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池子为什么被封杀朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训是谁写(xiě)的(de)？是《朱子家训》作者有二，一为(wèi)朱柏庐(lú)所作，二为南宋著名理学家朱熹所(suǒ)做的。关(guān)于朱(zhū)子家训是谁写的以及朱(zhū)子家训(xùn)是谁写的什(shén)么(me)朝(cháo)代，朱子家训是谁写的作者(zhě)是谁，朱子家(jiā)训是谁写的？，朱子家(jiā)训是谁写的书，朱子(zi)家训是谁写的字(zì)等问题，小编(biān)将为(wèi)你(nǐ)整理以下的知(zhī)识答(dá)案：

朱子家训(xùn)的作者是谁

　　朱子家训的作(zuò)者(zhě)是朱(zhū)熹(xī)所做的(de)。

　　《朱子家(jiā)训》作者(zhě)有二，一为朱柏(bǎi)庐所作(zuò)，二为南宋著名理学家朱熹所做。

　　朱柏庐(lú)所作《朱子家训》原(yuán)名为《治家格言》，朱(zhū)熹所(suǒ)作《朱子家(jiā)训》原题为《紫阳朱子家训(xùn)》，而(ér)“紫阳”是朱熹的别(bié)号(hào)。

　　“朱文公的《朱子(zi)家训》和朱柏庐的《治家格言(yán)》是在不同时代由不同的朱(zhū)家(jiā)先(xiān)贤所撰写出来的不同传世巨(jù)作。很可惜世人(rén)多把他们的文章搞混(hùn)了，通常人(rén)们多(duō)以《朱(zhū)子(zi)家训》来(lái)称(chēng)呼朱柏(bǎi)庐的《治(zhì)家格言》，反而(ér)朱(zhū)熹老(lǎo)夫(fū)子真正的《朱子家训(xùn)》一般人多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏(shì)联合会会长)

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名朱(zhū)用纯(chún)，字致一，自号柏庐(lú)，江苏昆山人(rén)(今昆山市(shì))，明末清初江苏昆山县人。著名理(lǐ)学家、教育家。其父朱集璜是(shì)明末的学者，清顺治二年(1645)守昆(kūn)城抵(dǐ)御清(qīng)军，城(chéng)破，投河自尽。

　　朱柏(bǎi)庐自幼致(zhì)力读(dú)书曾考取秀(xiù)才，志于仕途。清入(rù)关明亡遂不(bù)再(zài)求取功名，居乡教授(shòu)学(xué)生并(bìng)潜心程朱(zhū)理(lǐ)学主张(zhāng)知行(xíng)并进(jìn)，一时颇池子为什么被封杀负盛名。康熙曾多次(cì)征(zhēng)召，然均为先(xiān)生所拒绝。曾用精楷手(shǒu)写(xiě)数(shù)十(shí)本教材(cái)用于教(jiào)学。潜心研究程(chéng)朱理(lǐ)学，主张知行(xíng)并(bìng)进(jìn)，躬行实践(jiàn)。

　　康熙间坚辞博(bó)学鸿词之荐，后又坚拒地方官举荐的乡饮大(dà)宾。与徐枋、杨无咎(jiù)号称“吴中三(sān)高士”。康熙三十(shí)七年(公元1698年(nián))染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子："学问在性命，事(shì)业(yè)在忠孝"。著有《删补易经蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂诗文集(jí)》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子(zi)家训是谁写的

　　是(shì)《朱子(zi)家(jiā)训》作者有(yǒu)二，一为朱(zhū)柏庐(lú)所作，二为南宋著名(míng)理学家朱(zhū)熹所做的(de)。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏庐(lú)，江苏昆山人（今昆山市），明末清(qīng)初江(jiāng)苏昆山县人。

　　著名理学(xué)家、教育(yù)家。

　　其(qí)父朱集(jí)璜是明末的学者，清(qīng)顺治二年(nián)（1645）守昆城抵御清军(jūn)，城破，投河自尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理(lǐ)学家、教(jiào)育家，名用纯，字致(zhì)一。

　　昆(kūn)山玉山人。

　　明(míng)诸(zhū)生。

　　清顺治二年(nián)（1645年）其父朱集璜在(zài)守(shǒu)昆城抵(dǐ)御清军时遇(yù)难。

　　朱(zhū)昼夜(yè)恸哭，痛不欲(yù)生。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他(tā)上侍奉老母，下(xià)抚育弟妹(mèi)，播迁流离，备极艰辛(xīn)。

　　待局势稍定(dìng)，才返故里。

　　目敬仰晋人(rén)王哀攀柏庐墓(mù)之义，故自号柏庐。

　　居乡教(jiào)授学生，潜(qián)心(xīn)治学(xué)，以程、朱理学为本，提倡知行(xíng)并进，躬行实践。

　　他深感当时的教育(yù)方法，使学生难以学(xué)到真(zhēn)实(shí)的(de)学问(wèn)，故写了《辍讲语》，反(fǎn)躬自责，语颇(pǒ)痛切。

　　曾用精楷(kǎi)手写数十(shí)本教材用于教学。

　　生(shēng)平(píng)精(jīng)神宁(níng)谧，严以律(lǜ)己(jǐ)，对当(dāng)时(shí)愿和他交往的官吏、豪绅，以礼(lǐ)自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不应博学鸿儒(rú)科，后又(yòu)坚拒地(dì)方官举荐的乡(xiāng)饮大宾。

　　康熙三十七(qī)年染疾，临终前(qián)嘱弟子(zi)："学问在性命，事(shì)业在(zài)忠孝(xiào)"。

　　著有《删补易(yì)经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等(děng)。

　　其《朱柏庐治家格言(yán)》，世称《朱子家训(xùn)》，流传(chuán)很广。

　　自问(wèn)世以来(lái)流传甚(shèn)广，被历代士(s池子为什么被封杀hì)大夫尊(zūn)为治家之经，清至民国(guó)年(nián)间(jiān)一(yī)度成(chéng)为童蒙必读(dú)课本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐(chǎn)明了(le)修身治家之道是一(yī)篇家(jiā)教名著，通篇意在劝(quàn)人要勤俭持家(jiā)安分(fēn)守己。

　　其中"一粥一饭，当思来处不易，半(bàn)丝半缕，恒(héng)念物(wù)力(lì)维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年(nián)4月23日(rì)），行五(wǔ)十二，小名沋(yóu)郎(láng)，小字(zì)季延(yán)，字(zì)元晦，一(yī)字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老(lǎo)人、逆翁。

　　谥文，又称(chēng)朱文公。

　　汉(hàn)族，祖(zǔ)籍南宋(sòng)江南东路徽州府婺源县（今江西省婺源），出生于南剑(jiàn)州尤溪（今属(shǔ)福建三(sān)明市）。

　　南(nán)宋(sòng)著名(míng)的理学家(jiā)、思想家、哲学家、教育家、诗人(rén)、闽学派的代表人物，世称朱子(zi)，是孔子、孟子以来(lái)最杰出的弘扬儒(rú)学(xué)的大师。

教育(yù)思想

　　朱熹(xī)的长期从事讲(jiǎng)学(xué)活动，精心编撰了《四(sì)书集注(zhù)》等(děng)多(duō)种教材，培养了众多人才。

　　他(tā)的教育思想博大精深，其(qí)中最(zuì)值得关注的，一(yī)是论述(shù)小学(xué)和大学教育(yù)，二是关于(yú)朱子(zi)读书法。

论述(shù)教育

　　朱(zhū)熹(xī)在总(zǒng)结前(qián)人教育经验和自己教育实践的基础上，基于对人的生理和心理特(tè)征(zhēng)的初步认(rèn)识，把一个人的教育分成(chéng)小(xiǎo)学(xué)和大(dà)学两(liǎng)个既(jì)有区别又有(yǒu)联(lián)系的(de)阶段，并提(tí)出了两者不同的教(jiào)育(yù)任务(wù)、内容和方(fāng)法。

　　朱(zhū)熹(xī)认为(wèi)8~15岁为小学教育阶段，其任务是培(péi)养(yǎng)圣(shèng)贤坯璞。

　　鉴(jiàn)于小学儿童智识未开，思维能(néng)力薄弱，因此(cǐ)他提出小学(xué)教育的内容是学(xué)其(qí)事，主张儿童(tóng)在日常(cháng)生活中，通过(guò)具体行事，懂得基本的伦理道德(dé)规范，养成一定的行(xíng)为习(xí)惯(guàn)，学(xué)习(xí)初步的文(wén)化知(zhī)识技能。

　　在(zài)教育池子为什么被封杀方(fāng)法上，朱(zhū)熹强调先入为主，及(jí)早施教(jiào)；要(yào)力求形象、生动，能激发兴(xīng)趣(qù)；以《须(xū)知(zhī)》、《学规》的(de)形式培(péi)养儿童(tóng)道德行(xíng)为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育，其任务是在坯璞的基础上再(zài)加光饰，把他们培养成(chéng)为国家所需要的人才。

　　朱熹认为，与重(zhòng)在(zài)教事的小学(xué)教(jiào)育(yù)不同，大学教育内(nèi)容(róng)的(de)重点是教理，即重在探究(jiū)事物之所以然。

　　对于大学教育方法，朱熹(xī)一是(shì)重视自学，二是提倡不(bù)同学术(shù)观点之间的相互交流。

　　朱熹关于小学和大学(xué)教育(yù)的见解，为中国古代(dài)教育思想增(zēng)添了新(xīn)鲜的内容。