家贫无从致书以观出自哪(nǎ)里(lǐ)，家贫无从(cóng)致(zhì)书以(yǐ)观每假借(jiè)于藏书之家翻译是出(chū)自《送东阳马(mǎ)生序》的(de)。

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家贫无(wú)从致书(shū)以观(guān)出自哪里，家贫无从致书(shū)以观每假(jiǎ)借于藏书(shū)之家(jiā)翻(fān)译

　　家贫，无(wú)从致(zhì)书以观，每假借(jiè)于藏书之(zhī)家，手自(zì)笔录(lù)，计(jì)日以还(hái)明堂人形图的作者是谁，明堂人形图的作者是谁写的。

　　翻译：（由(yóu)于）家(jiā)庭贫(pín)寒(hán)，没(méi)有什么(me)办法买到(dào)书籍学(xué)习(xí)，（就）常常向有藏书的人家借书，亲手抄录，计算好（归还的(de)）日期(qī)（按时）送还。

　　原文

　　余幼(yòu)时即嗜学。

　　家贫，无从致(zhì)书以观，每(měi)假(jiǎ)借于藏书(shū)之(zhī)家，手(shǒu)自(zì)笔(bǐ)录，计日以还(hái)。

　　天大寒，砚冰坚(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠(dài)。

　　录毕，走(zǒu)送之，不敢稍逾约。

　　以是人多以书假余，余因得遍观(guān)群书。

　　既加冠，益(yì)慕圣(shèng)贤之道，又患无(wú)硕师名(míng)人(rén)与游，尝趋百里外，从(cóng)乡之先达执(zhí)经叩问。

　　先(xiān)达德(dé)隆(lóng)望尊，门(mén)人(rén)弟子(zi)填(tián)其(qí)室(shì)，未尝稍降(jiàng)辞色。

　　余立(lì)侍左(zuǒ)右，援疑质理(lǐ)，俯身倾耳以请；

　　或遇其叱咄，色(sè)愈恭，礼愈(yù)至(zhì)，不敢(gǎn)出(chū)一(yī)言以复；

　　俟其欣悦，则又请焉。

　　故(gù)余虽愚，卒获有所(suǒ)闻。

　　翻译(yì)

　　我年幼时就非常(cháng)爱好读书。

　　家里贫穷，无法得到书来看(kàn)，常常向藏(cáng)书的人家(jiā)求借，亲手(shǒu)抄(chāo)录，计算着日期按(àn)时送还。

　　冬天非常(cháng)寒冷，砚台里的墨汁(zhī)都结(jié)了(le)冰，手指冻得(dé)不能弯曲和伸直，也不放(fàng)松读书。

　　抄写完毕(bì)后，便马上跑去(qù)还书，不(bù)敢(gǎn)超过(guò)约定(dìng)的期限。

　　因(yīn)此有很多人都愿意把书(shū)借给(gěi)我，于(yú)是我(wǒ)能(néng)够遍观群书。

　　成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又(yòu)苦于不能与学识(shí)渊(yuān)博的老(lǎo)师和名人交(jiāo)往，曾经赶到数百里以外(wài)，拿(ná)着经书向(xiàng)乡里有道德学问(wèn)的前辈请教。

　　前(qián)辈德高(gāo)望(wàng)重，门(mén)人弟子挤满了他的屋(wū)子，他(tā)的(de)言辞和态度从(cóng)未(wèi)稍有委婉。

　　我站着(zhe)陪(péi)侍在他左右，提出疑难(nán)，询问道(dào)理，俯(fǔ)下身子，侧着(zhe)耳(ěr)朵恭敬地请教；明堂人形图的作者是谁，明堂人形图的作者是谁写的>

　　有时遇(yù)到他大(dà)声(shēng)斥责，我的表情(qíng)更加恭顺(shùn)，礼节更(gèng)加周到，不敢说一个字反驳(bó)；

　　等到(dào)他高(gāo)兴(xīng)了(le)，则(zé)又去请教(jiào)。

　　所以我虽然愚笨(bèn)，但(dàn)最终获得(dé)不少(shǎo)教益。

　　宋濂（1310—1381）字景濂，号(hào)潜溪，别(bié)号玄真子、玄(xuán)真(zhēn)道(dào)士(shì)、玄真遁叟。

　　汉族(zú)，浦江（今浙江(jiāng)浦江县(xiàn)）人，元末明(míng)初(chū)文学(xué)家，曾被明(míng)太祖(zǔ)朱元璋(zhāng)誉为“开(kāi)国文臣(chén)之首”，学者称太史公。

　　宋濂与高启、刘基(jī)并(bìng)称(chēng)为“明(míng)初诗文(wén)三大家(jiā)”。

　　他因长孙宋(sòng)慎牵连胡(hú)惟(wéi)庸(yōng)党案而被流放茂州(zhōu)，途中(zhōng)病死(sǐ)于(yú)夔州。

　　他的代(dài)表(biǎo)作品有(yǒu)《送东阳马生(shēng)序》、《朱(zhū)元璋(zhāng)奉天讨元北伐檄文》等(děng)。

家(jiā)贫(pín)无从致书以观每假借于(yú)藏书之家(jiā)手自笔录计日以(yǐ)还是什么意思

　　年(nián)幼时团(tuán)缓就爱学习。

　　因(yīn)为家中贫穷，无法(fǎ)得到(dào)书(shū)来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录(lù)，约定日期送还。

　　出自明代文学家宋濂创作(zuò)的一篇赠序：《送东阳马生(shēng)序》。

　　全文塌掘模(mó)结构严谨，详略有致，用对比说理，在叙事中穿插细节描绘，读来生散吵动感(gǎn)人。

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