的(de)问题，以(yǐ)下就是(shì)小(xiǎo)编给(gěi)大家总结的答(dá)题要点

　　结构上(shàng)：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文(wén)章结(jié)构(gòu)完整(zhěng)3、照应题(tí)目、照应开头、前文内(nèi)容上(shàng)：1、画(huà)龙(lóng)点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明(míng)中心(xīn).2、深化文(wén)章中心，抒发作者什么感(gǎn)悟(wù)或者情感(gǎn)3、写(xiě)出了人物(wù)怎样的品质、精神或性格。

　　4、言有尽而意无穷(qióng)，留(liú)下(xià)想象的空间，增强感(gǎn)染(rǎn)力5、加深读者的印象，引起读者(zhě)的注意、思考(kǎo)

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以(yǐ)使文章看起来优美而富有(yǒu)含义(yì) 2：可(kě)以让诗句中的意境和(hé)本书要表达的感情相渗(shèn)透(tòu)，易于表(biǎo)达

　　注意(yì)：一定(dìng)要结合具体(tǐ)文章(zhāng)和人物进(jìn)行分析

文(wén)章结(jié)尾的作(zuò)用(yòng)有(yǒu)哪些

一、文章(zhāng)结尾的作(zuò)用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)。

　　 3、照应题目、照应(yīng)开(kāi)头、前文。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的(de)意义，点明(míng)中心(xīn)

　　 2、深化文(wén)章中心(xīn)，抒发作者什么感悟或者情感(gǎn)

　　 3、写出了人物怎(zěn)样的(de)品质(zhì)、精神或性格。

　　 4、言有(yǒu)尽而意无穷，留(liú)下想象的空间，增强感染力(lì)。

　　 5、引(yǐn)起(qǐ)读者(zhě)的(de)注意(yì)、思考。

二、议(yì)论文开头结(jié)尾的作唯晌用

　　议论(lùn)文开头结尾的(de)作用

　　 1,议论文(wén)开头(tóu)的作用

　　 A,开头(tóu)通(tōng)过写。

　　。

　　得事例,提出(chū)中心论点(引出中心论题)

　　 B,开头通过引用名(míng)言(yán),提出中心论点,(引出(chū)中心论题)

　　 C,开(kāi)头通过引用名(míng)人趣事(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣(qù)事)提出(chū)中心(xīn)论点或引出中心论题。

　　也起到吸引读者往下读的作(zuò)用(yòng),增(zēng)强(qiáng)了论(lùn)述(shù)的趣(qù)味性(xìng)。

　　 2,议(yì)论(lùn)文结尾的作用(yòng)

　　 A,总结(jié)全文,点明中心(xīn)论点

　　 B,补(bǔ)充论(lùn)述,使论证完备严谨,避(bì)免(miǎn)片面性。

　　 C,照应(yīng)开头或题目(mù),强化中(zhōng)心论点

　　 D,强调中心论点,激励号(hào)召(zhào)人(rén)人们。

　　。

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三、文(wén)章(zhāng)结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应(yīng)文章内容的冲山袜发(fā)展(zhǎn)

　　文章是反映(yìng)客(kè)观事物的,客(kè)观(guān)事物是千变万(wàn)化的(de),反映千变(biàn)万(wàn)化的客观事物(wù)的文章(zhāng)形式(shì)也是多种(zhǒng)多样的。

　　以小学生作文为例,有记叙文(wén)、说明文(wén)、应用文、议论文等(děng)文(wén)体类型(xíng)。

　　记(jì)叙文又可(kě)以大致地(dì)分成记(jì)人的、叙(xù)事的、写景的、状物的种种类(lèi)别,因此,文(wén)章不能用同一形(xíng)式结尾。

　　至于应该(gāi)采用什么方式,我们认为,要顺应文章(zhāng)内容散激的发展(zhǎn),不能为结尾而结(jié)尾。

　　有些同学在阅读(dú)别人文章(zhāng)时,觉得有些(xiē)文章(zhāng)的结尾很有特色,非常喜欢,也想学一学,这种(zhǒng)愿望很好,但是还要注意,你写一篇(piān)文(wén)章用哪种方式结尾,要根(gēn)据文章内容的发展来确(què)定。

　　在我们(men)学习过(guò)的(de)文章中,结尾的(de)方法是多种多样的,有的是事(shì)情(qíng)写(xiě)完了,文章也(yě)就自然结尾了,不需要再去说什么多(duō)余的话;有的是文章快写完了,作者考虑到在(zài)结尾的时候有必要对全文进行一(yī)下总结(jié),写上几句概括(kuò)性的话来(lái)收(shōu)束(shù)全篇;有的人在文章结尾时恰到好处地通过某(mǒu)种(zhǒng)途径把(bǎ)文章的中心点明;也(yě)有的人爱在文章的结尾处(chù)说几句(jù)耐人寻味(wèi)的话(huà),既能做到水到渠成,又(yòu)给我(wǒ)们(men)留下想像的(de)余地;有的人(rén)写文章(zhāng)时充分表达了自己的感情(qíng),同(tóng)时自(zì)己(jǐ)在(zài)写作(zuò)过程中被自己表(biǎo)达的感情所感染(rǎn),情不自禁地在文章结尾时抒起情来;也有的人(rén)写(xiě)到文(wén)章(zhāng)结尾处(chù),回应(yīng)前文,和文章的标题或者文章的开头联系(xì)起来考虑,使人感到首尾(wěi)圆合,浑然一体。

　　有的(de)结尾(wěi)以小见大,初看不起眼,细想却很(hěn)深刻(kè);有(yǒu)的结(jié)尾话虽说(shuō)完意却未(wèi)完(wán),使(shǐ)你还得好好去想(xiǎng)一想(xiǎng)……文章的结尾多种(zhǒng)多样,不一而足。

　　但是,不管怎(zěn)样,都应做(zuò)到顺应(yīng)文章内容的发展,不能抛开前面的内容为(wèi)结(jié)尾而标(biāo)新立异。

　　要知道,马(mǎ)尾巴只(zhǐ)有长在马(mǎ)的屁股(gǔ)上(shàng)甩(shuǎi)起来才显(xiǎn)得精神,如(rú)果在老母鸡的屁股(gǔ)上安上马尾(wěi)巴(bā),那必然是非常难(nán)看的(de)。

　　我们来(lái)看看小(xiǎo)学(xué)语(yǔ)文教(jiào)材《穷(qióng)人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸(liǎn)变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问(wèn)题!”他搔搔后脑勺说,“嗯(ń),办(bàn)?得(dé)把他(tā)们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我(wǒ)们总能熬过去的(de)!快去!别等他(tā)们醒(xǐng)来。

　　”但桑娜(nà)坐着一动不(bù)动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑(sāng)娜(nà)?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名(míng)作家列夫托尔斯泰的作品(pǐn),记叙的(de)是一位渔(yú)夫和他的妻子桑娜同(tóng)情、关心一位叫西(xī)蒙的邻(lín)居,在她死后(hòu)收养她的两个孩子(zi)的事,反映了(le)沙俄时代渔民(mín)的(de)生(shēng)活状(zhuàng)况,歌(gē)颂(sòng)了他们美好的心灵和高尚的道(dào)德品质。

　　文章的结尾处集中反(fǎn)映(yìng)了(le)渔夫(fū)的(de)心灵和道德品质,似乎(hū)在桑(sāng)娜(nà)身(shēn)上(shàng)没有多用笔墨,实际上,文(wén)章(zhāng)的前面已经写了桑(sāng)娜:

　　桑娜用头巾裹住(zhù)睡着的孩子(zi),把他们(men)抱回家。

　　她的心跳得厉(lì)害。

　　她自(zì)己也不知道(dào)为(wèi)什么要这(zhè)样做,但(dàn)是她觉得非这样做不可(kě)。

　　 “……为什么把他们(men)抱过来啊(a)?……他(tā)会揍我的!那也活(huó)该,我自作自受”……“嗯,伊揍(zòu)我一(yī)顿也好!”

　　不难看出,文章结尾时(shí)桑娜的心里特别宁静(jìng),作者为什么不在桑娜(nà)身上多花笔(bǐ)墨(mò),因为,已经没有必要;文(wén)章的中心意思已经得到了充(chōng)分表现。

　　假如说,作者此时再对渔夫夫妇(fù)大(dà)加(jiā)一(yī)番(fān)赞颂,就(jiù)会使人感(gǎn)到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理解全文

　　一(yī)篇文章应该是一个整体。

　　至(zhì)于(yú)我们(men)说的开头,结尾……都是在这个整体(tǐ)之(zhī)中的(de),之所(suǒ)以要(yào)分开来说,是因(yīn)为为(wèi)了叙述的方(fāng)便。

　　文章的(de)结尾(wěi)在(zài)内(nèi)容上、结构上要收束全(quán)篇,对全篇要有定局、总括、回应、深化的作用。

　　一般写人的(de)文(wén)章,结尾要(yào)落实到人的(de)思想品质(zhì)和性格(gé)特征上来;一(yī)般(bān)写(xiě)事的(de)文章,结(jié)尾要(yào)落(luò)实到(dào)事情的意义(yì)和作用上来。

　　不管什(shén)么情(qíng)况,读者从标题到文章(zhāng)结束(shù)看过(guò)一(yī)遍之(zhī)后,应(yīng)该有一种整体感(gǎn),应该使人感到,文章的结尾和文章的标(biāo)题、文(wén)章(zhāng)的开头以及文章的中(zhōng)间部分,是密切相联系的,都(dōu)与这篇(piān)文章的(de)中心密不可分。

　　在全(quán)篇文章(zhāng)中(zhōng),文(wén)章结尾(wěi)是不可缺少的。

　　如果某篇文章的结尾使(shǐ)人读过之后感到是(shì)多余的(de),或者(zhě)感到它与前面的(de)部分不和谐,不(bù)统(tǒng)一(yī),破坏了文章的完整性(xìng),那就不是好的(de)结尾了(le)。

　　小学(xué)语(yǔ)文教材(cái)《田寡妇看瓜》的结尾值得(dé)我们学习:

　　田(tián)寡妇也无心再去看她的南瓜(guā)了。

　　赵树理(lǐ)的《田寡妇看瓜(guā)》反映的是中国共产党(dǎng)领导的土地改革使(shǐ)中国(guó)农村发生了翻天覆地(dì)的变化。

　　土改前,南坡庄只(zhǐ)有(yǒu)半亩园地(dì)的(de)田寡(guǎ)妇年年都种(zhǒng)南瓜,年年都要去看瓜,因为(wèi)村里的穷(qióng)人无土(tǔ)地(dì),无法生活,只得偷(tōu)瓜充饥。

　　地主势(shì)力大(dà),无人敢偷;最怕人偷的(de)是田寡妇家(jiā)的瓜,因此田寡妇只(zhǐ)好(hǎo)天(tiān)天去看瓜。

　　土改(gǎi)后(hòu),穷人分得了土地,家家种了瓜(guā),可田(tián)寡妇还(hái)是抱着老(lǎo)黄历(lì)天天去看瓜,孩子劝阻她也不信,以后生病没有(yǒu)去看瓜,园中也无事,三五天,上十(shí)天不去,也无(wú)事,她就打算(suàn)不再(zài)看瓜了(le);收获的一(yī)天见秋生家拉了一车瓜,弄清了原委,就“无心(xīn)再去看(kàn)她的(de)南瓜了。

　　”这样(yàng)的结尾和文章的标题、文章(zhāng)的前后内容一(yī)起(qǐ)构成(chéng)了(le)一篇结构紧凑、内容完整、和谐统一(yī)的艺术整体,使作(zuò)者所要表达的主题得到充(chōng)分(fēn)表(biǎo)达。

　　这样的结尾对于全(quán)篇内容和结构的完整都起到了总括的作用(yòng)。

　　 3、文章(zhāng)结(jié)尾要充实有力

　　阿托尔斯泰说过(guò),好的结尾“就是(shì)当读者把作(zuò)品读完之后,有使他翻开第一页来重新(xīn)去读它(tā)的力量”。

　　中国古代的作(zuò)家也要求写诗、作文要(yào)做到(dào)“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有(yǒu)力。

　　不管用哪种方(fāng)法(fǎ)结(jié)尾,要(yào)想使文章充实有(yǒu)力,篇幅不宜过(guò)长(zhǎng),雅诗兰黛红石榴水适合什么年龄，雅诗兰黛红石榴水适合什么肤质语言应该精炼,内容要紧扣中心。

　　我们先看小学语(yǔ)文教材(cái)《抢险》的(de)结(jié)尾:

　　黎明的时候,决口终(zhōng)于(yú)合(hé)龙了(le)。

　　人们(men)都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短短的一段只(zhǐ)有24个(gè)字,说(shuō)了两(liǎng)层(céng)意思:一层(céng)是决口合龙了,另一层是人们欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆(bào)发,河堤(dī)决口,险(xiǎn)情发生,大家同心(xīn)协力,堵(dǔ)堤(dī)排险,挑灯夜(yè)战(zhàn),终于在黎明使决口合龙(lóng),兴高采烈地欢呼起来。

　　这样不(bù)仅结尾(wěi)自(zì)然,同(tóng)时又紧扣中心。