重修是和重生一同上课吗(ma)

　　是的，重修是和重(zhòng)生一同上课的。

　　大学重修是和重生一(yī)同上课(kè)，期末需求跟重生一同考试。大(dà)学考试某一(yī)门课未经过(一(yī)般是必修)，

　　下一个学年从头上这门课，并(bìng)从头考试称(chēng)为(wèi)重(zhòng)修。大多数高校都采纳这样的(de)战略：当一位同学在(zài)期末(mò)考试中有多(duō)科不及格，

　　鄙(bǐ)人一学期开学(xué)第一(yī)周(zhōu)给予补(bǔ)考机遇;若该同学在补(bǔ)考期间把(bǎ)不及格(gé)的科目补考及(jí)格(gé)则(zé)不需求重修。

重修(xiū)的(de)是(shì)不是(shì)更好过

　　是(shì)重修于好，于在这里(lǐ)作介词(cí)。

　　重修于好也可(kě)称为重修旧好、重归于好(hǎo)。

　　重(zhòng)修旧(jiù)好是(shì)一个(gè)汉语成语，指康(kāng)复旧情(qíng)，重归于(yú)好，康(kāng)复以往的友谊，在(zài)句中作(zuò)谓语。

　　出(chū)自周克芹《许茂和他(tā)的女儿们》第五章：秀云不肯改嫁到(dào)耳(ěr)鼓山去，这便(biàn)是一个最好的重修旧好(hǎo)的(de)机(jī)遇(yù)。

　　于，汉语一(yī)级通用标准汉字(zì)，此(cǐ)字始见于商代甲骨文(wén)，字形、字义联系不明(míng)。

　　于(yú)作介词(cí)，古代通於。

　　现代的于(yú)多用来介绍动(dòng)作的时刻(kè)、地(dì)址、人物(wù)等(děng)，表(biǎo)明(míng)在、从、到、对、给、向等义(yì)。

　　于用在被迫句(jù)中，引(yǐn)出自(zì)动者，用在形容词(cí)后(hòu)，引(yǐn)出(chū)比较的目标。

大学生挂科重(zhòng)修一公里等于多少千米，一公里等于多少千米等于多少米f0000; line-height: 24px;'>一公里等于多少千米，一公里等于多少千米等于多少米(xiū)好过(guò)吗？

　　好过的(de)。

　　大学生都清(qīng)楚，大学挂科了，需求补考，补考没过就需求重(zhòng)修。

　　在结业前的最终一(yī)学期有5门重修课，最终成功准(zhǔn)时结(jié)业。

　　能(néng)够给你一(yī)些经历：1.提早和教师交(jiāo)流承认：必定要让教师知道有你这号人在他那里重修，如果有(yǒu)重修(xiū)群，必定要加进去，然后(hòu)和教师阐明自己为(wèi)什么(me)会重修，而且(qiě)表(biǎo)明自己必定(dìng)要经(jīng)过重修(xiū)的决计(jì)。

　　2.提早和(hé)教师问候重修的成果构成(chéng)：有的课程是(shì)没有平常成果的(de)，我们平(píng)常都很忙，平常成果不(bù)给的话就不去上课了吧，多花(huā)时刻(kè)在图书馆自己(jǐ)揣摩，一般(bān)搞到重修的课程，自学反而更(gèng)简单经(jīng)过（亲身经历）。

　　3.学不明白(bái)：这个时分能够看看我国大学生慕课(kè)，会对(duì)你的课程有很大协助的。

　　4.回绝和不重修(xiū)的人步调一(yī)致：他人没有(yǒu)重修课(kè)，到(dào)了大四根本就(jiù)只有(yǒu)结(jié)业设计和(hé)选修课了，你(nǐ)注(zhù)定是要比(bǐ)他人多尽力(lì)一些的，这(zhè)个(gè)时分应该(gāi)对自(zì)己担(dān)任了。

　　5.放(fàng)下心(xīn)理压力：不要觉得重修就低人(rén)一等，到了(le)结业的时分，只需拿到结(jié)业(yè)证(zhèng)的都是好孩(hái)子！

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