大(dà)学(xué)的(de)学分是啥意思(sī)，大学学分的规范是什么是学分(fēn)制，教育形式的一种(zhǒng)，以(yǐ)选课为中心，教师辅导为辅佐，经(jīng)过(guò)绩点和学分(fēn)，衡量学生学习质和量的(de)归(guī)纳教育管理(lǐ)准则的。

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大学的(de)学分是啥(shá)意思，大(dà)学学(xué)分(fēn)的(de)规(guī)范是什么

　　学分制，教育形式的一种，以(yǐ)选课为中心，教师辅导为(wèi)辅佐，经过绩点(diǎn)和学分，衡量学生

　　学(xué)习质和量的归纳(nà)教(jiào)育管理准则。

　　与班建制、导(dǎo)师制合(hé)称三大教育(yù)形(xíng)式。

　　19世纪(jì)末学分制

　　创始于(yú)美国(guó)哈(hā)佛大学。

　　1918年北京大学在(zài)国内首先实施(shī)”选课(kè)制”，1978年(nián)国内(nèi)一些有条(tiáo)件

　　的大学开端试行学分制，现在学分制变(biàn)革(gé)已在国内高校全(quán)面推开。

大学学分是什么意思(sī)

　　学分，是(shì)用(yòng)于(yú)核算(suàn)学(xué)生(shēng)学习量的一种 计量(liàng)单位 ，按(àn)学(xué)期核算(suàn)，每门课程及实践环节的详细学(xué)分数以专业 教育(yù)方案 的规则(zé)为准。

　　部分校园也有按学(xué)分(fēn)收费(fèi)的准则。

　　经过学分能够评判(pàn)学生(shēng)在大学期间的学(xué)习常识的广度，学生获得(dé)的学分越多，阐(chǎn)明学生学到的东西也就越多。

　　在某些大学中，学分也变(biàn)成了(le)点评学生优异程度的一(yī)个(gè)重(zhòng)要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分(fēn)制(zhì)概述

　　　　学分制，是(shì)指以选课为中(zhōng)心，以位置为辅(fǔ)佐(zuǒ)，经过(guò)绩点和学分衡(héng)量学生学习质量的归纳教育管理准则。

　　敬缓学分制创始(shǐ)于美国哈佛大学，与班(bān)建(jiàn)制、导师制合(hé)称(chēng)三(sān)大教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学(xué)年学分亮睁模(mó)制

　　　　既有(yǒu)学年约束的特征，又有彻底(dǐ)学分(fēn)制的(de)特征。

　　它既保留了学年(nián)制方案(àn)性(xìng)强(qiáng)、专业分类(lèi)紧(jǐn)密(mì)完好(hǎo)的特性，又具有(yǒu)学分制的某(mǒu)些长早(zǎo)樱(yīng)处，比方(fāng)，在对课程(chéng)的选修方面，给(gěi)予学生(shēng)在必定范(fàn)围内的自由度等。

　　　　2、彻(chè)底学(xué)分制(zhì)

　　　　彻底(dǐ)学分制是一种把有必要(yào)获得的结业(yè)总学(xué)分作为结业规范的一(yī)种教育管理(lǐ)准则(zé)，它要(yào)求依照培(péi)养(yǎng)目标和教育方案中各门(mén)课程及教育环(huán)节的(de)学(xué)时量(liàng)，确认每门课程的(de)学分，设置必(b山西有多少人口2023年，山西有多少人口2022ì)修课(kè)和选修课，规则各类课(kè)程(chéng)的(de)份额，以及准(zhǔn)予学(xué)生结业的(de)最低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制

　　　　绩(jì)点(di山西有多少人口2023年，山西有多少人口2022ǎn)学分(fēn)制(zhì)是在学分制基础上发生的一种能用以显现学生每门课程(chéng)的学习(xí)成果(guǒ)的质(zhì)量，以及学年和结业(yè)总成果质量(liàng)的教育管理准则,，其核算公式为:学分(fēn)绩点(diǎn)=学分(fēn)×绩(jì)点山西有多少人口2023年，山西有多少人口2022。

　　　　4、加权学(xué)分制

　　　　加权学分制也是(shì)在学分(fēn)制(zhì)的基础上(shàng)发生(shēng)的一种能(néng)用以(yǐ)显现学生对某(mǒu)些要点(diǎn)课程的学习(xí)质(zhì)量(liàng)，以区别学生专业水平(píng)凹凸的(de)教育管理准则(zé)。

　　实施(shī)加权(quán)学分，将(jiāng)教育方案中(zhōng)的学(xué)分，依(yī)据课程类别，求(qiú)学(xué)成果差异等别(bié)离确认不同的权重(zhòng)系数，方案学分乘(chéng)以权重系(xì)数，得出(chū)加权(quán)学分，以区别学生学(xué)习成果好坏，并做为选拔尖子生、评优、评奖的(de)重要依据。

　　　　5、附加(jiā)学分(fēn)制

　　　　附(fù)加学分制是在要(yào)求学生修满教育方案规(guī)则的最(zuì)低学格外，还应修满课外附(fù)加学分才干(gàn)结业(yè)的一种教育管(guǎn)理准则。

　　一(yī)般(bān)说来，课外附(fù)加学分(fēn)可依据学生参与(yǔ)学科比赛与学术活动、思想品德(dé)与社会工(gōng)作、文体活(huó)动与公(gōng)益活动(dòng)的状况来(lái)鉴定。

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