青少年(nián)是几岁到几岁了(le)

　　是13-17岁的。

　　0（初生）-6岁(suì)为婴幼儿。

　　7-12岁为(wèi)少儿。

　　13-17岁(suì)为青少年。

　　18-45岁为青年。

　　46-69岁(suì)为中年。

　　>69岁为(wèi)老年。

如何与青少年(nián)沟通

　　1、用朋友交淡的语气与孩子沟通(tōng)：把你的意(yì)愿说成建(jiàn)议，并有效地引导孩子将心(xīn)中的(de)想(xiǎng)法说(shuō)了(le)出(chū)来，一起讨论，父母要做到就(jiù)事论事。

　　在不(bù)伤和(hé)气(qì)和综合问题的情况下，和孩子一(yī)起找出(chū)一个合(hé)理的解决方案(àn)，拿出最(zuì)后的讨论结(jié)果(guǒ)。

　　这样的话，孩(hái)子(zi)有什么事情有什么(me)想法会(huì)更愿意(yì)找你(nǐ)商量，从而也(yě)可以增进亲子之(zhī)间的情感。

　　2、以身作则树立榜样(yàng)。

　　所(suǒ)谓榜(bǎng)样，就是(shì)生活中父(fù)母要注意(yì)自(zì)己的言行举(jǔ)止。

　　例如(rú)：孩子做错事情了。

　　父母在管教(jiào)孩子时，容(róng)易(yì)爆发(fā)脾气(qì)，一发脾气(qì)不仅乱说(shuō)脏话(huà)，还不断的损孩子并罗列各种孩子的(de)不是(shì)。

　　新(xīn)旧账(zhàng)全(quán)翻出(chū)来(lái)一起数落。

　　这种处(chù)理方(fāng)式就是一种非常不好的肢体语言和发泄(xiè)方式。

　　这种处事结果并不(bù)能解决问题的(de)根源。

　　只能暂时用气势打压孩子。

　　最后给孩子(zi)留下心(xīn)里阴影和心理伤痛。

　　为(wèi)此，父母(mǔ)正确的解(jiě)决方式，应该是和孩子一起(qǐ)坐下(xià)来，把问题的利弊一起说出来，让孩子明白对(duì)错在(zài)哪，该如何避免下次再(zài)次犯错。

　　这种沟通方式(shì)才能让孩子感受(shòu)到父(fù)母深切的亲情，达到(dào)纠(jiū)正不良(liáng)行为的目的。

　　3、用(yòng)举例的方(fāng)式(shì)说(shuō)服对方:当一个(gè)问题(tí)发生(shēng)时，亲子之间意见不(bù)一(yī)的(de)时候。

　　双方一定要多用举(jǔ)例(lì)陈述自己想(xiǎng)法的优势在哪(nǎ)。

　　在描述过程中一定要(yào)认(rèn)真倾听对方的(de)言(yán)语(yǔ)。

　　然(rán)后找出问题的症结，最后得出(chū)解决问题的(de)方(fāng)法。

　　总之(zhī)，与青少年沟通一定(dìng)要注意方(fāng)式(shì)和(hé)方(fāng)法。

　　千(qiān)万(wàn)不(bù)能情绪(xù)化，多换位(wèi)思(sī)考就事论(lùn)事才能增进亲子间的情感，让孩子更健康快乐的成长。

补充

　　积极倾听。

　　听力(lì)也(yě)意味着积极倾听(tīng)。

　　积极倾听(tīng)会向(xiàng)发言(yán)人表(biǎo)明您在场，并听取(qǔ)他(tā)们的意见。

　柴进的性格特点和主要事迹概括，武松的性格特点和主要事迹　你可(kě)以做些积极倾听的事情包括： 消(xiāo)除分心。

　　面对你的青少年，并直接目光接触。

　　点头并做出中(zhōng)立(lì)的陈(chén)述，例(lì)如是，我看(kàn)到和继续(xù)。

　　判(pàn)断你的青少年他或她说的(de)话可能导致他们关闭(bì)并决定将来不向你敞开心(xīn)扉(fēi)。

　　因此(cǐ)，最好不要(yào)对自己的青少年与你分(fēn)享(xiǎng)的(de)内容作出任(rèn)何判断。

　　接受一(yī)些沉默(mò)。

　　有时你的青少年不会(huì)立(lì)刻想(xiǎng)和你说话(huà)，或者根本不会。

　　青(qīng)少年经(jīng)常需要尝(cháng)试(shì)自己解决问题(tí)或在他们分享正在发生的事情之前保持冷(lěng)静。

　　这对你来说可能是令(lìng)人沮丧的，但过于(yú)努(nǔ)力(lì)让你(nǐ)的(de)孩子说话会让(ràng)事情变(biàn)得更糟。

　　如果你太过努(nǔ)力，那么你的孩(hái)子可能会觉得你正在侵犯她的隐私(sī)，并决(jué)定(dìng)不去说话。

　　为了减少获得沉默治疗的(de)机会，如(rú)果您的(de)孩子没(méi)有(yǒu)立即回应(yīng)，您(nín)可能需要学习如(rú)何少说并(bìng)耐心等(děng)待。

　　保持评论(lùn)简短。

　　长时间(jiān)聊天对你的孩子来说(shuō)似乎是一(yī)个讲座(zuò)，所以尽量不要对(duì)你的(de)孩子做(zuò)出冗长的评论或(huò)提(tí)供广(guǎng)泛(fàn)的建议。

　　相(xiāng)反，请尽量保(bǎo)持您(nín)的评论简短而重要。

　　找到帮助(zhù)青少年将自己视为团(tuán)队一员的方(fāng)法也(yě)可能有助于改善沟(gōu)通(tōng)。

　　您(nín)可以(yǐ)通过讲述家庭中某人(rén)克服(fú)的(de)不公正或主要(yào)障碍(ài)的故事来创建团(tuán)队叙事，例如从失业(yè)或站(zhàn)立到(dào)某人身边(biān)回(huí)来(lái)。

　　您还可以使用项目让您的(de)孩子(zi)与家人互动。

　　利用技术吸引青少年。

　　虽然(rán)跟踪(zōng)青少年在社(shè)交媒体(tǐ)上的一举一动并(bìng)不是一个(gè)好主意，但您(nín)可以(yǐ)使用社交(jiāo)媒体(tǐ)偶(ǒu)尔与青少(shǎo)年联系。

　　尊重(zhòng)您青少年的(de)隐私(sī)。

　　青少年(nián)从童年到成年都(dōu)处(chù)于转型阶段，他们(men)需要比以往更(gèng)多的隐私。

　　当(dāng)你和(hé)你(nǐ)的孩子(zi)谈话时(shí)，避(bì)免窥探你孩子的(de)个人(rén)生活，特别是(shì)如果你的孩子似乎不(bù)愿分享(xiǎng)某些东西。

青(qīng)少年指的(de)是(shì)从(cóng)几岁到(dào)几岁(suì)

　　青少(shǎo)年一般是指(zhǐ)13~18岁(suì)左右的年龄阶段(duàn)。

　　在人(rén)的一生当中，不同的(de)年龄属于不同的阶(jiē)段(duàn)，一般情况(kuàng)下青少年是(shì)指(zhǐ)从进入青(qīng)春期(qī)开始(shǐ)到(dào)成(chéng)年时(shí)期(qī)的(de)一个年龄阶段，通常就(jiù)是指(zhǐ)13~18岁左右。

　　不(bù)同的孩子进(jìn)入青春期的时间(jiān)会有所不同，所以青少年(nián)时(shí)期年龄(líng)段也是会有一定的波动的。

　　青少年(nián)时期是孩子的身体与心智发育特别(bié)快速的一个阶(jiē)段，是体(tǐ)格(gé)生长发(fā)育的(de)第二个高(gāo)峰期，但(dàn)是也有可能会出现各(gè)种各样的问(wèn)题，需(xū)要引起家长和老师足够的重视，关(guān)注孩子的身心健(jiàn)康发展。

　　简(jiǎn)介：

　　在中国按照年(nián)龄(líng)划分可(kě)分(fēn)为四(sì)个年龄组，即(jí)青年(nián)组为(wèi)29岁以下，中青年组30到(dào)39岁，中(zhōng)年组是在40到49岁，中老(lǎo)年组50岁以上。

　　青年(nián)组内分泌机制完善的时期，以及(jí)生理(lǐ)机能逐步增(zēng)强(qiáng)的时期。

　　中年知识在积累(lèi)增长,经验日益丰(fēng)富，然而人体(tǐ)生理(lǐ)功能却在不知不觉中下降，心理能(néng)力的(de)继(jì)续增长和体力(lì)的逐渐(jiàn)衰减，是中年人(rén)的身(shēn)心(xīn)特点。

　　一(yī)般来讲，进(jìn)入老年的人，生理上会表现出新陈(chén)代谢放缓和抵抗力下降，以(yǐ)及生理机能下(xià)降等特征。

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