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  初中(zhōng)生(shēng)幽默(mò)诵读

  语文学习很(hěn)重要的(de)一点就是张(zhāng)扬个性。

  背(bèi)书,不必总是(shì)一本正经,搞得挺神圣,挺严(yán)肃。

  幽默些,放开点,没问题。

  比(bǐ)如(rú)你可以发狠似的,咬牙切(qiè)齿地去背某个段落; 你也可以悲痛欲(yù)绝,泣(qì)不成声(shēng)似(shì)的复述。

  你还可以得意洋洋,自我炫耀(yào)似的讲给别人听 (当然(rán)那个人(rén)不(bù)一定在你面前);你亦(yì)可(kě)神秘兮兮,低(dī)声细(xì)语地仿佛告诉别人什么秘密似(shì)的背……你的幽默(mò)细胞有(yǒu)多少(shǎo),方(fāng)法就(jiù)有多少。

反复诵读,熟读成诵

  这是比较(jiào)原始的一种方(fāng)法,但却是(shì)经常用的(de),很管用的(de)。

离婚多久复婚的概率最大,离婚多久复婚的概率最大呢  使用此(cǐ)法的前提是默读理解,先(xiān)把每(měi)一句(jù)话读懂,领悟整段(duàn)或整篇(piān)的意思,在此基础上则可大展拳脚,英雄(xióng)有用(yòng)武之地了。

  否则便成了“小和尚(shàng)念(niàn)经”! 在理解的基础上,就是(shì)有感情地(dì)大声朗(lǎng)读。

  感情越(yuè)投入越好,喜怒哀乐随文字流转。

  如遇对话形式的,不妨一个人模仿不(bù)同角色进行对话(huà),或者与父母、同学分角色对话,趣味无穷。

  此法(fǎ)的科学依据:第一(yī),朗读可以(yǐ)避(bì)免默(mò)读时容易出现的(de)跳行、停顿(dùn)、重复等错误;第二,读(dú)出声来,可以(yǐ)震动大脑(nǎo)皮层的记忆神经,加(jiā)快记忆速度;第三(sān),可以排除外界的一些(xiē)噪音(yīn)干扰有助于(yú)记忆准确。

  第四,可以熏陶自己的(de)情感,自我陶醉,自(zì)我愉悦(yuè)。

  心情好了,情绪高涨了,自然(rán)事(shì)半(bàn)功倍。

初中生(shēng)快速背书小窍门

  1.根(gēn)据(jù)人的遗忘曲线,只有不断重复背,才能记得牢。

  2.听说临睡前和早上(shàng)背书效果好,捂住耳多读(dú)书也可以记忆得(dé)比较深刻。

  3.可以用列表(biǎo),对比的方法帮助记忆(yì)。

  4.实在记(jì)不住,可以抄,抄比光背好得多。

  5.可以将要(yào)背的东西(xī)编(biān)号啊,一段一段(duàn)来(lái),这(zhè)样会快(kuài)一(yī)点(diǎn)的(de),要(yào)是全(quán)篇(piān)一起(qǐ)反而很慢,另(lìng)外(wài)可以利用(yòng)奖励的办法(fǎ)啊(a),背好(hǎo)一段就(jiù)奖励(lì)自己休息一(yī)会,或者吃点什么的(de),相信持(chí)之以恒(héng)就会成(c离婚多久复婚的概率最大,离婚多久复婚的概率最大呢héng)功(gōng)!

  6.尽量为学(xué)习创造(zào)愉快的气(qì)氛。

  在睡前醒后或学习前,闭上眼(yǎn)睛想象一下(xià)自己能考好,想象自己在(zài)取得良好的成绩(jì)之后,父(fù)母高(gāo)兴、别人(rén)赞扬的情景,想象为自己而自豪。

  想象(xiàng)越生动具体越好。

快速(sù)背书小窍(qiào)门

  快(kuài)速背书小窍(qiào)门(mén)如下:

  1.在记忆里(lǐ)最(zuì)好的时间段背诵。

  每个学生的(de)具体情况不同,有的学(xué)生早上的记忆力好,有的学(xué)生临睡前的(de)记忆力好(hǎo)。

  学(xué)生们可以棚银(yín)根据自己的(de)实际(jì)情况,来选择适(shì)合自己的背诵时间。

  这个(gè)时(shí)间段可(kě)能(néng)也不是特别固定,学(xué)生们可(kě)以自(zì)己感觉(jué)并(bìng)确定(dìng)。

  2.根(gēn)据人的遗(yí)忘(wàng)曲线,只枯(kū)世(shì)有(yǒu)不断(duàn)重复背,才能记得牢。

  3.抓住关键词进行背诵,同样也可以起(qǐ)到事半功(gōng)倍的作(zuò)用。

  比如在背诵(sòng)语文课文的时(shí)候,学生可(kě)以(yǐ)先记住一些关键没(méi)和肢(zhī)的(de)词句,再(zài)根(gēn)据(jù)这些词句进行串联。

  这(zhè)样的背诵方(fāng)式,不仅能(néng)够提高效率,还可(kě)以(yǐ)帮助学生边理解边背诵,牢(láo)牢掌(zhǎng)握住其(qí)中的(de)内容,而不(bù)是为了背而背(bèi)。

  4.背书的时(shí)候,边用笔(bǐ)画。

  硬背不如理(lǐ)解。

  尤其是文科一些(xiē)段落比较冗长(zhǎng)的(de)内容,我们常(cháng)常需要采取分段背诵的方式。

  那么把(bǎ)其(qí)中的(de)一(yī)些(xiē)关(guān)键信息,比(bǐ)如(rú):时(shí)间信息、逻辑信(xìn)息,还有易错难(nán)记的知识(shí)点(diǎn),边(biān)读(dú)的时候(hòu)边画下来。

  就有利于我们通过理解的(de)方式,加速(sù)背诵的过程。

  5.闭上眼(yǎn)睛,回想(xiǎng)关键词。

  背诵的时(shí)候的重点,往往(wǎng)不在于(yú)前面记的过程,而在(zài)于后(hòu)面的“回(huí)忆”——回忆往(wǎng)往是知识(shí)背诵的核心。

  6.用自己的话,复述一遍。

  背诵知识的时(shí)候,要尝试不(bù)用原话,而是自己的语言,将背诵的内容(róng)描(miáo)述出来。

  这个(gè)过程,既(jì)是(shì)检验(yàn)你的(de)背诵结果,也是检验你是否真正的(de)理解(jiě)了这一段(duàn)知识。

  甚(shèn)至往(wǎng)往(wǎng)也是你考试的时候,相关知识的你能(néng)够写出来的(de)答案。

  比如,考试中让你描述背过的古诗里描述的是一段(duàn)怎样的场景(jǐng),这个时候往往你就(jiù)能感到得(dé)心(xīn)应(yīng)手。

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