全因素速写是(shì)什么(me)意思(sī)，全因(yīn)素速写图(tú)片是全(quán)因素(sù)速写的。

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全因(yīn)素速写是什(shén)么(me)意思，全因素速写(xiě)图片

　　全因素速写。

　　说(shuō)实(shí)话没怎么听过，因为(wèi)全(quán)因素也可以理(lǐ)解成写实的意思(sī)，但是速(sù)写本身讲究快速记录，怎么(me)会写实(shí)呢。

　　所以我猜题主你的意思应该是(shì)那(nà)种明暗速写吧。

　　当然也(yě)有可能是我孤陋寡(guǎ)闻啦。

什么是全因素素描

　　全因素(sù)素描是(shì)相对结构素(sù)描(miáo)来讲(jiǎng)的，一般结构素描(miáo)是不考虑光(guāng)影的(de)，所以不算全(quán)部因素都考(kǎo)虑。

　　西欧(ōu)的素描(miáo)一般从结构入(rù)手，比如文艺复(fù)兴的(de)达芬奇，虽然画面上有黑白调(diào)子，却(què)是从结构入手来表现的，更(gèng)突出的(de)还有丢勒(lēi)等人，而之后(hòu)东欧的俄(é)罗斯的(de)列宾美院(yuàn)强调全因素也(yě)就(jiù)是相对强调光与影。

　　现在一般我们如果强调(diào)全因素素描就(jiù)是强调画的时(shí)候带上背(bèi)景。

　　把对象连(lián)同周(zhōu)围环境的关系一起表现出来。

　　扩展资(zī)料：

　　注(zhù)意事(shì)项

　　1、缺乏整(zhěng)体(tǐ)美感(gǎn)

　　这是(shì)不少初学(xué)者和(hé)考生(shēng)共(gòng)同的毛(máo)病，由于他们(men)缺乏长期性(xìng)的作业(yè)训练，在(zài)考试(shì)中不能在(zài)整体观念的指导下全面推进，往往(wǎng)是急(jí)于(yú)求(qiú)成，在缺乏对整体效果(guǒ)的把握下一味死抠局部，造成局部相互之间关系无法(fǎ)很好地(dì)衔接。

　　让整体的(de)美感(gǎn)不能(néng)更好的体(tǐ)现出(chū)来，局部的构造已经很突出竹林七贤顺口溜记忆法，建安七子顺口溜怎么读了，而其他地方(fāng)做的不(bù)足，这样的一幅画，怎么能(néng)得到好评(píng)呢？

　　一(yī)幅画的(de)整体是由若(ruò)干伏兄亏个局部组成(chéng)的，没(méi)有(yǒu)局部的一(yī)幅画是不真(zhēn)实的；然(rán)而(ér)，一幅画(huà)只有局(jú)部，没有整体，就算再精彩、再深入也是毫无意义(yì)的。

　　素描的目的，不光是(shì)练就一手“好活”，而更重要(yào)的是培养一种艺(yì)术思维(wéi)的“意境”和如何观察事(shì)物的“想法”。

　　离(lí)开了这两(liǎng)点，素描练(liàn)习也就失去了它的本质意义。

　　既然整体是关系到一幅素描画的(de)成败，那么局部与局部、局部与整体(tǐ)的关系就(jiù)显得十分重(zhòng)要(yào)。

　　如何解(jiě)决这种关系，就(jiù)要靠比较的方法，比较色(sè)调的(de)深浅，比(bǐ)例的长短、宽窄、大小，比(bǐ)透视关系的远与近、虚与(yǔ)实。

　　根(gēn)据这(zhè)种比较，画出来的作品，才是(shì)客观(guān)对象真实存在(zài)的(de)一(yī)面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世上所有的人(rén)，没有绝对(duì)相同(tóng)的面(miàn)孔，即(jí)缺(quē)神使是双胞胎也不例外，他(tā)（她）们也都有(yǒu)别(bié)人不(bù)易察觉的差异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉(zhuō)对象的特征和(hé)独具(jù)个性的差异，但是在素描(miáo)写生的(de)过程中，常常看到有的学生不(bù)管画谁，不管对象的长相如(rú)何，气质(zhì)怎样，都画得像一个人，模特儿似乎成了(le)摆设(shè)，成(chéng)了他们胡(hú)编(biān)乱造的参(cān)照物(wù)。

　　这里有初(chū)学时期(qī)老师(shī)指(zhǐ)导上的失(shī)误，还(hái)有(yǒu)考生(shēng)自己认识上的误区。

　　有(yǒu)的(de)考生错误地认为：模特儿像不像没有关(guān)系，只要画面效果好就行(xíng)，反正评(píng)分的老师(shī)也不知模特儿什(shén)么样。

　　像(xiàng)不像确实不(bù)是衡量一(yī)张素描作(zuò)品优劣的标准(zhǔn)之(zhī)一，但它却能检验一个学生对事物(wù)所具(jù)备(bèi)的敏感性和表现能力。

　　如果一(yī)个学生长时间脱(tuō)离对象去(qù)感(gǎn)受(shòu)，去编造所谓(wèi)的画面效(xiào)果(guǒ)和废弃对(duì)客观(guān)对象感知能力的训(xùn)练(liàn)，那(nà)么(me)他就有可(kě)能(néng)造成感知能力的退化(huà)，失去一(yī)个(gè)艺术家所应有的(de)敏(mǐn)感性。

　　具体到(dào)素描写生中的(de)表现就(jiù)是千人(rén)一面。

　　这是因(yīn)为作为一(yī)个画家重要条件的眼睛已经退(tuì)化了。

　　无疑(yí)，这(zhè)样的试(shì)卷是无法得到高分的(de)。

　　而这些(xiē)毛病(bìng)一旦形成就很难纠正。

　　所以(yǐ)学生们(men)要特别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面(miàn)把握(wò)不(bù)好(hǎo)

　　在最后(hòu)画面调整(zhěng)时(shí)，最容易(yì)出(chū)现画面灰(huī)、效果对(duì)比(bǐ)不强(qiáng)烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些问题呢？这是(shì)因为(wèi)画(huà)面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的对(duì)比(bǐ)和变化规(guī)律,画面的层次(cì)就不清晰，画面的效尘含果就(jiù)不(bù)响亮，至于哪(nǎ)一种(zhǒng)成分多点，哪一种成分少(shǎo)点，都要给你的感(gǎn)受而(ér)定。

　　自身的关系(xì)是非(fēi)常重大的，但不管怎样的比例关系，三大基本色(sè)调都不应缺(quē)少其中的一个。

　　造成画面灰的原(yuán)因很多。

　　比如模特儿的面部大部分都处在亮部里，于是，画(huà)面上(shàng)基(jī)本都是亮和灰的色调；如果处(chù)理(lǐ)不当(dāng)，很(hěn)容易造成画(huà)面灰。

　　这(zhè)时，就(jiù)体(tǐ)现深灰的(de)作用，尽量拉开深灰(huī)和浅灰的距离，使之保持画面的层(céng)次感。