耳钉买925银好还是999好，925银适合养耳洞吗-橘子百科-橘子都知道

耳钉买925银好还是999好，925银适合养耳洞吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾(wěi)的(de)作用都有什(shén)么呢，文(wén)章结尾(wěi)的(de)作用一般是什(shén)么是在现代文阅读当中经(jīng)常会出现如文章结尾在结构上或在内容上有(yǒu)什么作用的问题(tí)，以下就是(shì)小编给(gěi)大家总(zǒng)结(jié)的答题要点(diǎn)结(jié)构上：总结上文，收束全文首尾呼应，使(shǐ)文(wén)章结构完整3、照应题目、照应(yīng)开头(tóu)、前文内容上：画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义(yì)，点明中心.2在现代文阅(yuè)读当(dāng)中经常会出(chū)现如文章结尾在(zài)结构上(shàng)或(huò)在内容上有什(shén)么作用的问题(tí)，以下就是小编给大家总结的答(dá)题要点(diǎn)结(jié)构上：总结上文(wén)，收(shōu)束全文首尾呼应，使文章结构完(wán)整3、照应题目(mù)、照应开(kāi)头、前文内(nèi)容上：画龙点(diǎn)睛、点明(míng)事(shì)件的意义，点明中(zhōng)心.深(shēn)化文(wén)章中心，抒发作(zuò)者(zhě)什么感(gǎn)悟或者情感3、写出了人物怎样的品质、精(jīng)神或性格的。

　　关于文章结尾(wěi)的(de)作用都有什么呢(ne)，文章结尾的作用(yòng)一般是什(shén)么以及(jí)文章结尾的作用都有(yǒu)什么呢，文章结尾的(de)作用有哪(nǎ)些，文章结尾的作用一(yī)般是什么，文章(zhāng)结尾有什么作用(yòng)？，文(wén)章结尾有啥作(zuò)用等问(wèn)题，小编(biān)将为(wèi)你整理以下知识：

文(wén)章结尾的(de)作用(yòng)都有什么(me)呢，文章结尾的作(zuò)用一(yī)般是什么(me)

　　在现(xiàn)代文阅读当中经(jīng)常会出现如文章结尾(wěi)在结构上(shàng)或在内容上有什(shén)么作用的(de)问题，以下就(jiù)是小编给大家总结(jié)的(de)答题要点(diǎn)结(jié)构上：1、总结(jié)上文，收束全文2、首尾呼(hū)应，使文章结(jié)构完(wán)整3、照(zhào)应题目、照(zhào)应开头、前(qián)文内容(róng)上(shàng)：1、画龙点睛、点明事件的(de)意义，点明(míng)中心.2

　　在现代文阅(yuè)读当中经常会出现如文章结(jié)尾在结构上(shàng)或在内容上有什么作用的问题，以下就是小(xiǎo)编(biān)给大家总(zǒng)结的答题要点

　　结构(gòu)上(shàng)：1、总结上文，收束全文(wén)

　　2、首(shǒu)尾呼应，使(shǐ)文章结构完整(zhěng)3、照应题目(mù)、照(zhào)应(yīng)开头(tóu)、前(qián)文内容(róng)上：1、画(huà)龙点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中心.2、深化文章中心，抒发作者什(shén)么(me)感(gǎn)悟或(huò)者(zhě)情感(gǎn)3、写出了人物怎样的品质、精(jīng)神或性格(gé)。

　　4、言有尽而意(y耳钉买925银好还是999好，925银适合养耳洞吗ì)无穷，留下想(xiǎng)象的空(kōng)间，增(zēng)强感染力(lì)5、加深读者(zhě)的印象，引(yǐn)起读(dú)者的注意、思考(kǎo)

　　使用诗句来(lái)作为结(jié)尾(wěi)：

　　1：可(kě)以使文章看起来优美(měi)而(ér)富有含义 2：可以(yǐ)让诗句中(zhōng)的意境(jìng)和本书要表达的感情相渗透(tòu)，易(yì)于表(biǎo)达

　　注(zhù)意：一(yī)定(dìng)要结合具体文章和人物进(jìn)行分析

文章结尾的作用(yòng)有哪些

一(yī)、文章结尾的作(zuò)用

　　结(jié)构上：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文章结(jié)构完(wán)整(zhěng)。

　　 3、照应题目、照应开头、前文(wén)。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义(yì)，点明中心(xīn)

　　 2、深(shēn)化文(wén)章(zhāng)中心，抒发作者什(shén)么感(gǎn)悟或者情感

　　 3、写出(chū)了人物(wù)怎样(yàng)的品质、精神或性(xìng)格(gé)。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象的(de)空间，增(zēng)强感染力。

　　 5、引起读者的注(zhù)意、思(sī)考。

二(èr)、议论(lùn)文开(kāi)头结(jié)尾的作(zuò)唯晌(shǎng)用

　　议论文开头(tóu)结尾的作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开(kāi)头通(tōng)过写。

　　。

耳钉买925银好还是999好，925银适合养耳洞吗

　　。

　　得事例,提出中心论(lùn)点(引(yǐn)出中(zhōng)心论题)

　　 B,开头(tóu)通(tōng)过(guò)引用名(míng)言,提出中心(xīn)论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通(tōng)过引用(yòng)名人(rén)趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出(chū)中心论点或(huò)引出中心论题。

　　也起到吸(xī)引读者往下读的(de)作用,增强了(le)论(lùn)述的趣味性。

　　 2,议论(lùn)文结尾的作用

　　 A,总结全(quán)文(wén),点(diǎn)明(míng)中心(xīn)论点

　　 B,补充论(lùn)述(shù),使论证完备(bèi)严谨,避(bì)免片(piàn)面性。

　　 C,照应开头(tóu)或题(tí)目,强化中心(xīn)论(lùn)点

　　 D,强调(diào)中(zhōng)心论点,激励(lì)号召人人们。

　　。

三、文章结(jié)尾的基(jī)本要求

　　 1、结尾要顺(shùn)应文章内容的冲山袜(wà)发(fā)展

　　文章是反映客观事物的,客观事(shì)物是千变(biàn)万化的,反映千(qiān)变万(wàn)化的客观事(shì)物的文章(zhāng)形式也(yě)是(shì)多(duō)种(zhǒng)多样的。

　　以(yǐ)小学生作文(wén)为(wèi)例,有记叙文、说明文、应用文、议论文(wén)等文(wén)体类型(xíng)。

　　记叙文(wén)又可以大致地分成记人的、叙事的(de)、写景的(de)、状物(wù)的(de)种种(zhǒng)类(lèi)别,因此,文(wén)章不能用同一(yī)形(xíng)式结尾。

　　至(zhì)于应(yīng)该(gāi)采用什么方式,我们(men)认为,要顺应(yīng)文章内(nèi)容(róng)散(sàn)激的发展,不能为结尾而(ér)结尾(wěi)。

　　有(yǒu)些(xiē)同学在阅读别人(rén)文章时,觉得(dé)有些文章的结尾很有(yǒu)特色,非常(cháng)喜(xǐ)欢,也想(xiǎng)学一(yī)学,这种愿望很好,但(dàn)是(shì)还(hái)要注(zhù)意,你(nǐ)写(xiě)一(yī)篇文章(zhāng)用哪种方式结尾,要根据文章内容的发展(zhǎn)来确定。

　　在我们(men)学(xué)习过的(de)文章中,结尾的方法是多种多样的,有(yǒu)的是(shì)事情写(xiě)完了,文章也就自然结尾了,不需要再去(qù)说什(shén)么多余的话(huà);有(yǒu)的(de)是文章快写完了,作(zuò)者考虑(lǜ)到在结(jié)尾的时候有必要对全文进(jìn)行(xíng)一下总结,写上(shàng)几(jǐ)句概括性(xìng)的话来收束全(quán)篇;有的人在文章结尾时恰到好处地通过(guò)某种途(tú)径把文章(zhāng)的(de)中心点明;也(yě)有的人爱(ài)在文(wén)章的结尾处说(shuō)几句耐人寻味的话(huà),既能做到(dào)水到渠成,又给(gěi)我们(men)留下想像的余地(dì);有的(de)人(rén)写文章时充分(fēn)表达(dá)了自己的感情,同时自己在写作过程中(zhōng)被自己表达的感情(qíng)所感染,情不自禁地在文章结尾时抒起情来;也有的(de)人写到文(wén)章结尾处,回应前文,和(hé)文章的标题(tí)或者(zhě)文(wén)章的开头联(lián)系起(qǐ)来(lái)考(kǎo)虑,使(shǐ)人感到首尾圆合,浑(hún)然一体(tǐ)。

　　有的结(jié)尾以小见大(dà),初看不(bù)起(qǐ)眼,细想却(què)很深刻;有的(de)结尾话虽说完意却未完(wán),使你还(hái)得好好去想一(yī)想……文章的结尾多种多样,不一而足(zú)。

　　但是(shì),不管(guǎn)怎(zěn)样,都应做(zuò)到顺应文章内(nèi)容的(de)发(fā)展,不(bù)能抛开前面的内容(róng)为结尾而标新立异。

　　要知(zhī)道,马(mǎ)尾(wěi)巴只有长在马的屁股上甩起来才显(xiǎn)得精神,如果在老母鸡的屁股上安上马(mǎ)尾巴(bā),那(nà)必然是(shì)非(fēi)常(cháng)难(nán)看(kàn)的(de)。

　　我们(men)来看看(kàn)小学语文教(jiào)材《穷人(rén)》的结尾:

　　怎么办?渔夫(fū)皱起眉,他(tā)的脸变得严肃(sù)、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问(wèn)题(tí)!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办(bàn)?得把他们抱来,同死人呆(dāi)在(zài)一(yī)起怎么行!哦(ó),我们,我们总能熬过去的!快去!别(bié)等(děng)他们醒来。

　　”但桑娜坐(zuò)着一动不(bù)动。

　　 “你怎么(me)啦?不(bù)愿意吗?你怎么(me)啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉(lā)开了帐子。

　　《穷人(rén)》选自(zì)俄国(guó)著(zhù)名作家列夫托(tuō)尔斯(sī)泰的作品,记叙的是一位(wèi)渔夫和他的(de)妻(qī)子桑娜同情(qíng)、关心一位(wèi)叫西蒙(méng)的(de)邻居,在她死(sǐ)后收养(yǎng)她的两个孩子(zi)的(de)事,反(fǎn)映了沙俄时代渔民的(de)生活(huó)状况,歌颂了他们美(měi)好(hǎo)的心灵和高尚的(de)道德品(pǐn)质(zhì)。

　　文章(zhāng)的结尾处集(jí)中反映了(le)渔(yú)夫(fū)的(de)心灵和道德品质(zhì),似乎在桑娜身上没(méi)有多用笔墨,实际(jì)上,文章的前面已(yǐ)经(jīng)写了桑娜:

　　桑娜用头巾(jīn)裹住睡(shuì)着的孩(hái)子,把(bǎ)他们抱回(huí)家。

　　她的心跳(tiào)得厉(lì)害。

　　她自己也(yě)不知道为什么要这样做,但是(shì)她觉得非这样做(zuò)不可。

　　 “……为什么把他(tā)们(men)抱过来啊(a)?……他会揍(zòu)我的!那也活该,我自作(zuò)自受”……“嗯(ń),伊(yī)揍我一(yī)顿也好!”

　　不(bù)难看出,文章结(jié)尾时桑娜(nà)的(de)心里特别宁静,作者为什么不在桑娜身上多(duō)花笔墨,因为,已(yǐ)经没有必要(yào);文章的(de)中心意思(sī)已经得到了充分表现。

　　假如说,作者(zhě)此时再(zài)对渔夫(fū)夫妇大加(jiā)一番赞颂,就(jiù)会(huì)使人感到多余。

　　 2、结(jié)尾要有(yǒu)助(zhù)于读者(zhě)理解全(quán)文

　　一(yī)篇(piān)文(wén)章(zhāng)应该是一个(gè)整体。

　　至(zhì)于我们(men)说(shuō)的开(kāi)头,结尾……都是在这个(gè)整体之(zhī)中的(de),之所以要(yào)分开来(lái)说(shuō),是(shì)因为为了叙述(shù)的方便。

　　文章(zhāng)的结尾在内容(róng)上(shàng)、结构上(shàng)要(yào)收(shōu)束(shù)全篇,对(duì)全篇要有定局(jú)、总括、回应、深化的作用。

　　一般写人(rén)的(de)文章,结尾要落实到(dào)人的思想品质和性格特征上来;一般写事的(de)文章,结尾要落(luò)实到事(shì)情的意义和作(zuò)用上(shàng)来。

　　不(bù)管(guǎn)什么情(qíng)况,读(dú)者从(cóng)标(biāo)题(tí)到(dào)文章(zhāng)结束看(kàn)过一遍(biàn)之后,应该有(yǒu)一种整体(tǐ)感,应(yīng)该使人感到,文章的(de)结尾和文章的标题、文(wén)章的开头(tóu)以及(jí)文(wén)章的中(zhōng)间部(bù)分,是(shì)密切相联系(xì)的,都与这篇(piān)文章的中心密不可分。

　　在(zài)全篇文章中,文章结尾是不可缺少(shǎo)的(de)。

　　如果某篇文章的结尾使人读过之(zhī)后感到是多余(yú)的,或(huò)者(zhě)感(gǎn)到它与前面的部分不和谐(xié),不统一,破坏了文(wén)章(zhāng)的完整性(xìng),那(nà)就(jiù)不是好的结尾了。

　　小学语文教(jiào)材《田寡(guǎ)妇看(kàn)瓜》的结尾值得我们(men)学习:

　　田寡妇(fù)也无心再去看她的(de)南瓜了。

　　赵树理的(de)《田(tián)寡妇看瓜》反映的是中国共产党领导的土地改革使中(zhōng)国农村发生(shēng)了翻天覆地(dì)的变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地的田寡(guǎ)妇年年都(dōu)种南瓜,年年都要(yào)去(qù)看(kàn)瓜,因(yīn)为村里(lǐ)的穷人无土地,无法(fǎ)生活,只得(dé)偷瓜充饥。

　　地主(zhǔ)势力大,无人敢偷(tōu);最怕(pà)人偷(tōu)的是田寡妇家的瓜,因此田寡妇(fù)只好天(tiān)天去看瓜。

　　土(tǔ)改后,穷(qióng)人分得了土地,家家种了(le)瓜,可田寡妇还是抱着(zhe)老(lǎo)黄历天天去看瓜,孩子劝阻她也不(bù)信,以后生病(bìng)没有去看瓜,园中也无事,三五(wǔ)天,上(shàng)十天不去,也无事,她就打算不再看瓜(guā)了;收获的一天见秋生家拉了一车瓜,弄清(qīng)了(le)原委,就“无心(xīn)再去(qù)看她的南瓜了。

　　”这样的结(jié)尾(wěi)和文章的标题、文章的前后内容一起构成了一(yī)篇(piān)结构紧凑、内容(róng)完整、和(hé)谐统一的艺术整体,使作(zuò)者(zhě)所要表达(dá)的主题得到充分表(biǎo)达。

　　这(zhè)样的结尾对于全篇内(nèi)容和结(jié)构的完整(zhěng)都起到了总括的作用。

　　 3、文章结尾(wěi)要充实有(yǒu)力(lì)

　　阿(ā)托(tuō)尔斯泰说(shuō)过,好的(de)结尾“就是当(dāng)读者把(bǎ)作品读完之后,有使他(tā)翻开第(dì)一页来(lái)重新去读它的力量”。

　　中国古代(dài)的作家也要求写诗、作(zuò)文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾(wěi)要(yào)充实有(yǒu)力。

　　不管用哪种方法(fǎ)结尾,要想使文章充实有力,篇幅不宜过长,语言(yán)应(yīng)该精炼,内容要紧扣中心。

　　我们(men)先看(kàn)小学语(yǔ)文教(jiào)材《抢险》的结尾(wěi):

　　黎(lí)明的时候,决口终于合龙了。

　　人们都兴高(gāo)采(cǎi耳钉买925银好还是999好，925银适合养耳洞吗)烈(liè)地(dì)欢(huān)呼起来。

　　《抢险(xiǎn)》的结尾(wěi)短短的一段只有24个字,说了两层(céng)意思:一层(céng)是决口合龙了,另一层是人们欢(huān)呼(hū),显得充实有(yǒu)力。

　　山(shān)洪爆发(fā),河堤决口,险情发生,大家(jiā)同(tóng)心协力,堵堤排险,挑灯夜(yè)战(zhàn),终于在黎明使决口合龙,兴高采烈(liè)地欢呼起来。

　　这样不仅结尾(wěi)自然,同时(shí)又紧扣(kòu)中(zhōng)心。