使徒行者5个卧底分别是谁，使徒行者5个卧底分别是谁-橘子百科-橘子都知道

使徒行者5个卧底分别是谁，使徒行者5个卧底分别是谁文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用都有什(shén)么(me)呢，文章结尾的作(zuò)用一般是什么是在(zài)现代文阅读(dú)当中(zhōng)经常(cháng)会(huì)出(chū)现如文章结尾在(zài)结构上或在内容(róng)上有什(shén)么作(zuò)用的问题，以下就是(shì)小编给(gěi)大家(jiā)总结的(de)答题要点结(jié)构上：总结(jié)上文，收束全文首尾(wěi)呼应(yīng)，使文章(zhāng)结(jié)构完整3、照(zhào)应(yīng)题目、照应开(kāi)头(tóu)、前文内容(róng)上：画龙点睛(jīng)、点明(míng)事件的(de)意义，点明中心.2在现代文阅读当中经常会(huì)出现如文章结尾在结构上或在(zài)内(nèi)容上有(yǒu)什么作用的(de)问题，以下就是(shì)小编给大家总结的答题要点(diǎn)结构上：总结上文，收(shōu)束全文(wén)首尾呼应，使(shǐ)文章(zhāng)结(jié)构完(wán)整3、照(zhào)应题目、照应(yīng)开头、前(qián)文(wén)内容上(shàng)：画龙点(diǎn)睛(jīng)、点(diǎn)明事件的意义(yì)，点明中心(xīn).深化文章(zhāng)中心，抒发作者(zhě)什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的(de)品质、精(jīng)神或性格的。

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文章(zhāng)结尾的(de)作用都有(yǒu)什(shén)么呢，文章结尾(wěi)的作用(yòng)一般(bān)是什(shén)么(me)

　　在现代文阅读当(dāng)中经常会出现如(rú)文章结尾(wěi)在结(jié)构(gòu)上或在(zài)内容上有什(shén)么作用的(de)问题，以(yǐ)下(xià)就是小编给大(dà)家(jiā)总结的答题要点结构上：1、总结上文(wén)，收束全文2、首尾呼应(yīng)，使(shǐ)文章结(jié)构(gòu)完整3、照应题目、照应(yīng)开头、前文(wén)内容(róng)上：1、画龙点睛、点明(míng)事(shì)件的(de)意义(yì)，点明中(zhōng)心.2

　　在(zài)现代(dài)文(wén)阅读当中(zhōng)经常(cháng)会出现如文章结尾在(zài)结构上或在内容上有什么作用的问(wèn)题(tí)，以下(xià)就是(shì)小编给大家总(zǒng)结的答(dá)题要点

　　结构上：1、总(zǒng)结上文(wén)，收束(shù)全文

　　2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照(zhào)应开(kāi)头、前文(wén)内容(róng)上：1、画龙(lóng)点睛(jīng)、点明事(shì)件的意义，点明(míng)中(zhōng)心.2、深化(huà)文(wén)章中心，抒发作(zuò)者什么感悟或(huò)者情感3、写(xiě)出了人物怎样的(de)品质(zhì)、精神或(huò)性(xìng)格(gé)。

　　4、言(yán)有尽而(ér)意(yì)无穷，留下想(xiǎng)象(xiàng)的空间(jiān)，增(zēng)强(qiáng)感(gǎn)染(rǎn)力5、加(jiā)深读(dú)者的印象，引起读(dú)者的注意、思考

　　使用诗句来作(zuò)为结尾：

　　1：可以(yǐ)使(shǐ)文章(zhāng)看起来优(yōu)美(měi)而富有含义 2：可(kě)以(yǐ)让诗句中的意境和本书要表达(dá)的感情相(xiāng)渗透，易(yì)于(yú)表达

　　注(zhù)意：一(yī)定要结(jié)合具体(tǐ)文(wén)章和人物进行分析

文章结尾的作用有哪(nǎ)些

一、文(wén)章结尾的作用(yòng)

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应(yīng)，使文章结构完整。

　　 3、照应题目、照应开头(tóu)、前文(wén)。

　　内容上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心(xīn)

　　 2、深化(huà)文章中心，抒发作者(zhě)什么(me)感悟或者情感

　　 3、写出了人物(wù)怎样的品质、精神或(huò)性格。

　　 4、言有尽而意(yì)无穷，留下想象(xiàng)的(de)空间，增强感(gǎn)染(rǎn)力(lì)。

　　 5、引起读者(zhě)的(de)注(zhù)意、思(sī)考。

二、议论(lùn)文开头(tóu)结尾的(de)作唯(wéi)晌用

　　议(yì)论文开头结尾的作用

　　 1,议论文开头(tóu)的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引(yǐn)出(chū)中心论(lùn)题)

　　 B,开(kāi)头通过引用名言,提出中心(xīn)论点(diǎn),(引出中心论(lùn)题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇(qí)闻趣事)提出中心论点或引(yǐn)出中心(xīn)论(lùn)题(tí)。

　　也起(qǐ)到(dào)吸引读者往下读的作(zuò)用,增强了论述的趣味性。

　　 2,议(yì)论文结尾的作用

　　 A,总结全文,点明中心论(lùn)点

　　 B,补充(chōng)论述(shù),使(shǐ)论证(zhèng)完备(bèi)严谨,避免(miǎn)片面性(xìng)。

　　 C,照应开头或题目,强化中心论点

　　 D,强调(diào)中(zhōng)心论点,激(jī)励号召(zhào)人人们。

　　。

三、文章结尾的基(jī)本要(yào)求

　　 1、结尾(wěi)要顺(shùn)应文(wén)章内(nèi)容的冲山袜发(fā)展

　　文章是反(fǎn)映客观事物的,客观(guān)事物是千变(biàn)万化的,反映千变万化的客观事物的文章形式也是多种多样的。

　　以小学生作文为(wèi)例,有记叙文(wén)、说明文、应(yīng)用文、议论(lùn)文等文体类型。

　　记(jì)叙文又可以(yǐ)大(dà)致地分成记人(rén)的、叙事(shì)的、写景的、状(zhuàng)物的种(zhǒng)种(zhǒng)类别(bié),因此,文章不能用同一形式(shì)结尾。

　　至于应(yīng)该采用什么方式,我们认为(wèi),要顺(shùn)应文章内容散(sàn)激的发展(zhǎn),不(bù)能为结(jié)尾而结尾。

　　有些同学(xué)在阅读别(bié)人文章时(shí),觉(jué)得有些(xiē)文章的(de)结(jié)尾很有特色,非常(cháng)喜欢,也想学一学,这种愿(yuàn)望很(hěn)好(hǎo),但是还要(yào)注(zhù)意,你写一篇文章(zhāng)用哪(nǎ)种(zhǒng)方式结尾,要根据文章内容的发(fā)展来确定。

　　在(zài)我们学习(xí)过的文章(zhāng)中,结尾的(de)方法是(shì)多种多样(yàng)的,有的(de)是事情写完了,文(wén)章也就自(zì)然结尾了,不需要再去说什(shén)么多余的话;有的是文章快写完了,作者考虑到在结尾的时候有必要对全(quán)文(wén)进(jìn)行(xíng)一(yī)下(xià)总(zǒng)结,写上(shàng)几句(jù)概括(kuò)性的(de)话来收束(shù)全篇;有的人在文章结尾时恰到好处地通(tōng)过某(mǒu)种(zhǒng)途径把文章的中心点明;也(yě)有(yǒu)的人爱在文章的结尾(wěi)处说几句耐(nài)人寻味的话,既能做到水到渠成,又给我们留下想(xiǎng)像(xiàng)的余地;有的人写文章时充分表(biǎo)达了自己的感(gǎn)情,同时自己在写(xiě)作过(guò)程中被自己表达的感情(qíng)所(suǒ)感(gǎn)染,情(qíng)不自禁地在文章结(jié)尾时(shí)抒起情来;也有的人(rén)写(xiě)到文章结尾(wěi)处(chù),回应前(qián)文,和文章的标题或者文章(zhāng)的开(kāi)头联系起来考(kǎo)虑(lǜ),使人感(gǎn)到首(shǒu)尾圆合,浑(hún)然一体。

　　有的结尾以小见(jiàn)大,初看不起眼(yǎn),细想却很深(shēn)刻;有的结尾话虽说(shuō)完意却(què)未(wèi)完,使你还(hái)得好好去想一想……文(wén)章的结尾多种多样(yàng),不一而足(zú)。

　　但是,不管怎(zěn)样,都应做到顺应文章(zhāng)内容的发展,不能(néng)抛开(kāi)前(qián)面的内容为结尾而标新(xīn)立异(yì)。

　　要(yào)知道,马尾巴只有长在马的屁股上(shàng)甩起来才显(xiǎn)得精神,如果(guǒ)在老母鸡的屁股上安上马尾巴(bā),那(nà)必然(rán)是(shì)非(fēi)常难看的。

　　我们来(lái)看看小学(xué)语文教(jiào)材(cái)《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱(zhòu)起眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑(nǎo)勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我(wǒ)们总能(néng)熬过(guò)去的(de)!快去!别等使徒行者5个卧底分别是谁，使徒行者5个卧底分别是谁他们(men)醒(xǐng)来。

　　”但桑娜坐着(zhe)一动(dòng)不动(dòng)。

　　 “你怎么啦?不(bù)愿意吗?你(nǐ)怎么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉开(kāi)了帐子。

　　《穷人(rén)》选自(zì)俄国著名作家列夫(fū)托尔斯泰(tài)的作(zuò)品,记叙(xù)的是一位渔夫和他的妻子桑娜同(tóng)情、关心(xīn)一位叫(jiào)西蒙的邻居,在她死后(hòu)收养她的两个孩子(zi)的事,反映了沙俄时代渔民的(de)生活状况,歌颂了他们美好的(de)心灵和高尚的道德品质。

　　文(wén)章的(de)结尾处集中反(fǎn)映了渔(yú)夫(fū)的心灵和道(dào)德品质,似乎在桑(sāng)娜身(shēn)上没有多(duō)用(yòng)笔墨,实(shí)际(jì)上,文(wén)章的前面已(yǐ)经写了桑娜(nà):

　　桑娜用头(tóu)巾(jīn)裹住睡着(zhe)的孩子,把他们抱回家。

　　她的(de)心(xīn)跳得厉害(hài)。

　　她自己也不知道为什么要这(zhè)样做,但是她觉(jué)得(dé)非这样(yàng)做不(bù)可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会(huì)揍(zòu)我(wǒ)的(de)!那也活(huó)该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不(bù)难看出,文章结(jié)尾时桑娜的心里特别宁静,作者为什么不(bù)在桑娜身上多花笔(bǐ)墨,因为,已经(jīng)没有必要;文章的中心意思已经(jīng)得到了充分表现。

　　假(jiǎ)如(rú)说,作者此时再(zài)对渔夫夫(fū)妇(fù)大加一番赞颂,就会使(shǐ)人感到多(duō)余。

　　 2、结尾(wěi)要有助于(yú)读者理解全文

　　一(yī)篇文章应该是一个整体。

　　至于我们(men)说的(de)开头,结尾……都(dōu)是在这个整体(tǐ)之中的(de),之所(suǒ)以要(yào)分开来说,是因(yīn)为为了(le)叙述的方便。

　　文章的结尾在内容上、结构上(shàng)要收束全(quán)篇,对全(quán)篇(piān)要有定局、总括、回应、深化的作(zuò)用。

　　一般写人的(de)文(wén)章(zhāng),结尾(wěi)要落实到人的(de)思想品(pǐn)质和性格特征(zhēng)上来;一般(bān)写事的文章,结尾要落实到事(shì)情的意(yì)义和作用上来(lái)。

　　不管什么情况,读者从(cóng)标(biāo)题(tí)到文章结束看过一遍之后(hòu),应该有(yǒu)一种整体感,应该使人感到,文(wén)章的结(jié)尾和(hé)文章的标题(tí)、文章的(de)开头以(yǐ)及文章的中(zhōng)间(jiān)部分,是(shì)密切相联系的(de),都与这篇文章的中心(xīn)密不可分。使徒行者5个卧底分别是谁，使徒行者5个卧底分别是谁p>

　　在全篇(piān)文章(zhāng)中,文章(zhāng)结尾是(shì)不可缺少的。

　　如(rú)果某篇文章的结(jié)尾使人读过之(zhī)后感到是多余的,或者感(gǎn)到它与前(qián)面的(de)部分(fēn)不和谐,不统一,破坏了文章的完整性,那就不(bù)是好的结尾了。

　　小学语文教材(cái)《田寡妇看瓜》的结尾值得(dé)我们学习:

　　田寡妇也无心再去看她(tā)的南瓜了。

　　赵树理(lǐ)的《田寡妇(fù)看瓜》反映的是中国共产党领导的土(tǔ)地改革使中(zhōng)国农(nóng)村(cūn)发(fā)生(shēng)了翻天(tiān)覆地的变化。

　　土改前(qián),南(nán)坡(pō)庄只有(yǒu)半亩园地(dì)的田(tián)寡妇年年都种南瓜,年年都要去看瓜,因为村里的穷(qióng)人无土地,无法生活,只得偷瓜(guā)充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕人偷的是田寡妇(fù)家的瓜,因此田寡妇只好(hǎo)天(tiān)天去看瓜(guā)。

　　土(tǔ)改后,穷人(rén)分(fēn)得了土地,家家种(zhǒng)了瓜(guā),可田寡妇还是抱着老黄历天天去看瓜,孩子劝阻她也不信(xìn),以后生病(bìng)没有去看瓜,园中也无事,三五天,上(shàng)十天(tiān)不去,也无事(shì),她就(jiù)打算不再看瓜了(le);收(shōu)获的一天见秋(qiū)生家拉了一车(chē)瓜,弄(nòng)清了原委,就“无(wú)心再去看她的南瓜(guā)了(le)。

　　”这(zhè)样的结尾(wěi)和(hé)文章的标题、文章的前(qián)后内(nèi)容一起(qǐ)构(gòu)成了一篇(piān)结构紧凑、内容完(wán)整、和谐统一(yī)的(de)艺术整体,使作者所要表达的主题得(dé)到充(chōng)分表达。

　　这样(yàng)的结尾对(duì)于全篇内(nèi)容和结构的完整都起到了总括的作用。

　　 3、文章结尾要充实有力(lì)

　　阿托尔斯泰说过,好的结尾“就是当读(dú)者把(bǎ)作品读完之后,有使他翻开第一页来重新去读(dú)它的力量”。

　　中(zhōng)国古代的作家也(yě)要(yào)求写诗、作(zuò)文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力(lì)。

　　不管(guǎn)用哪种方法结(jié)尾,要(yào)想使文章充实有力,篇幅不(bù)宜过长,语言(yán)应该精炼(liàn),内(nèi)容(róng)要紧扣中心(xīn)。

　　我们先看小学语文教(jiào)材《抢险》的结尾:

　　黎明的时候,决口终于合龙了。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短短的一(yī)段只有(yǒu)24个字,说了两(liǎng)层意思:一层是决口合龙了,另一(yī)层是人们欢呼,显得(dé)充(chōng)实有力。

　　山洪爆发,河堤(dī)决口,险(xiǎn)情(qíng)发生,大(dà)家同心协力,堵堤(dī)排险,挑(tiāo)灯夜(yè)战,终于在黎(lí)明(míng)使决口合龙,兴高采烈(liè)地欢呼起来。

　　这(zhè)样不仅(jǐn)结尾自(zì)然,同时又(yòu)紧扣中心。