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全因素速写(xiě)是什么意思，全(quán)因(yīn)素速写图片

　　全因素速写(xiě)。

　　说实话没(méi)怎么听过(guò)，因(yīn)为全因素也可以理解成写实的意思(sī)，但是速写本身(shēn)讲究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题(tí)主你的意思应该(gāi)是那(nà)种明(míng)暗(àn)速写吧。

　　当(dāng)然也有可能(néng)是我孤(gū)陋寡(guǎ)闻(wén)啦。

什么是全因素(sù)素描

　　全(quán)因素(sù)素描是相(xiāng)对(duì)结构素(sù)描来讲的(de)，一(yī)般结构素描是不考虑光(guāng)影的，所以(yǐ)不(bù)算全部因素(sù)都(dōu)考虑。

　　西欧的素描一般(bān)从结构(gòu)入手，比(bǐ)如文艺(yì)复兴(xīng)的达芬奇，虽(suī)然画面上有黑白调子，却是从结构入手(shǒu)来表现的，更突(tū)出的还有(yǒu)丢勒等人，而(ér)之(zhī)后东欧的俄罗斯的(de)列宾美院强调全(quán)因素也就(jiù)是相对强调光与影。

　　现(xiàn)在一般我们如果强调(diào)全因素素描(miáo)就(jiù)是强调画的(de)时(shí)候带(dài)上背(bèi)景(jǐng)。

　　把对象连同周(zhōu)围环境的关系一(yī)起(qǐ)表现(xiàn)出来。

　　扩展资料：

　　注意事(shì)项(xiàng)

　　1、缺乏(fá)整体美(měi)感(gǎn)

　　这是不少(shǎo)初(chū)学者和考生共同的毛(máo)病，由于(yú)他们缺乏长期性的作业训练(liàn)，在考试中不能在整体观念的(de)指导下全面推(tuī)进(jìn)，往往是急于求(qiú)成，在缺乏对(duì)整体(tǐ)效果的把(bǎ)握下一味死抠局部，造(zào)成局部相互之间关系无(wú)法很好地衔接。

　　让整体的美感不能(néng)更好的体现出来，局部的构造已经很(hěn)突出了，而其他地方做的不足(zú)，这样(yàng)的(de)一(yī)幅画，怎么能得到好评呢？

　　一(yī)幅画的(de)整体是由若干伏兄(xiōng)亏个局部组成的，没有局部的一幅(fú)画(huà)是不(bù)真实(shí)的；然而(ér)，一幅画(huà)只(zhǐ)有局部，没(méi)有整体，就(jiù)算再精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描(miáo)的(de)目的，不光是练就一手“好活(huó)”，而更(gèng)重要的是培养一种艺术思(sī)维的“意境(jìng)”和(hé)如何观察事物(wù)的“想法(fǎ)”。

　　离开了这(zhè)两点，素描练习也就失去(qù)了它的(de)本质(zhì)意义。

　　既然整(zhěng)体(tǐ)是关(guān)系到(dào)一(yī)幅素描画的成败，那么(me)局(jú)部与局部、局部与整体(tǐ)的关(guān)系(xì)就显得(dé)十(shí)分重要。

　　如(rú)何解(jiě美国管得了比尔盖茨吗)决这种关系，就要(yào)靠比(bǐ)较的方法，比较色调的(de)深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透(tòu)视关(guān)系的远与近、虚与实(shí)。

　　根据这种比较(jiào)，画出来(lái)的(de)作品，才(cái)是客观对象真(zhēn)实存在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感(gǎn)加(jiā)强(qiáng)

　　世(shì)上(shàng)所有的(de)人，没有绝(jué)对相(xiāng)同的面(miàn)孔，即缺(quē)神使是双胞(bāo)胎(tāi)也不例外，他(tā)（她）们也都有别(bié)人不易察觉的差异(yì)。

　　素描训练的(de)根(gēn)本任务(wù)是，捕捉对象(xiàng)的特征和独具个性的差异，但(dàn)是在素描写生的过程中，常(cháng)常看到(dào)有的学(xué)生不管画谁，不管对象的长(zhǎng)相(xiāng)如何，气(qì)质怎样，都(dōu)画得像(xiàng)一(yī)个人，模(mó)特儿似(shì)乎成(chéng)了摆设，成了(le)他们胡(hú)编乱造的(de)参照物。

　　这里有(yǒu)初学(xué)时期老师指(zhǐ)导上的失误，还有(yǒu)考生自(zì)己认识上的(de)误区。

　　有的考生错误(wù)地(dì)认为：模特儿像不像没(méi)有关系(xì)，只(zhǐ)要画面效果(guǒ)好(hǎo)就行(xíng)，反正(zhèng)评分的老师也不(bù)知模特儿什么样。

　　像不像(xiàng)确(què)实不是(shì)衡量一张素描作品优劣的(de)标准之(zhī)一(yī)，但(dàn)它却(què)能检验一个学生对(duì)事物所(suǒ)具备的敏感性(xìng)和表现能力(lì)。

　　如果一个学生长时间脱离对象去感受(shòu)，去编(biān)造所谓的(de)画面效果和废弃对客(kè)观(guān)对象感知能力的训(xùn)练(liàn)，那么他就有可能造成感知(zhī)能(néng)力(lì)的退(tuì)化，失去一个艺(yì)术家(jiā)所应(yīng)有的敏感(gǎn)性。

　　具体(tǐ)到素(sù)描写生中的(de)表(biǎo)现就是千人一面。

　　这是因为作为(wèi)一个画家重要条件(jiàn)的眼睛已经退化(huà)了。

　　无疑，这样的试卷是(shì)无法得到高分(fēn)的。

　　而(ér)这些(xiē)毛病一旦形(xíng)成就(jiù)很难(nán)纠正。

　　所以(yǐ)学生(shēng)们要特别注意老师讲(jiǎng)到(dào)的每一(yī)个细(xì)节。

　　3、画面把(bǎ)握(wò)不好(hǎo)

　　在最后画(huà)面调整时(shí)，最(zuì)容易出(chū)现画面灰、效(xiào)果(guǒ)对比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么(me)会出现(xiàn)这(zhè)些问题呢？这是(shì)因为画面的黑、白、灰(hu美国管得了比尔盖茨吗ī)层次缺乏完整统一的(de)对(duì)比(bǐ)和变(biàn)化规(guī)律,画面的(de)层次就(jiù)不(bù)清晰，画(huà)面(miàn)的(de)效(xiào)尘含果就不响亮，至(zhì)于哪一种成(chéng)分多点(diǎn)，哪一种(zhǒng)成(chéng)分(fēn)少点(diǎn)，都要给(gěi)你的(de)感(gǎn)受(shòu)而定。

　　自身的关系是非常(cháng)重大的(de)，但不管(guǎn)怎样的比例(lì)关系，三大基(jī)本色调都不应缺少其中的一个。

　　造成画面灰的(de)原因很多。

　　比如模(mó)特儿的面部大部分都处在亮部(bù)里，于是，画面(miàn)上(shàng)基(jī)本(běn)都是亮(liàng)和灰(huī)的色(sè)调(diào)；如(rú)果处理不(bù)当，很容易造(zào)成画面(miàn)灰。

　　这时，就体现深灰(huī)的(de)作用，尽(jǐn)量拉开深灰和浅(qiǎn)灰的距离，使之保持画面(miàn)的层(céng)次感。

　　还有一(yī)种情况：模特儿的皮(pí)肤比较深，黑(hēi)和深灰色调占其面部(bù)的大(dà)部(bù)分面积，而浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处(chù)理不好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动(dòng)减少中(zhōng)间(jiān)色调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写(xiě)生的过程当中，在整体尊重客(kè)观对象的前提下，允许对(duì)局(jú)部的色调(diào)进行调整、或减弱、或加强的艺术处理(lǐ)。

　　素描写生(shēng)的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实(shí)，都有着它的规律(lǜ)和(hé)秩(zhì)序。

　　写(xiě)生(shēng)时如果(guǒ)打乱了(le)这种客(kè)观秩序(xù)，就会出现零乱琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还(hái)有一种情况，每(měi)个(gè)局部都画得很好很完整，但局(jú)部和局部之间没有联系(xì)，互不统属，互不相让，像(xiàng)一(yī)盘散(sàn)沙。

　　一个物体在(zài)一个固定光源的(de)照(zhào)射下，必然会(huì)出(chū)现强弱、远近和虚实的物象。

　　因(yīn)而就产生了物象主次(cì)关(guān)系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作(zuò)品也(yě)不能说是一幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在素(sù)描的练习(xí)过程中，素描(miáo)必须(xū)着重(zhòng)光线、物体(tǐ)的关系，笔触的描绘手法，将自(zì)己眼睛所观察到的(de)形体，具体(tǐ)而微的(de)呈现出来(lái)。

　　所(suǒ)以，素描需培养(yǎng)自己的(de)观察(chá)力。

　　另(lìng)外，素(sù)描也可以解释(shì)为(wèi)“存在”与“绘画”之间一切的(de)努力(lì)，亦即(jí)所(suǒ)谓“绘画之描(miáo)写力”。

　　例如，描(miáo)绘桌上的静物(wù)，除(chú)了可以发现静物上不同的色(sè)彩外，亦可发现(xiàn)放在(zài)桌(zhuō)上的安(ān)全感，和背景间(jiān)的协调性，这(zhè)些(xiē)存(cún)在(zài)的(de)形、色、线条(tiáo)、明暗，质(zhì)感，量感、存在感、空(kōng)间(jiān)、动态……等(děng)等复杂的因素，互(hù)相交织，构成一个美的秩序。

　　绘(huì)画就是要将(jiāng)那些(xiē)自然(rán)的秩(zhì)序，导换成美(měi)的、入(rù)画(huà)的(de)秩序，这也是素描的意义(yì)和目的。

　　素(sù)描(miáo)是(shì)绘画的基础,是(shì)最能体现人的绘(huì)画水平的画种。

　　因此，在(zài)学习中要踏踏实(shí)实，持(chí)之(zhī)以衡(héng)，不可(kě)浮(fú)躁

　　参考资料来(lái)源：百(bǎi)度百(bǎi)科-素描

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