全因素(sù)速写是什(shén)么(me)意(yì)思(sī)，全因(yīn)素速写图(tú)片是全因(yīn)素速(sù)写(xiě)的。

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全因素速写是(shì)什(shén)么(me)意思，全因素速写图(tú)片(piàn)

　　全因素(sù)速(sù)写。

　　说实话没(méi)怎么听过(guò)，因(yīn)为全因(yīn)素(sù)也可以理解成写实的意思，但是速写本身讲究快(kuài)速记录(lù)，怎么(me)会写(xiě)实呢。

　　所以我猜题主(zhǔ)你的意思(sī)应(yīng)该是那(nà)种明暗速(sù)写吧。

　　当(dāng)然(rán)也有可(kě)能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全(quán)因素素描是相对结构素描(miáo)来讲的(de)，一般结构素描是不考虑光影的，所(suǒ)以不算全(quán)部因(yīn)素(sù)都考虑。

　　西欧(ōu)的素描一般从(cóng)结(jié)构入手，比如文艺复(fù)兴的达芬奇(qí)，虽(suī)然画面(miàn)上有黑白(bái)调子，却是(shì)从结(jié)构入手(shǒu)来表现的，更突出的还有丢勒等人，而之(zhī)后东欧(ōu)的俄(é)罗(luó)斯(sī)的列宾(bīn)美(měi)院强调全因素也(yě)就是相(xiāng)对强调(diào)光与影(yǐng)。

　　现(xiàn)在一般我们如果强调(diào)全因素素描就(jiù)是(shì)强调画的时候带上(shàng)背景。

　　把对象连同(tóng)周围环境的(de)关系一起(qǐ)表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体美(měi)感

　　这(zhè)是不少(shǎo)初学(xué)者和(hé)考(kǎo)生共同(tóng)的毛病，由(yóu)于(yú)他们缺乏长(zhǎng)期(qī)性的作(zuò)业训(xùn)练，在考试中不能在整体观念的指导下全(quán)面推进，往往是急于求(qiú)成，在(zài)缺乏对整体(tǐ)效果的把握下(xià)一味死抠局部，造成局部相互之间关系无法很好地(dì)衔接。

　　让整体的美感(gǎn)不能(néng)更好的体现出来，局部(bù)的构造已(yǐ)经很突出(chū)了，而其他地方做的不足，这样的一幅画(huà)，怎么能得到好评(píng)呢？

　　一幅画的整体是由(yóu)若干伏兄亏个局(jú)部组成(chéng)的(de)，没有(yǒu)局(jú)部的(de)一幅(fú)画是不(bù)真(zhēn)实的；然而(ér)，一幅画(huà)只有(yǒu)局部，没有(yǒu)整体，就算(suàn)再精彩、再深入也是(shì)毫无意义的。

　　素富士康在河南有多少员工 富士康是上市公司吗描的目(mù)的，不光(guāng)是练(liàn)就一手“好活”，而更重要的是培养一种艺术思维的“意境(jìng)”和如何(hé)观察(chá)事物的(de)“想(xiǎng)法”。

　　离(lí)开了这两点，素描练习也就(jiù)失去了它的(de)本质(zhì)意义。

　　既然整体(tǐ)是关(guān)系到一幅素描(miáo)画的成(chéng)败，那么局部与(yǔ)局部(bù)、局部与(yǔ)整(zhěng)体的关系(xì)就显得(dé)十分(fēn)重要。

　　如何解(jiě)决这(zhè)种关系，就要(yào)靠(kào)比较的(de)方法(fǎ)，比较色调的深(shēn)浅，比例的长短、宽窄、大小，比透(tòu)视关系的(de)远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的作品，才是客观(guān)对象真实存在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世上所有的人，没有绝(jué)对相同的面孔(kǒng)，即缺神使是(shì)双胞胎(tāi)也(yě)不例外，他（她）们也都有别人不易察觉的差异。

　　素描训练的(de)根本(běn)任务是，捕捉对象的特征和独具个性的差异，但(dàn)是在素描写生的(de)过程中，常常看到有的学(xué)生(shēng)不管画谁(shuí)，不管对(duì)象的(de)长相如何，气(qì)质怎样，都画得像一个人(rén)，模特(tè)儿似乎成了摆设，成了他们(men)胡(hú)编乱造的参照物。

　　这里有初学(xué)时期老师指(zhǐ)导上的失(shī)误，还有考生自己(jǐ)认识上(shàng)的误区。

　　有的考生错误地认为：模特(tè)儿像不像没有关系，只要画(huà)面效(xiào)果(guǒ)好就行，反(fǎn)正评分的老师也(yě)不知(zhī)模特(tè)儿什(shén)么样(yàng)。

　　像(xiàng)不像(xiàng)确实不(bù)是衡量一张素描作品优劣的标准(zhǔn)之一，但它却能(néng)检(jiǎn)验一个学(xué)生(shēng)对(duì)事物(wù)所具备的敏感性和(hé)表现能(néng)力(lì)。

　　如果一个学生长时(shí)间(jiān)脱(tuō)离对(duì)象去(qù)感受，去(qù)编造所谓的画面效果和废(fèi)弃对客观对(duì)象(xiàng)感知(zhī)能力(lì)的训(xùn)练(liàn)，那么他就(jiù)有(yǒu)可能造成感知能力(lì)的退化，失去一(yī)个艺术家(jiā)所(suǒ)应有的敏感性。

　　具(jù)体(tǐ)到(dào)素描写生中(zhōng)的(de)表现就是千(qiān)人一面。

　　这(zhè)是(shì)因为作(zuò)为一个(gè)画家重(zhòng)要条件的眼睛已经(jīng)退化了。

　　无疑，这样的试卷是(shì)无法得到高(gāo)分的。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠正(zhèng)。

　　所以学生们要特别(bié)注意老师(shī)讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画(huà)面调整(zhěng)时，最(zuì)容易出现画面灰、效果对(duì)比不强(qiáng)烈和(hé)画面锁碎的问题。

　　为(wèi)什么会(huì)出现(xiàn)这些问题呢？这是因为画面(miàn)的黑、白、灰层次缺乏完整统一(yī)的对比和变化规(guī)律,画面的(de)层(céng)次就不清(qīng)晰，画面的效尘含(hán)果就(jiù)不(bù)响亮(liàng)，至于哪一(yī)种成(chéng)分多点(diǎn)，哪一种成分少点(diǎn)，都要给你的(de)感受而定。

　　自身(shēn)的关系(xì)是非常重大的，但不管怎(zěn)样的比例关(guān)系，三大基本色调(diào)都(dōu)不应缺少其中(zhōng)的一个。

　　造成画面灰的原(yuán)因很多。

　　比如模特(tè)儿的(de)面(miàn)部(bù)大(dà)部分都处(chù)在(zài)亮部里，于是，画面上基(jī)本都是亮和灰(huī)的色(sè)调(diào)；如果处理(lǐ)不当，很容易造成画(huà)面(miàn)灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量拉开深灰(huī)和浅灰的距离，使(sh富士康在河南有多少员工 富士康是上市公司吗ǐ)之保持(chí)画面的层次感。

　　还(hái)有(yǒu)一种情况：模特儿的皮肤比较深，黑和深(shēn)灰色调占其面部的(de)大部分(fēn)面积，而浅灰和亮面所占的面积(jī)很少。

　　处理不(bù)好也容易造(zào)成(chéng)画面(miàn)灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对此，考生应主动减少(shǎo)中间色调的深度，提高画(huà)面（脸部(bù)）的亮度，保持画面的层次(cì)感(gǎn)。

　　写(xiě)生的(de)过程当中，在整体(tǐ)尊重客观对象的(de)前提下，允许对局部的色调(diào)进(jìn)行(xíng)调整、或减弱(ruò)、或加强的(de)艺术处理。

　　素描写生的对(duì)象(xiàng)，或(huò)明或暗，或强或(huò)弱，或虚或实，都有着它的规律和秩序。

　　写生时(shí)如(rú)果打乱了(le)这种客观(guān)秩序，就会出现(xiàn)零(líng)乱琐碎(suì)，因(yīn)而影响画面的整(zhěng)体感。

　　还有一种情况，每个局(jú)部都画得很好很完(wán)整，但局部和局部之间没有联系(xì)，互不统(tǒng)属，互(hù)不相让，像(xiàng)一(yī)盘散沙。

　　一个物(wù)体在一个(gè)固定光(guāng)源的(de)照(zhào)射下，必然会出现强弱、远近(jìn)和虚实的物(wù)象。

　　因而就产生(shēng)了(le)物象(xiàng)主次关系———秩(zhì)序感。

　　把握不(bù)好，这样的(de)一幅作品也不能说是一幅好(hǎo)的(de)作(zuò)品的！

　　4、在素描的练习过程中，素(sù)描(miáo)必须着重光线、物体(tǐ)的关系(xì)，笔触的描(miáo)绘手法(fǎ)，将自己眼睛(jīng)所观(guān)察到的形体，具体(tǐ)而微的呈现出来。

　　所(suǒ)以，素(sù)描(miáo)需培养自己(jǐ)的观(guān)察力(lì)。

　　另(lìng)外，素(sù)描也可以解释(shì)为“存(cún)在”与(yǔ)“绘画”之间(jiān)一切(qiè)的(de)努力(lì)，亦即(jí)所(suǒ)谓“绘画之描写力”。

　　例如(rú)，描绘桌上的静物，除了(le)可以发现静(jìng)物上不同的色(sè)彩外，亦可发现(xiàn)放在桌上的安全感(gǎn)，和背景间的协(xié)调性，这些存在(zài)的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感(gǎn)、空(kōng)间、动态……等等复杂的因(yīn)素，互相交(jiāo)织，构成一个美的秩序。

　　绘(huì)画就是(shì)要将那些自(zì)然的(de)秩(zhì)序(xù)，导换成美的、入画的秩序，这也是素描的意义(yì)和目的。

　　素描是绘(huì)画的基础(chǔ),是最能体现人(rén)的(de)绘画水平的(de)画种。

　　因此，在学习中(zhōng)要踏踏实(shí)实，持之以衡，不(bù)可浮躁

　　参(cān)考资料来(lái)源(yuán)：百度百科-素描

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