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831143是什么意思朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训(xùn)是谁(shuí)写(xiě)的？是《朱(zhū)子家训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所(suǒ)作(zuò)，二为南宋(sòng)著名理学家朱熹所做的。关于朱子家训是(shì)谁写的以及朱(zhū)子家训(xùn)是(shì)谁写的什么朝代，朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的作者是谁(shuí)，朱子家训是谁写的？，朱子家训是谁写的(de)书(shū)，朱子家训是(shì)谁写的字等(děng)问题(tí)，小编(biān)将为(wèi)你整理以下(xià)的知(zhī)识答案：

朱(zhū)子家训的(de)作者是谁

　　朱子家训的作(zuò)者是朱熹所做的。

　　《朱(zhū)子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二(èr)为南宋著名理(lǐ)学家朱熹所做。

　　朱柏庐所(suǒ)作《朱子家(jiā)训》原名为《治家(jiā)格言(yán)》，朱熹所作《朱(zhū)子(zi)家训》原题为《紫阳朱子(zi)家训(xùn)》，而“紫阳”是朱熹的别号(hào)。

　　“朱文公的《朱(zhū)子家训》和朱柏庐(lú)的《治家格言》是在不同时代由不同的朱(zhū)家先贤(xián)所撰写出(chū)来的(de)不同传世巨作。很可惜(xī)世人多把他(tā)们的文章搞混了，通常人们(men)多(duō)以《朱子家训》来(lái)称呼(hū)朱柏庐的《治家格言(yán)》，反而朱熹老夫子真正(zhèng)的《朱子家训(xùn)》一般人多不了解。”——朱祥南(nán)(朱子25世孙，世界(jiè)朱氏联合(hé)会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用纯，字致一(yī)，自号(hào)柏(bǎi)庐(lú)，江(jiāng)苏昆山人(今昆山(shān)市)，明末(mò)清初江苏(sū)昆山县(xiàn)人(rén)。著名理学家、教育家。其父朱集璜(huáng)是明末(mò)的学者，清顺(shùn)治(zhì)二年(nián)(1645)守昆城抵御(yù)清(qīng)军，城(chéng)破，投河自尽(jǐn)。

　　朱(zhū)柏庐自幼致力读书曾考取秀才，志于仕途。清(qīng)入关明亡遂不再(zài)求取功名，居(jū)乡教授学生并潜心程(chéng)朱理学主张知行并进，一(yī)时颇负(fù)盛名(míng)。康熙曾多次征召，然均为(wèi)先生所拒绝。曾用精(jīng)楷手写数十本教材用于教学(xué)。潜心研究程朱理学，主(zhǔ)张知行(xíng)并进，躬行实践。

　　康熙间坚辞博(bó)学鸿(hóng)词之荐，后又坚拒地方官举(jǔ)荐的乡(xiāng)饮大宾。与(yǔ)徐枋、杨无咎号称(chēng)“吴(wú)中三高士(shì)”。康(kāng)熙三十七年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟子："学问(wèn)在性命，事(shì)业在忠孝"。著有(yǒu)《删补易(yì)经蒙引(yǐn)》、《四书讲(jiǎng)义》、《劝言(yán)》、《耻耕(gēng)堂诗文集》、《愧讷集》和(hé)《毋欺录》等。

朱子(zi)家训是(shì)谁写的

　　是《朱(zhū)子(zi)家(jiā)训》作者有二，一(yī)为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名理学家朱熹(xī)所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致(zhì)一，自号(hào)柏庐，江苏昆山人（今昆山市），明末清(qīng)初江苏昆山县(xiàn)人。

　　著(zhù)名理学家、教育家(jiā)。

　　其父(fù)朱集(jí)璜是明末的(de)学者(zhě)，清顺治二年（1645）守昆城(chéng)抵御清军，城(chéng)破，投(tóu)河自尽(jǐn)。

朱柏庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理(lǐ)学(xué)家、教育家(jiā)，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清(qīng)顺治二年（1645年）其父(fù)朱集璜在守昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼(zhòu)夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟(dì)用白(bái)、用锦尚(shàng)幼，从商遗腹未生。

　　他上侍奉(fèng)老(lǎo)母，下抚育弟妹(mèi)，播迁(qiān)流离(lí)，备极艰辛。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓(mù)之义，故自号柏庐(lú)。

　　居(jū)乡教(jiào)授学生，潜心治学，以程、朱理学(xué)为本，提倡知(zhī)行并进，躬行实践。

　　他深感当时的教育方(fāng)法(fǎ)，使学生难以学到真实的(de)学(xué)问，故写了《辍讲语》，反躬自责，语颇(pǒ)痛切。

　　曾用精楷手(shǒu)写数十本教材用于教学。

　　生平(píng)精(jīng)神宁谧(mì)，严以律己(jǐ)，对当时愿和他交(jiāo)往(wǎng)的官(guān)吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十八年（1679年(nián)）他坚辞(cí)不(bù)应博学鸿儒科，后又(yòu)坚拒地方官举(jǔ)荐的乡饮大宾。

　　康(kāng)熙三十七年染疾(jí)，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在(zài)忠孝(xiào)"。

　　著有(yǒu)《删(shān)补易(yì)经(jīng)蒙引》、《四书讲义(yì)》、《困衡录》、《愧讷集(jí)》、《春(chūn)秋(qiū)五传(chuán)酌解》、《毋欺录(lù)》等(děng)。

　　其《朱柏庐治家(jiā)格言》，世称《朱(zhū)子家训》，流传(chuán)很(hěn)广。

　　自(zì)问世以来流(liú)传甚广，被历代(dài)士大夫尊为(wèi)治831143是什么意思家(jiā)之(zhī)经，清至民国年间一度成为(wèi)童蒙必读课本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修身治家(jiā)之道是一(yī)篇家教(jiào)名著，通篇意在劝人(rén)要勤俭(jiǎn)持家(jiā)安(ān)分守己。

　　其中(zhōng)"一粥一饭，当思来处不(bù)易，半丝半缕，恒念物(wù)力维(wéi)艰(jiān)"等句，尤股(gǔ)炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二(èr)，小(xiǎo)名沋郎，小(xiǎo)字季延，字(zì)元(yuán)晦，一字仲(zhòng)晦，号晦庵，晚称晦(huì)翁(wēng)，又称(chēng)紫(zǐ)阳先(xiān)生、考亭先生、沧(cāng)州病叟、云谷老人、逆翁(wēng)。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽州(zhōu)府婺源县（今江西(xī)省婺源），出生于南剑(jiàn)州尤溪（今属(shǔ)福建(jiàn)三明市）。

　　南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的(de)代(dài)表人(rén)物，世称朱(zhū)子，是孔子、孟子(zi)以(yǐ)来(lái)最杰出的弘扬儒(rú)学(xué)的大师。

教育思想

　　朱熹的长期从事讲学活动，精心编撰了《四书(shū)集(jí)注》等(děng)多种教材，培养(yǎng)了众(zhòng)多(duō)人才。

　　他的教育(yù)思(sī)想博大(dà)精深，其中最值(zhí)得关注(zhù)的，一是论(lùn)述小(xiǎo)学和大学教育，二(èr)是关于朱子(zi)读书法。

论(lùn)述教(jiào)育

　　朱熹在(zài)总结前人教育经验和(hé)自己教育实践(jiàn)的基础上，基于对人的(de)生(shēng)理和心理特征的初步认(rèn)识，把一个人的(de)教育(yù)分成小学和大学两个既有区(qū)别又有联系的阶段(duàn)，并提出了两者不(bù)同(tóng)的教(jiào)育任(rèn)务、内(nèi)容和方法。

　　朱熹(xī)认为8~15岁为(wèi)小学教育阶段(duàn)，其任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智识未(wèi)831143是什么意思开(kāi)，思维能力薄弱(ruò)，因此他(tā)提出小(xiǎo)学教育的内(nèi)容是学其(qí)事，主张儿童(tóng)在日常生活中，通过(guò)具体行事，懂得(dé)基本的伦理道(dào)德规(guī)范，养成一定的(de)行为习惯，学习初(chū)步的文化知识技(jì)能。

　　在教育方法上(shàng)，朱(zhū)熹强调先入为主，及早施教；要力求形象、生动，能激发兴趣；以《须知(zhī)》、《学规》的形式培养儿(ér)童道(dào)德行为习惯(guàn)。

　　朱熹认为(wèi)15岁以(yǐ)后大学教育，其任务是在坯璞的基础上(shàng)再加(jiā)光饰，把他们培养成为国家所(suǒ)需要的人才(cái)。

　　朱(zhū)熹(xī)认为(wèi)，与重在教事的小学教育不同，大学教育内容(róng)的重点(diǎn)是教理，即重在(zài)探究事(shì)物之所以然。

　　对于(yú)大学教育方法，朱熹一是(shì)重视自学(xué)，二是提倡(chàng)不(bù)同学术观点之(zhī)间(jiān)的(de)相互交流。

　　朱(zhū)熹关于小(xiǎo)学和(hé)大学教(jiào)育(yù)的(de)见解，为中(zhōng)国古代教育思想增添了新(xīn)鲜的(de)内容(róng)。