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中考体育多少分满分2023，中考体育多少分及格朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训是(shì)谁(shuí)写的(de)？是《朱子家训》作者(zhě)有二，一(yī)为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名理学家(jiā)朱熹所(suǒ)做的。关(guān)于(yú)朱子家训是谁(shuí)写(xiě)的以及朱子家训是谁(shuí)写的(de) 什么(me)朝代(dài)，朱子家训是谁(shuí)写的(de)作者是谁，朱子(zi)家训是谁写的？，朱子家训是谁写的书，朱(zhū)子家训是谁写的(de)字等(děng)问题，小(xiǎo)编将(jiāng)为你(nǐ)整理以下的知识答(dá)案：

朱子家(jiā)训的作者是谁

　　朱子家训(xùn)的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱(zhū)柏庐(lú)所作，二为南(nán)宋著(zhù)名理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子家(jiā)训(xùn)》原名(míng)为(wèi)《治(zhì)家格言(yán)》，朱(zhū)熹所作(zuò)《朱子家训》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳(yáng)”是朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏庐的《治家格(gé)言(yán)》是在不(bù)同时代由不同(tóng)的朱家(jiā)先(xiān)贤所撰(zhuàn)写出来(lái)的不(bù)同传世巨作(zuò)。很可惜(xī)世人多把(bǎ)他们的文章搞混了，通(tōng)常人们多以《朱子家训》来称呼朱柏庐的《治家(jiā)格(gé)言》，反而朱熹老夫(fū)子真正(zhèng)的《朱(zhū)子家训》一般人多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世(shì)界朱氏(shì)联(lián)合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏(sū)昆(kūn)山人(rén)(今昆山市)，明末清初江苏昆(kūn)山县(xiàn)人。著名理学(xué)家(jiā)、教育家。其(qí)父朱集璜是明(míng)末的学者，清顺(shùn)治二年(nián)(1645)守昆城抵(dǐ)御清(qīng)军，城破(pò)，投河(hé)自尽。

　　朱柏庐(lú)自幼致力读书曾(céng)考取秀才，志于仕途。清入关(guān)明亡遂不再求取(qǔ)功名，居乡教授学(xué)生并(bìng)潜心程朱理学主(zhǔ)张知行并(bìng)进，一时颇负盛名(míng)。康(kāng)熙(xī)曾多次征召，然均为(wèi)先生所(suǒ)拒(jù)绝。曾用精(jīng)楷手写数十(shí)本(běn)教材(cái)用于(yú)教(jiào)学。潜心研究程(chéng)朱理学(xué)，主张知行并(bìng)进，躬行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿(hóng)词之荐，后又坚拒地方官举荐(jiàn)的乡饮大宾(bīn)。与徐(xú)枋、杨无咎号(hào)称“吴中三(sān)高(gāo)士”。康熙三十七年(nián)(公元1698年)染疾，临终前(qián)嘱(zhǔ)弟子："学问在(zài)性命，事业(yè)在(zài)忠(zhōng)孝"。著有《删补易经蒙引》、《四(sì)书讲(jiǎng)义》、《劝言(yán)》、《耻耕堂诗文集(jí)》、《愧讷(nè)集》和《毋(wú)欺录》等(děng)。

朱子家训是谁写的

　　是《朱子家(jiā)训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所(suǒ)作，二为南宋著名理学家朱熹(xī)所做(zuò)的。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原名朱(zhū)用纯，字(zì)致一(yī)，自号柏(bǎi)庐(lú)，江苏昆山人(rén)（今(jīn)昆山(shān)市(shì)），明(míng)末清初江苏昆山(shān)县人。

　　著名(míng)理学家、教(jiào)育(yù)家。

　　其(qí)父朱(zhū)集璜(huáng)是明末的学(xué)者，清顺(shùn)治二年（1645）守(shǒu)昆城抵御清军，城破，投河自(zì)尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学家、教育家，名用纯，字致一。

　　昆山玉(yù)山人。

　　明诸生(shēng)。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜(huáng)在守(shǒu)昆(kūn)城抵御清军时遇(yù)难。

　　朱昼夜恸哭(kū)，痛不欲生。

　　时其弟用(yòng)白、用锦(jǐn)尚幼，从商遗(yí)腹未生。

　　他上侍奉(fèng)老(lǎo)母，下抚育弟妹，播(bō)迁流离，备极(中考体育多少分满分2023，中考体育多少分及格jí)艰辛。

　　待(dài)局(jú)势(shì)稍定，才返故里(lǐ)。

　　目(mù)敬仰晋人王(wáng)哀(āi)攀柏庐墓之义，故自(zì)号柏(bǎi)庐(lú)。

　　居(jū)乡(xiāng)教授学生，潜心治学，以程、朱理学为(wèi)本(běn)，提倡知行并进(jìn)，躬行实(shí)践。

　　他深感当时的教育方法(fǎ)，使学生难以(yǐ)学到真(zhēn)实的学问，故写(xiě)了(le)《辍讲(jiǎng)语》，反躬(gōng)自责，语颇痛(tòng)切。

　　曾用精楷手(shǒu)写数十本教材用于(yú)教(jiào)学。

　　生平精(jīng)神(shén)宁(níng)谧，严以律己，对(duì)当时愿(yuàn)和(hé)他交往中考体育多少分满分2023，中考体育多少分及格的官吏、豪绅(shēn)，以礼(lǐ)自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不应博(bó)学(xué)鸿儒(rú)科，后(hòu)又坚拒地方(fāng)官举荐的乡(xiāng)饮大宾(bīn)。

　　康熙三十七年染疾，临终前(qián)嘱弟子："学(xué)问在性命，事业在(zài)忠(zhōng)孝"。

　　著有《删(shān)补(bǔ)易经蒙(méng)引》、《四书讲(jiǎng)义(yì)》、《困衡录》、《愧讷(nè)集》、《春(chūn)秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱子家训》，流传(chuán)很(hěn)广。

　　自(zì)问世(shì)以来(lái)流传甚广，被历代士大夫(fū)尊为治家之经，清至民国年间一度成(chéng)为童蒙(méng)必读课本之一。

　　《朱(zhū)子家训》精(jīng)辟地(dì)阐明了修身(shēn)治家之道(dào)是(shì) 一篇家(jiā)教名著，通篇意在劝人要勤俭持家安分守己。

　　其(qí)中"一粥一饭，当思来处不易，半丝(sī)半缕，恒念物力维艰"等句，尤股炙人口(kǒu)。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年9月15日～1200年(nián)4月(yuè)23日(rì)），行五十二，小名沋(yóu)郎(láng)，小字季延(yán)，字元晦(huì)，一字(zì)仲(zhòng)晦，号(hào)晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生(shēng)、考亭先生、沧州病叟、云谷老人、逆翁(wēng)。

　　谥(shì)文，又称朱文公。

　　汉(hàn)族，祖籍(jí)南宋江(jiāng)南东路徽州府婺源(yuán)县（今江西省婺源(yuán)），出生(shēng)于南剑州尤溪(xī)（今属福(fú)建三明市）。

　　南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教(jiào)育(yù)家、诗人(rén)、闽学派(pài)的代表人物，世(shì)称朱子，是孔子、孟子以来最杰出(chū)的弘(hóng)扬(yáng)儒(rú)学的大师(shī)。

教育思想

　　朱熹的长期从事(shì)讲(jiǎng)学活动，精(jīng)心编撰了《四(sì)书集注》等多种教(jiào)材，培(péi)养(yǎng)了众多人才。

　　他的教育思想博(bó)大精深，其(qí)中(zhōng)最值(zhí)得(dé)关注的，一是论述小(xiǎo)学和(hé)大学教育，二是关于(yú)朱子读书法。

论述教(jiào)育

　　朱熹(xī)在总结前人(rén)教育经验和自(zì)己教育实践的基础(chǔ)上(shàng)，基于对人(rén)的(de)生理和心理(lǐ)特(tè)征的初步认识，把一个人的(de)教育(yù)分成小学和(hé)大学(xué)两个既有区(qū)别又有联(lián)系的阶段，并提出了(le)两者不(bù)同的教(jiào)育任务(wù)、内容和(hé)方法。

　　朱熹(xī)认为8~15岁为小学教(jiào)育(yù)阶(jiē)段，其任务是培(péi)养圣(shèng)贤坯璞。

　　鉴于小(xiǎo)学儿(ér)童智识未开，思(sī)维能力薄弱，因此他提出小学(xué)教育的内容是学其事(shì)，主张(zhāng)儿童在日常生活中，通(tōng)过具体行(xíng)事，懂得基本的伦理道德规范，养成一定的行为(wèi)习(xí)惯，学(xué)习初步(bù)的文(wén)化知识技能(néng)。

　　在(zài)教育方法上，朱(zhū)熹强调先入为主，及(jí)早施教；要(yào)力求形象、生(shēng)动，能激发兴趣；以《须(xū)知(zhī)》、《学(xué)规》的形式培养儿童道德行为习惯(guàn)。

　　朱熹认为(wèi)15岁以(yǐ)后(hòu)大(dà)学教育，其任务是在(zài)坯璞的基础(chǔ)上(shàng)再加光饰(shì)，把他们培(péi)养成为国家所需要(yào)的(de)人才。

　　朱熹(xī)认为，与重(zhòng)在教事的小学教(jiào)育(yù)不(bù)同，大(dà)学(xué)教(jiào)育(yù)内容的重点(diǎn)是教理，即重在探究事物之所(suǒ)以然。

　　对于大学(xué)教育(yù)方法，朱熹(xī)一是重视(shì)自学，二(èr)是提倡不(bù)同(tóng)学(xué)术观点之间的相互(hù)交(jiāo)流。

　　朱熹关于小学和(hé)大(dà)学教育的见解，为中国古代教育思想增添了(le)新鲜(xiān)的内容。