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全因素(sù)速(sù)写是什么意思，全因(yīn)素速写(xiě)图片

　　全因素速(sù)写。

　　说实话没怎么听过，因为全因素也可以理(lǐ)解成写实的(de)意思，但(dàn)是速(sù)写本身(shēn)讲究(jiū)快速记录，怎么会写实呢(ne)。

　　所(suǒ)以我猜题(tí)主(zhǔ)你的意思(sī)应该是那种明暗速写吧(ba)。

　　当然(rán)也有(yǒu)可能是我孤陋(lòu)寡闻(wén)啦。

什么是全因素素描

　　全(quán)因素素描是相对(duì)结构(gòu)素描来讲的，一般结构(gòu)素描是不考虑(lǜ)光影的，所(suǒ)以不(bù)算全部因素都考虑(lǜ)。

　　西欧的素描一般从结构入(rù)手，比如文(wén)艺复(fù)兴的达芬(fēn)奇，虽然画面上有(yǒu)黑白调子，却(què)是从结构入(rù)手(shǒu)来表现(xiàn)的，更(gèng)突出(chū)的还有丢(diū)勒等人，而之后东(dōng)欧的(de)俄罗斯的列宾美院(yuàn)强调全因素也(yě)就(jiù)是(shì)相对(duì)强调光与影。

　　现在一般(bān)我们如果(guǒ)强(qiáng)调(diào)全因素素描就是(shì)强(qiáng)调画的(de)时候带上背景。

　　把对(duì)象(xiàng)连同周围环境(jìng)的关系(xì)一起(qǐ)表现出来。

　　扩展资(zī)料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感(gǎn)

　　这是不(bù)少初学(xué)者和考生共同的毛病(bìng)，由于他们缺乏长期性(xìng)的作业训练，在(zài)考试(shì)中(zhōng)不(bù)能在整体观(guān)念的指(zhǐ)导下全面推进，往往是急于求成，在缺乏(fá)对整体效果的把握(wò)下(xià)一味死抠局(jú)部，造成局部(bù)相互之间关系无法很好地衔接。

　　让整体的美感(gǎn)不能更好的体现出来，局部的(de)构造(zào)已经(jīng)很(hěn)突出了，而其他地方做(zuò)的(de)不足，这(zhè)样的一幅画，怎么能得到好评(píng)呢？

　　一(yī)幅画的整体是由若干伏(fú)兄(xiōng)亏个局部组(zǔ)成的，没有局部(bù)的一幅画(huà)是不真(zhēn)实的；然而，一幅画(huà)只有局部，没有整体，就算再精彩、再深(shēn)入也(yě)是毫无意义的(de)。

　　素描的目的，不光是练(liàn)就(jiù)一手(shǒu)“好活”，而更重要的是培养一种艺(yì)术思维的“意(yì)境”和如何(hé)观(guān)察事物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两点，素描练习也就失去了它的本质意义。

　　既然整体是关系到一幅素(sù)描画的成(chéng)败，那么局部与局部(bù)、局部与整体(tǐ)的关(guān)系就显(xiǎn)得(dé)十分重要。

　　如何解决这种关(guān)系，就要靠比较的方法，比(bǐ)较色调的深浅，比例(lì)的(de)长短、宽窄、大小，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根据这种比较(jiào)，画出来(lái)的作品，才(cái)是客观对(duì)象(xiàng)真实存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世上所有(yǒu)的人，没有绝对相(xiāng)同的面孔，即缺神使(shǐ)是双胞胎也不例外，他（她）们也都有别人不(bù)易察(chá)觉的差异(yì)。

　　素描训练(liàn)的根(gēn)本任务是，捕捉对象的特征和独具(jù)个性的差异，但是在素描写生的过程(chéng)中，常常看到有(yǒu)的学生不(bù)管画谁(shuí)，不管对象的长相(xiāng)如何，气质怎样(yàng)，都画(huà)得像一个人，模(mó)特儿(ér)似乎成了摆设，成了他们胡(hú)编乱造(zào)的参照物。

　　这里(lǐ)有初(chū)学时(shí)期(qī)老师指导上(shàng)的(de)失误，还有考生自己认识上(shàng)的误(wù)区。

　　有的考生错误地认为：模(mó)特儿像不(bù)像没有(yǒu)关系，只要画(huà)面效果(guǒ)好(hǎo)就行，反正评分(fēn)的老师(shī)也不(bù)知模(mó)特儿什么样(yàng)。

　　像不像确实不(bù)是衡量一张素描(miáo)作品优(yōu)劣的标(biāo)准之一(yī)，但它却能(néng)检验(yàn)一(yī)个学生对事物所具备(bèi)的(de)敏感性和表现能力。

　　如果一个学生长时间脱(tuō)离对象(xiàng)去感受，去编造所谓的画(huà)面(miàn)效果和废弃(qì)对(duì)客(kè)观对象感(gǎn)知能力的训练，那么(me)他就有可能造成感知能力(lì)的退(tuì)化，失去一个艺术家所应(yīng)有(yǒu)的敏(mǐn)感性。

　　具体到素描(miáo)写生中的表现(xiàn)就是千人一面。

　　这(zhè)是因为(wèi)作为一(yī)个画家重(zhòng)要条件的眼睛已经退化了(le)。

　　无疑，这样的试(shì)卷是(shì)无法(fǎ)得(dé)到(dào)高分的。

　　而这些毛病一旦形成就(jiù)很难纠(jiū)正。

　　所以(yǐ)学生们要特别注意老师(shī)讲(jiǎng)到的每一(yī)个细节。

　　3、画面把(bǎ)握不好(hǎo)

　　在(zài)最后画面调(diào)整时(shí)，最容易出(chū)现画面灰(huī)、效果对(duì)比不(bù)强(qiáng)烈和画面锁碎(suì)的问下午5点到6点是什么时辰 下午5点到6点是什么生肖题。

　　为什么会出现这些问题呢？这是因为画面的黑(hēi)、白、灰层次(cì)缺乏完整统一的对比和变化(huà)规(guī)律,画(huà)面(miàn)的层次就不清晰，画面的效尘含(hán)果(guǒ)就不响亮，至于(yú)哪(nǎ)一种成分多点(diǎn)，哪一种成分少(shǎo)点，都(dōu)要给你的感受(shòu)而(ér)定。

　　自(zì)身的(de)关系是非常重大的，但(dàn)不管怎样的比例关系，三大(dà)基本色调(diào)都(dōu)不应缺少(shǎo)其中的(de)一个。

　　造成画面灰的原(yuán)因很多。

　　比(bǐ)如(rú)模特儿的面(miàn)部(bù)大部分都(dōu)处在(zài)亮(liàng)部里，于是，画面上(shàng)基本(běn)都(dōu)是亮和灰的色调；如果处理(lǐ)不当，很容易造(zào)成画面灰。

　　这(zhè)时，就体(tǐ)现深灰的作用(yòng)，尽量拉开(kāi)深灰和浅灰的距离(lí)，使之保持画面的层次感。

　　还有(yǒu)一种(zhǒng)情况：模特儿的皮(pí)肤比(bǐ)较深，黑和深灰色调(diào)占其(qí)面部的大部分面积(jī)，而浅灰和亮面所占的面积(jī)很少。

　　处理不好(hǎo)也容(róng)易(yì)造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生(shēng)应(yīng)主动(dòng)减少中间(jiān)色调的(de)深度，提高画面（脸部）的亮度(dù)，保(bǎo)持画(huà)面的层次(cì)感。

　　写生(shēng)的(de)过(guò)程当中，在整体尊重客观对象的(de)前提(tí)下，允许(xǔ)对局部的色调进(jìn)行调整、或减(jiǎn)弱(ruò)、或加强的艺术处理。

　　素描写(xiě)生的对象，或明或暗，或强或弱(ruò)，或(huò)虚或实，都有着(zhe)它的规(guī)律和秩序。

　　写生时如(rú)果(guǒ)打(dǎ)乱了这种(zhǒng)客观(guān)秩(zhì)序，就会出现零乱琐碎，因而影响画面的整(zhěng)体感。

　　还有(yǒu)一种情况，每个局部(bù)都画得很好很完整，但局部和局部之(zhī)间没有(yǒu)联系，互不统属，互不相让，像一(yī)盘散沙(shā)。

　　一个物体(tǐ)在一个(gè)固定(dìng)光源的(de)照射(shè)下，必然会(huì)出现(xiàn)强弱、远近(jìn)和虚实的物象。

　　因而就产生了(le)物象主次关系———秩序感。

　　把握不好(hǎo)，这样的(de)一(yī)幅作品(pǐn)也不(bù)能说(shuō)是(shì)一幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在素描的(de)练习过程中，素描必须着重光线、物体的关(guān)系，笔触的(de)描绘手法，将(jiāng)自己眼睛所观(guān)察到(dào)的形体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描需培养自己的观察力。

　　另外，素(sù)描也(yě)可以解(jiě)释(shì)为“存在”与(yǔ)“绘画”之间一切(qiè)的(de)努力，亦即(jí)所谓“绘画(huà)之描写力”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的静物，除了可以发现静物上不同的色彩外，亦可发现放在(zài)桌上的安全感，和背景间的协调性(xìng)，这些存在(zài)的形、色、线(xiàn)条、明暗(àn)，质(zhì)感(gǎn)，量感、存在感(gǎn)、空(kōng)间、动(dòng)态……等等复(fù)杂的因素，互相交织(zhī)，构成一(yī)个美(měi)的秩序(xù)。

　　绘画就是要将那些自然(rán)的(de)秩序，导(dǎo)换成美的(de)、入画的秩序，这也是素描的意义(yì)和目的。

　　素描是绘画的基础,是最能体(tǐ)现人的绘(huì)画水平(píng)的画种(zhǒng)。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持之以(yǐ)衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百(bǎi)度(dù)百科-素描(miáo)

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