橘子百科-橘子都知道橘子百科-橘子都知道

学生级和届怎么区分,毕业的级和届怎么区分

学生级和届怎么区分,毕业的级和届怎么区分 说明方法有哪些及作用答题格式,三年级说明方法有哪些及作用

  说明方法有哪些及作用答题(tí)格式,三(sān)年级(jí)说明方法有哪些及作用是说明(míng)方法及作用(yòng):举例(lì)子:举出实际事例来(lái)说明事物(wù),使所要说明的(de)事物具(jù)体化,以便读者理解,这种说明方(fāng)法叫举例子的。

  关于说(shuō)明(míng)方法有哪些及(jí)作用答(学生级和届怎么区分,毕业的级和届怎么区分dá)题格式,三年级说明方法有哪些及作用以及说明方法有哪些及作用答(dá)题格式,小(xiǎo)学说明(míng)方(fāng)法有哪些及作用,三年级(jí)说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)有哪些及作用,语文(wén)说(shuō)明方法(fǎ)有哪些及作用(yòng),所有说明方法有哪些(xiē)及作用等问题,小编(biān)将为你整理以(yǐ)下知识:

说明方法有(yǒu)哪些及作用答题格式,三年级(jí)学生级和届怎么区分,毕业的级和届怎么区分说明方法(fǎ)有哪些及作(zuò)用

  说(shuō)明方(fāng)法及作(zuò)用(yòng):

  1、举例(lì)子:

  举出实(shí)际(jì)事例来说明事物,使(shǐ)所要说(shuō)明的事物具体化,以便读(dú)者理解,这种说明方法叫举例子。

  运用举事例的说明(míng)方(fāng)法说明(míng)事物或事理,一要注意例(lì)子的代表(biǎo)性,二(èr)要注意例子的适量性。

  作用(yòng):使(shǐ)文章表达的意思更明确,读者更能理解,具体地说明了说明对(duì)象的特点(diǎn)。

  例句:云能预示天(tiān)气。

  比如,在某某地区,出(chū)现云就代表将(jiāng)要下雨。

  ——《看云识天气》(根据大的范围列举相应的例子(zi))

  举(jǔ)了具体(tǐ)的例(lì)子(zi),真实具体有力(lì)地说明了(le)……,使文章更具有(yǒu)说服力。

  2、引(yǐn)用:

  为(wèi)了使(shǐ)说明的(de)内容更(gèng)充(chōng)实(shí)具(jù)体,更具说服力,可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等(děng)。

  引用的范围很(hěn)广,可(kě)以是经典(diǎn)著(zhù)作,名家名(míng)言,公式定律,典故谚语(yǔ)等。

  作(zuò)用:使文章更具说服力。

  体现(xiàn)说(shuō)明文(wén)语(yǔ)言的准确(què)性。

  如引用古诗(shī):使说明文更具诗情画意(yì);

  引用故事使文章具有(yǒu)趣味(wèi)性。

  例句:唐朝的(de)张嘉贞说它“制造奇特(tè),人不知其所以为”。

  ——《中国(guó)石(shí)拱(gǒng)桥》(可以增加(jiā)文(wén)章的说服力)

  用(yòng)作引用的说明(míng)方法(fǎ)能(néng)够简洁,有(yǒu)力地说明事物的……特征,既增强了说(shuō)服(fú)力,又增强了(le)趣味(wèi)性。

  3、作比较:

  作比较是将两种类别(bié)相同(tóng)或(huò)不同的事物、现象(xiàng)加以比较来说明事(shì)物特征的说明方(fāng)法。

  说明(míng)某(mǒu)些抽象(xiàng)的或者是人(rén)们比较(jiào)陌生(shēng)的事物,可以用具体(tǐ)的或者(zhě)大家已经熟(shú)悉(xī)的事物(wù)和它比较(jiào),使(shǐ)读者(zhě)通过比较得到具体而鲜明的印象。

  事物的特征也往往在比较中显现出来(lái)。

  在作比较的时候,可以(yǐ)是同(tóng)类相比,也可以是异类相比,可以(yǐ)对事物进行“横(héng)比(bǐ)”,也可以对(duì)事物进行“纵比(bǐ)”。

  作用:把(bǎ)……与……进行比(bǐ)较,突(tū)出(chū)强调了说明对象的特(tè)点。

  例句:永定河发水(shuǐ)时(shí),来势很猛(měng),以前两岸河(hé)堤常被冲毁,但(dàn)是(shì)这座桥却(què)从没出过事,足(zú)见(jiàn)它的坚固。

  ——《中国石拱(gǒng)桥》(突出被说明对象的特点)

  4、列数(shù)字:

  为了(le)使所要说(shuō)明的事(shì)物具体化,还可以采用列数字的(de)方法,以便读者理解。

  需要注(zhù)意(yì)的是,引用较多的数字,一定要准确无误,不准确(què)的数字(zì)绝对不(bù)能用,即使(shǐ)是估计(jì)的数字也要有可靠(kào)的(de)根据,并力求近似。

  作(zuò)用(yòng):用列数(shù)字的方法(fǎ)进行(xíng)说(shuō)明,既(jì)能(néng)准确(què)客观地反映事(shì)实情况(kuàng),又有较强的(de)说服力。

  更(gèng)体现了说明(míng)文的准(zhǔn)确(què)性,准确(què)地说明了(le)说明对象的特点。

  例(lì)句:赵州(zhōu)桥非常雄伟(wěi),全长50.82米,两(liǎng)端宽9.6米,中部略窄,宽9米(mǐ)。

  和全桥只有一个大(dà)拱,长达37.4米(mǐ)……——《中(zhōng)国石(shí)拱桥》(体(tǐ)现(xiàn)准确性(xìng))

  5、分类别:

  说明事物的特征,往(wǎng)往从单方面不易说清楚(chǔ),可(kě)以根据形状(zhuàng)、性质(zhì)、成因、功(gōng)用等属性(xìng)的异同,把事(shì)物分成(chéng)若干类,然后依照类别(bié)逐一(yī)加以说明。

  这种(zhǒng)说明方(fāng)法,叫(jiào)分类(lèi)别。

  作(zuò)用:条理清晰,层(céng)次清晰,一(yī)目了然。

  清(qīng)晰地说(shuō)明了(le)说(shuō)明对(duì)象的特点,使文章(zhāng)更具有说服力。

  例句:按(àn)屏(píng)的建造(zào)材(cái)料极其装饰的华丽(lì)程度,分(fēn)为金(jīn)屏、银(yín)屏、锦(jǐn)屏(píng)、画屏(píng)、石屏、木(mù)屏、竹屏(píng)等,因而在(zài)艺(yì)术(shù)上(shàng)有雅俗之(zhī)别,同时也显露了(le)使用人(rén)不同的(de)经济与文化水平。

  ——《说“屏”》(使读(dú)者明白屏的(de)种(zhǒng)类(lèi))

  6、打比方:

  利用两种不同事物(wù)之间的相似之处作比较,以(yǐ)突出事物的形状(zhuàng)特点,增强说明的(de)形(xíng)象(xià学生级和届怎么区分,毕业的级和届怎么区分ng)性和生动性的说明方法(fǎ)叫做打比(bǐ)方。

  说明文中的打比方的说明方法,同(tóng)修(xiū)辞格(gé)上的比喻还有(yǒu)联想是一致的。

  不同的是,比喻修辞有明喻(yù)、暗喻和借喻,而说明多用明喻和暗喻,借喻则(zé)不宜使用。

  作用:把(bǎ)……比作……,生动形象地(dì)说明了说明对象的特点,使(shǐ)说明更通(tōng)俗(sú)易懂。

  例句(jù):石拱桥的桥洞成(chéng)弧(hú)形,就像虹。

  ——《中国石拱(gǒng)桥》(可以(yǐ)使要(yào)说(shuō)明的(de)对象形象生动)

  7、摹状貌(mào):

  为(wèi)了使被(bèi)说明对(duì)象更(gèng)形象、具体,可(kě)以进行状(zhuàng)貌摹写。

  作用(yòng):描摹了……的……特(tè)点,生动形象详细具体地说(shuō)明了……,使被(bèi)说明对象更准确(què)更详尽(jǐn)更生(shēng)动。

  例句(jù):这些(xiē)石(shí)刻石(shí)狮子,有的母子(zi)相(xiāng)抱,有(yǒu)的交头接耳(ěr),有的像(xiàng)倾听水声,有的像注(zhù)视行人,千态万状(zhuàng),惟妙惟肖(xiào)。

  ——《中(zhōng)国石拱桥》(使被(bèi)说明更(gèng)具(jù)体,更形象)

  8、下定义:

  用简明的语言、科学的术语对某一概念(niàn)的本(běn)质特征(zhēng)作规定性的说(shuō)明叫下定义。

  下定义能(néng)准确揭示事物的本(běn)质。

  作(zuò)用:使人们在阅读(dú)时对抽象的(de)字词能够更(gèng)加明白(bái)、理解。

  例句:统(tǒng)筹方(fāng)法(fǎ),是(shì)一种安(ān)排工作进(jìn)程的(de)数学方法。

  ——《统筹(chóu)方法(fǎ)》(能准确揭(jiē)示事(shì)物(wù)的本质)

  9、作(zuò)诠释:

  从一个侧面,在事物的某一个(gè)特点做些一般性的(de)解(jiě)释(shì)。

  作用:使读者在阅(yuè)读时对抽象的(de)字词(cí)能够更(gèng)加明白,更易理解。

  例(lì)句(jù):大拱的两肩上,各(gè)有两个小(xiǎo)拱。

  这个(gè)创(chuàng)造性的设计,不但(dàn)节约了石料(liào),减轻了桥身(shēn)的(de)重量,而且在(zài)河(hé)水暴涨(zhǎng)的时候,还可以增加桥洞的(de)过水量,减轻洪水对桥身的冲击。

  同(tóng)时,拱上加拱,桥身也更美观。

  ——《中国石拱桥(qiáo)》(使读者明白这(zhè)个设计的巧妙之(zhī)处)

  10、列图表:

  为了把十(shí)分复杂的事物说(shuō)清楚,就可(kě)以采用图表(biǎo)法,来弥补单(dān)用文(wén)字表达(dá)的缺欠,对某些事(shì)物解说更直接(jiē)、了当。

  作(zuò)用:使人看(kàn)了一目了然。

  条理(lǐ)清晰(xī),直(zhí)接地说明了说明对象的(de)特点(diǎn)。

  11、作假设:

  作假(jiǎ)设是用(yòng)假设的(de)想法表示出(chū)将(jiāng)来会出现(xiàn)的情况。

  作(zuò)用:用假(jiǎ)设的环(huán)境来预(yù)设将来可能要(yào)出现的状况(kuàng)。

  例句(jù):我们只有(yǒu)一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处(chù)。

  ——《只(zhǐ)有(yǒu)一(yī)个(gè)地球》

说明(míng)方法有(yǒu)哪些(xiē)及(jí)作(zuò)用答(dá)题(tí)格式

  说明方法及其作用答题格式如下:

  1、举例子 :具(jù)体真切地说(shuō)明了事物的××特点。

  2、分类别:条理清楚地(dì)说明(míng)了事物的××特点(diǎn)。

  对事(shì)物的特征(或事理)分门别类加以说明,使说明更有条(tiáo)理性(xìng)。

  3、汪(wāng)宽打比方:生动形象地(dì)说(shuō)明该事物的(de)××特(tè)点,增强了文章的趣味性。

  4、列(liè)数字(zì):具(jù)体而(ér)准确地说明(míng)该事物的××特(tè)点.使(shǐ)说(shuō)明更有(yǒu)说服力。

  5、作比较(jiào):突出强调(diào)了被说明对象的××特点(地(dì)位、影响等(děng))。

  6、下定义:用简明科学(xué)的(de)语言对说明的对(duì)象(或科学事理)加以揭示,从(cóng)而(ér)更科学、早陵做更本质、更概括地揭示事物的特征(或(huò)事理)。

  7、列图(tú)表(biǎo):直(zhí)观(guān)形象(xiàng)地说明了事物的××特点(diǎn)。

  8、引(yǐn)用法:用引(yǐn)用的方法说(shuō)明(míng)事物的特征,增强说(shuō)服力(lì),如引用(yòng)古(gǔ)诗文、谚语、俗话.引用说明在文章(zhāng)开头(tóu),还起到(dào)引(yǐn)出说明对象的作用。

  9、摹(mó)状(zhuàng)貌:对事物的特征(或事理)加以形象(xiàng)化的描摹,使说明更具(jù)体生(shēng)动形象。

  10、作诠释:对事物的特征(或事理)加以(yǐ)具体的解(jiě)释说(shuō)明,使(shǐ)说明(míng)更通俗易懂。

  11、引用说明:引用(yòng)说明有(yǒu)以下几种(zhǒng)形式—陆衡—A、引用具体(tǐ)的事例;(作用同举例子) B、引用(yòng)具体(tǐ)的数据;(作用同列数字(zì))C、引用名言、格言、谚语;作用是使说明(míng)更有说服力.D、引(yǐn)用神话传说、新闻报道(dào)、谜(mí)语(yǔ)、轶事趣闻等.作用是增强说明的趣味性.(引用说明在(zài)文章开头,还(hái)起到引出说明对象(xiàng)的作用)。

未经允许不得转载:橘子百科-橘子都知道 学生级和届怎么区分,毕业的级和届怎么区分

评论

5+2=