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全因素速写(xiě)是什么(me)意思(sī)，全因素速写图片

　　全因素速写(xiě)。

　　说实(shí)话没怎么听过(guò)，因为全因素也可(kě)以(yǐ)理解成写实(shí)的意思，但是速写(xiě)本身讲究快速记录，怎(zěn)么会写实呢。

　　所以我猜题主(zhǔ)你的意(yì)思应该(gāi)是那种明暗速写吧。

　　当然也有可能是(shì)我(wǒ)孤陋寡闻(wén)啦。

什么(me)是(shì)全因素素描(miáo)

　　全因素素描(miáo)是相对结构素描来讲的(de)，一般结构素(sù)描(miáo)是不(bù)考虑光(guāng)影的，所(suǒ)以(yǐ)不(bù)算全部因素都考虑(lǜ)。

　　西(xī)欧的素(sù)描(miáo)一(yī)般从结构入手，比如文(wén)艺复兴(xīng)的达芬奇，虽然(rán)画(huà)面上有(yǒu)黑白(bái)调子，却(què)是从结构(gòu)入手来表现的，更突出的还(hái)有丢勒等人，而之后(hòu)东(dōng)欧的俄罗斯的列宾(bīn)美院强调(diào)全因素也就是相对(duì)强调光(guāng)与(yǔ)影。

　　现在一(yī)般我们如(rú)果强调全因素素描就(jiù)是强调(diào)画的(de)时候带(dài)上背景。

　　把对象连同周围环境的关系(xì)一(yī)起表现出(chū)来。

　　扩展资(zī)料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这是不少初学者和考生共同的毛病(bìng)，由于(yú)他们缺乏(fá)长期(qī)性的作业训练，在(zài)考试(shì)中不能在整体观念的指导下全面推进，往往是急于求成，在缺乏对整体效果的把握(wò)下(xià)一味(wèi)死抠局部，造(zào)成局部相互之间关系无法很好地(dì)衔接(jiē)。

　　让整(zhěng)体的美(měi)感(gǎn)不能更好的体现(xiàn)出来，局部的(de)构造已(yǐ)经很突(tū)出了，而(ér)其他地方做的不足，这(zhè)样的一幅画，怎么能得(dé)到(dào)好(hǎo)评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄亏个局部组(zǔ)成的，没有局部的(de)一幅(fú)画是不真实的；然而(ér)，一幅(fú)画只有(yǒu)局(jú)部(bù)，没有整体，就算再精(jīng)彩、再深(shēn)入也是毫无意义的。

　　素(sù)描(miáo)的目的，不光(guāng)是练就一手“好活”，而更重要(yào)的(de)是培养一种艺术(shù)思(sī)维的“意境”和如(rú)何观(guān)察事物的“想法”。

　　离(lí)开(kāi)了这两点，素(sù)描练习也就失去(qù)了它的本(běn)质意义(yì)。

　　既然(rán)整体是关系到一幅(fú)素描画的成败，那么局(jú)部与局部(bù)、局部与(yǔ)整体的(de)关系就显得十分重(zhòng)要。

　　如(rú)何解决这(zhè)种关系，就(jiù)要靠(kào)比较的方(fāng)法(fǎ)，比较(jiào)色调的深浅(qiǎn)，比(bǐ)例(lì)的莫言的诺贝尔奖金是多少，莫言诺贝尔奖拿到多少钱长短(duǎn)、宽窄(zhǎi)、大小，比透视关系的远与(yǔ)近、虚与实。

　　根(gēn)据这种(zhǒng)比较，画出(chū)来(lái)的作品(pǐn)，才(cái)是(shì)客观对象真实存(cún)在的一(yī)面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所(suǒ)有的人，没有绝对(duì)相同的面(miàn)孔，即缺神(shén)使是(shì)双胞胎也(yě)不例外，他(tā)（她）们也都(dōu)有别人不易(yì)察觉的差异。

　　素描训练的根本任务是(shì)，捕(bǔ)捉对象的特(tè)征和独具(jù)个性的(de)差(chà)异，但是(shì)在素描写生(shēng)的(de)过程中，常常看(kàn)到有(yǒu)的学生(shēng)不管画谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都(dōu)画(huà)得像(xiàng)一(yī)个人(rén)，模特儿似乎(hū)成(chéng)了摆(bǎi)设，成了他(tā)们(men)胡(hú)编乱造的参照物。

　　这里有(yǒu)初学时期老师指导上的失误(wù)，还(hái)有考生自己认识上的误(wù)区。

　　有的考(kǎo)生(shēng)错误地认为：模特儿像不像没有关(guān)系，只要画面效果(guǒ)好(hǎo)就行，反(fǎn)正评分的老师也不知模(mó)特儿(ér)什么样。

　　像不像确实不是衡量一张素(sù)描作品优劣的标准之一，但它却能检验(yàn)一个学(xué)生对(duì)事物所(suǒ)具备的敏感性和(hé)表现能(néng)力。

　　如果一个学(xué)生长时(shí)间脱离对象去感受(shòu)，去编造所(suǒ)谓的画面效果和(hé)废弃对客观对象感知能力的(de)训练，那么(me)他就(jiù)有可能造成感知能力的退化，失去一个艺术(shù)家所应有的敏感性。

　　具体到素描写(xiě)生中(zhōng)莫言的诺贝尔奖金是多少，莫言诺贝尔奖拿到多少钱的(de)表现就是千人一面(miàn)。

　　这(zhè)是因为作为一个画家重要条件的眼睛(jīng)已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到(dào)高(gāo)分的。

　　而这些毛病(bìng)一(yī)旦形成(chéng)就很难(nán)纠正。

　　所以学生们要特别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画(huà)面把握(wò)不好(hǎo)

　　在(zài)最后画(huà)面调整时，最(zuì)容(róng)易(yì)出(chū)现画面(miàn)灰(huī)、效(xiào)果对比不强烈和(hé)画面锁碎(suì)的(de)问题。

　　为什么会出现(xiàn)这些问题呢？这是因(yīn)为画(huà)面的(de)黑、白、灰层次缺乏完整统(tǒng)一的对比和变化规(guī)律(lǜ),画面的层次就不清晰(xī)，画(huà)面的效尘(chén)含果就(jiù)不响(xiǎng)亮，至于哪(nǎ)一(yī)种成分(fēn)多点(diǎn)，哪(nǎ)一种(zhǒng)成分(fēn)少点，都要给你的感受而定。

　　自身的关系是非常(cháng)重大的，但不管怎样的比例关系，三大基本色调都(dōu)不应缺少其中的一个(gè)。

　　造成画面灰的原因很多(duō)。

　　比(bǐ)如模特儿(ér)的面部大(dà)部分都处在亮部里，于是，画面上基本都是亮和灰的色(sè)调(diào)；如(rú)果(guǒ)处理不当，很容易造成画面灰(huī)。

　　这时，就体现深(shēn)灰的作用，尽量拉开深灰(huī)和浅灰的(de)距离(lí)，使(shǐ)之保(bǎo)持画(huà)面的(de)层次感(gǎn)。

　　还有(yǒu)一(yī)种情况(kuàng)：模(mó)特(tè)儿的皮(pí)肤比较深(shēn)，黑和(hé)深灰色调占其面部的(de)大部(bù)分面积(jī)，而浅灰和(hé)亮(liàng)面(miàn)所(suǒ)占的面积很少。

　　处理不好也(yě)容易造成画面灰(huī)暗(àn)、沉闷，影响作业成绩。

　　对(duì)此(cǐ)，考生应(yīng)主动减少中间色(sè)调的深度，提高画面（脸部）的(de)亮度，保持画面的层(céng)次感。

　　写生的(de)过程当中(zhōng)，在整体尊重(zhòng)客观对象的前提下，允许(xǔ)对局(jú)部的色调进行调整、或减弱、或加强的艺术(shù)处理。

　　素描写(xiě)生(shēng)的对(duì)象(xiàng)，或明或暗，或强(qiáng)或弱(ruò)，或虚或(huò)实(shí)，都有着它的规(guī)律和秩序。

　　写(xiě)生时(shí)如果打乱(luàn)了这种客观秩序，就会出(chū)现零乱(luàn)琐碎(suì)，因而影响画面的(de)整体感。

　　还有一(yī)种情(qíng)况，每个局(jú)部都(dōu)画得很好很完整，但局部和局(jú)部之间(jiān)没有联系，互不统属，互(hù)不相(xiāng)让，像一盘散沙(shā)。

　　一个(gè)物体在一(yī)个固定光(guāng)源的照射下，必(bì)然(rán)会出(chū)现强(qiáng)弱、远(yuǎn)近和虚实(shí)的物象(xiàng)。

　　因而(ér)就产生了物象主次关系———秩(zhì)序(xù)感。

　　把握不好(hǎo)，这(zhè)样的一幅作(zuò)品也不能说是一幅好的作(zuò)品的(de)！

　　4、在素描的练(liàn)习过(guò)程中，素描(miáo)必须着重光线(xiàn)、物(wù)体的(de)关系，笔触的描绘(huì)手法，将自(zì)己眼(yǎn)睛所观(莫言的诺贝尔奖金是多少，莫言诺贝尔奖拿到多少钱guān)察到的(de)形体，具体(tǐ)而微的呈(chéng)现出来。

　　所以，素(sù)描(miáo)需培养自(zì)己的观察力(lì)。

　　另外(wài)，素(sù)描(miáo)也可以解(jiě)释为“存(cún)在”与“绘画”之间(jiān)一(yī)切的努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如(rú)，描绘桌上的静(jìng)物，除了可以发现静物上不同的色彩外，亦可发(fā)现放在(zài)桌上的(de)安全感，和背景间的协调性，这些存在的(de)形(xíng)、色、线(xiàn)条、明暗，质感(gǎn)，量感、存在感、空间、动态(tài)……等等复(fù)杂的因素，互相交织(zhī)，构成(chéng)一个(gè)美的秩序(xù)。

　　绘画就是要将那(nà)些自然的秩序，导换成美的、入画的秩序，这也(yě)是素描(miáo)的意义和(hé)目的。

　　素描是绘画(huà)的(de)基础(chǔ),是最能体现(xiàn)人的(de)绘画水(shuǐ)平的画种。

　　因此，在学(xué)习中要踏踏实实(shí)，持之以衡，不可浮躁

　　参考资(zī)料(liào)来源：百度(dù)百(bǎi)科-素描

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