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  画室 速写,画画速写教学视(shì)频是速写培(péi)养(yǎng)敏(mǐn)锐的观(guān)察(chá)力和造型(xíng)能力,不仅是基础训练中贯穿始终(zhōng)的课题,也是造型艺术中各专业的一门(mén)必(bì)修课程(chéng)的(de)。

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  速写培养敏锐的观察力和造型能力,不仅(jǐn)是基础(chǔ)训练中贯(guàn)穿始终的(de)课题,也是(shì)造型艺术中(zhōng)各专业的一(yī)门必修课程。

  最初画速(sù)写一定要掌(zhǎng)握结构(gòu)、比例(lì)、动态、重心(xīn)。

  一、结

  速写培养(yǎng)敏锐的(de)观察力和(hé)造型(xíng)能力,不仅是基础训练中贯穿始终的课题,也是造型艺术中各(gè)专业的一门(mén)必修课程(chéng)。

  最初画速写(标准大气压和常温常压,常温下的标准大气压xiě)一定要掌握结构、比(bǐ)例、动态、重(zhòng)心。

  一、结构(gòu)和比例

  速写(xiě)的目的在(zài)于培养正确的(de)观察方法及严(yán)格的造型(xíng)能力。

  写生者必须具备扎实、熟练的人(rén)体解剖(pōu)知识,这样在(zài)写生(shēng)中才能做到游刃有余,人体的内部结构(gòu)是没有变化的,变化的只有(yǒu)随着人体运动的(de)动(dòng)态、衣纹(标准大气压和常温常压,常温下的标准大气压wén)等。

  因(yīn)此,线的运用(yòng)与结构有着(zhe)密(mì)不(bù)可分的关系,表现方(fāng)法要为表现结构服务。

  比例就是老师常(cháng)说:“立(lì)七坐(zuò)五(wǔ)蹲三半(bàn)”。

  人体(tǐ)立姿为七个(gè)头高(立七(qī)),坐姿为五(wǔ)个头高(坐五),蹲姿为三个(gè)半头高(gāo)(蹲三(sān)半(bàn)),立姿手臂下垂时(shí),指(zhǐ)尖位置在大腿二分一处。

  二、动态

  速写人(rén)物有静(jìng)、动两(liǎng)种姿势(shì)。

  站(zhàn)、坐(zuò),属(shǔ)静态,走、跑(pǎo),是动态。

  画速写,能够“首(shǒu)观动态”,画之前,就得对人(rén)体(tǐ)的各种(zhǒng)动作(zuò)规律,做到了如指掌,成竹在(zài)胸。

  速写时(shí)才有(yǒu)底气。

  临场(chǎng)时,才(cái)会忙(máng)而不乱(luàn),处而不(bù)惊(jīng)。

  若能这般,我看关键是,在(zài)静态中(zhōng)要懂(dǒng)得稍息的原理(lǐ),在动态中要掌握走动的规律。

  还要明白,什么是重心、重(zhòng)心线和支撑面。

  速写(xiě)要从大体出发,画人(rén)物,要化(huà)繁(fán)为简,学(xué)会简笔画。

  让线条概(gài)括、简约、整(zhěng)体(tǐ)。

  看速写动态时要(yào)把握(wò)整个关系,画准(zhǔn)动(dòng)态主线和支线。

  三、重(zhòng)心

  重心:指(zhǐ)的是人体平衡靠重(zhòng)心的稳定,重心是指物体(tǐ)的重力的(de)中心。

  人体站立的重(zhòng)心分为无外(wài)力情况和有外力(lì)情况。

  在无外力的情况(kuàng)下,重心可以以锁骨窝为标准,在双(shuāng)脚着力的情况下,重心一(yī)般在两(liǎng)脚之(zhī)间(jiān)或略偏(piān)脚着力(lì)重的(de)一边;在(zài)单脚吃重的(de)情(qíng)况(kuàng)下,锁骨窝的(de)垂直线(xiàn)会落在着力(lì)脚的内侧脚(jiǎo)踝。

  速写人的身体(tǐ)形态是很有特(tè)点的。

  要看模(mó)特整个身(shēn)体姿态趋势。

  (比如(rú)向左(zuǒ)倾(qīng)斜的人,重心(xīn)就在(zài)左腿(tuǐ),但是右腿是(shì)浮着的,那(nà)整个身体的重心绝(jué)对(duì)是落到着力的那条腿(tuǐ)上的)

  人物的运动(dòng)就是重心和着力点的不断移(yí)动。

  如果大家想表现(xiàn)出一定的动感(gǎn),那就要学会(huì)利用重心和着(zhe)力点的理论。

  从某(mǒu)种方面来说:当人物的重心落空时(shí)(就(jiù)是不在(zài)中心线上时(shí)),人体会显得“不稳(wěn)”,如果大家能够利用好这(zhè)种“不稳(wěn)”,就会使人物的动感(gǎn)加强。

  速写的技(jì)巧提(tí)升需(xū)要长期(qī)大量的练(liàn)习,多临(lín)摹,多借鉴(jiàn)。

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