发奋(fèn)还是发愤读书(shū)啊我国的全民国家教育日是哪一天 我国法定全民国教育日，发奋还是发愤图强是(shì)两个都(dōu)正确的。

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发奋还是发(fā)愤读书啊，发(fā)奋还是发愤图强

　　二者之(zhī)间的意(yì)思、基(jī)本解释、引证解释都有区别，具体如下：

　　一、意思不同(tóng)

　　1、发奋

　　意思为振作起来，奋发。

　　2、发愤(fèn)

　　指(zhǐ)下决心，立志，自(zì)觉(jué)不满(mǎn)足，而奋力为之。

　　二、基本解(jiě)释不同

　　1、发奋

　　①、振作起来，奋(fèn)发。

　　②、决定努力，发愤 。

　　2、发愤

　　①、决心努力。

　　②、发泄(xiè)愤(fèn)怒。

　　三、引证(zhèng)解释不(bù)同

　　1、发奋

　　郭沫若《棠棣之花》第(dì)一幕：正是(shì)我们年(nián)青人发奋有(yǒu)为的(de)时候了。

　　2、发(fā)愤

　　①、丁玲《过(guò)年》：“ 小(xiǎo)菡要(yào)发愤读书，要争气(qì)。

　　②、鲁迅(xùn)《汉(hàn)文(wén)学史纲要(yào)》第六篇(piān)：“盖(gài)秦灭六国，四方怨(yuàn)恨(hèn)，而楚尤发愤，誓虽三户必(bì)亡(wáng) 秦 。

发(fā)奋还是发愤读书啊

　　两个都可以，看你(nǐ)用(yòng)的场(chǎng)合和具(jù)体的意(yì)思。

　　 “发奋”与“发愤”读音相同(tóng)，意(yì)思(sī)也相近。

　　了解它们之间的细微(wēi)的差别，对正确使(shǐ)用这两(liǎng)个词非常必要(yào)。

　　　　先看(kàn)“奋”和“愤”。

　　　　奋，繁体字(zì)作奋，是(shì)个(gè)形声字(zì)，形旁是隹，和鸟有关(guān)。

　　本义(yì)指(zhǐ)鸟振翅飞翔。

　　如：奋飞。

　　后来引申为振(zhèn)作(zuò)、鼓动。

　　如：奋斗、兴奋、勤奋(fèn)、奋不(bù)顾(gù)身等。

　　　　愤，也是形声字，形旁是心，和人的(de)心情有关。

　　指因为不满意而感(gǎn)情激动。

　　如：气(qì)愤(fèn)我国的全民国家教育日是哪一天 我国法定全民国教育日、愤愤不平等。

　　 　 再看，“发奋(fèn)”和(hé)“发(fā)愤”。

　　　　意(yì)义有别。

　　发奋(fèn)指振作起来，如：发(fā)奋(fèn)努(nǔ)力、发奋(fèn)有为等。

　　发愤指决心(xīn)努力和皮(pí)圆。

　　如：发愤忘(wàng)食(shí)、发愤图强等(děng)。

　　发奋强(qiáng)调精神振作；发(fā)愤突出精(jīng)神(shén)受到(dào)刺(cì)激(jī)而产生向上的(de)内动(dòng)力。

　　　　范(fàn)围有别。

　　“发(fā)奋”使用的范(fàn)围要比(bǐ)“发愤(fèn)”大。

　　“发奋”可以指个(gè)人，也可以指群体或国家，而“发愤”一般(bān)只(zhǐ)指个人。

　　　　功能有别(bié)。

　　“发奋”可以说“奋发”。

　　如：“发奋努力”可以说“奋发努(nǔ)力(lì)”，“发奋图(tú)强”可以说(shuō)“奋发图强”。

　　而“发愤”则不(bù)能(néng)说“愤(fèn)发”。

　　　　需(xū)要区分两个成语(yǔ)的意义。

　　发奋图强和发愤图强，两个都有(yǒu)“谋(móu)求自强(qiáng)”之义。我国的全民国家教育日是哪一天 我国法定全民国教育日

　　前一个指(zhǐ)振作(zuò)精神(shén)，奋力自握锋强；后(hòu)一个(gè)指下定决心，努力谋求(qiú)强盛。

　　一个侧(cè)重于“振作(zuò)精(jīng)神”，一个侧重(zhòng)于“下定决(jué)心”，侧重点有所不同。

　　 所唤(huàn)塌以(yǐ)可以说“发(fā)奋读书”（振(zhèn)作精神(shén)，努力读书(shū)），也可(kě)以说“发愤读书”（下定决心，好好(hǎo)读(dú)书）。

　　 希望可以帮助(zhù)你。

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