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　　初(chū)中生幽(yōu)默诵读

　　语文学习很重(zhòng)要的一(yī)点就是张扬个性。

　　背书，不必总(zǒng)是一本(běn)正(zhèng)经，搞得(dé)挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没(méi)问题。

　　比如你(nǐ)可以发(fā)狠似的，咬牙切齿地去(qù)背某个段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似的(de)复述(shù)。

　　你(nǐ)还可以得意(yì)洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给别人(rén)听 (当(dāng)然那个人不一(yī)定在你面(miàn)前);你亦可神秘(mì)兮(xī)兮，低(dī)声(shēng)细语地仿佛(fú)告诉别人(rén)什么秘(mì)密似(shì)的(de)背……你的幽(yōu)默细(xì)胞有(yǒu)多少，方法就有多少。

　　这是(shì)比较原始的一(yī)种方法，但却是经常用的，很管(guǎn)用(yòng)的。

　　使用此(cǐ)法的前提是默读理解，先(xiān)把每(měi)一句话读(dú)懂，领悟(wù)整段或整篇的意思(sī)，在此基础(chǔ)上(shàng)则可大展拳(quán)脚，英雄有用(yòng)武之(zhī)地(dì)了。

　　否则(zé)便成了“小和尚念(niàn)经”! 在理解(jiě)的基础上，就是有感情(qíng)地大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入(rù)越好，喜怒哀(āi)乐随文字(zì)流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿不同角色(sè)进行对话，或(huò)者与父(fù)母、同(tóng)学分角色对话，趣味无穷。向华强敢惹霍家吗，向华强和霍家哪个厉害p>

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避免默(mò)读时容(róng)易出(chū)现的跳行(xíng)、停(tíng)顿、重复(fù)等错误;第二，读(dú)出声来，可(kě)以震动(dòng)大(dà)脑皮层的记(jì)忆(yì)神经(jīng)，加快(kuài)记忆速度;第三，可以排(pái)除外界的一(yī)些噪(zào)音干(gàn)扰有助于(yú)记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自(zì)然事(shì)半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果(guǒ)好(hǎo)，捂住耳(ěr)多读书也(yě)可(kě)以记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以用(yòng)列(liè)表，对(duì)比(bǐ)的方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不(bù)住，可(kě)以(yǐ)抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背(bèi)的东西(xī)编号啊，一段一段(duàn)来，这样会快一点的，要(yào)是全篇一起反而很慢，另(lìng)外可以利用奖励的(de)办法啊，背好(hǎo)一段(duàn)就(jiù)奖励自己休息(xī)一会，或者(zhě)吃点什么的(de)，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后(hòu)或(huò)学习前，闭上眼(yǎn)睛(jīng)想(xiǎng)象(xiàng)一下自(zì)己能考(kǎo)好(hǎo)，想象自己在(zài)取得良好的(de)成绩之后，父母(mǔ)高兴(xīng)、别人(rén)赞(zàn)扬的情(qíng)景，想(xiǎng)象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最好的(de)时间段背诵。

　　每个(gè)学(xué)生的具体情况不同，有的学生早上的记忆力好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自(zì)己的实际情况，来(lái)选择(zé)适(shì)合自己的背(bèi)诵时(shí)间。

　　这(zhè)个时间段可能(néng)也不(bù)是特别固(gù)定，学(xué)生们可以(yǐ)自己(jǐ)感觉并确定(dìng)。

　　2.根据(jù)人的遗忘(wàng)曲(qū)线(xiàn)，只枯(kū)世有不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键词进行背(bèi)诵，同样也可(kě)以(yǐ)起到事半功倍的向华强敢惹霍家吗，向华强和霍家哪个厉害作用(yòng)。

　　比如在背诵(sòng)语文课(kè)文的时候(hòu)，学生(shēng)可以先记住一(yī)些关(guān)键没和(hé)肢的词句，再根据(jù)这(zhè)些词句进(jìn)行串(chuàn)联。

　　这样(yàng)的背诵方(fāng)式，不仅能够提高效率，还可以帮助学生边理解边(biān)背诵，牢牢(láo)掌握住其中的(de)内容，而不是为(wèi)了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其(qí)是文科(kē)一些段落比较冗长的内容，我们常常需要采取分段背诵的(de)方式。

　　那(nà)么(me)把(bǎ)其中(zhōng)的一(yī)些关键信息，比如(rú)：时间信息、逻辑(jí)信息(xī)，还有(yǒu)易错(cuò)难记的知(zhī)识点，边(biān)读的时候边画下来。

　　就有利于我们通(tōng)过理解的方(fāng)式，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键词。

　　背(bèi)诵(sòng)的时候的重点，往往不在于前(qián)面记的(de)过程(chéng)，而在(zài)于后面(miàn)的“回忆”——回忆往往是(shì)知(zhī)识(shí)背(bèi)诵的(de)核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识(shí)的时(shí)候，要尝试不用原话，而是自己的语言(yán)，将背诵(sòng)的内容描述(shù)出来(lái)。

　　这个过(guò)程，既是(shì)检验你的背诵(sòng)结(jié)果，也是检验(yàn)你是(shì)否真正的(de)理解了这(zhè)一段知识。

　　甚(shèn)至往往也是你考试的(de)时候，相(xiāng)关(guān)知识的你能够写出来(lái)的答案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描(miáo)述背过(guò)的古诗(shī)里描述的是一段怎样的场(chǎng)景，这个时候往往你就(jiù)能感(gǎn)到(dào)得心应(yīng)手。

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