全因(yīn)素速写是(shì)什么意(yì)思(sī)，全因素速(sù)写图片是全因素速(sù)写的。

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全因素速(sù)写是什(shén)么意(yì)思，全因素速写(xiě)图片

　　全因素速写(xiě)。

　　说实话没(méi)怎(zěn)么听过，因为(wèi)全因素也可以(yǐ)理解成写实的意思(sī)，但是速写本身讲究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你(nǐ)的(de)意思应该(gāi)是那(nà)种明(míng)暗速写吧(ba)。

　　当然也(yě)有可(kě)能是我(wǒ)孤陋(lòu)寡闻(wén)啦。

什(shén)么是全(quán)因素素描

　　全因素素描是相对(duì)结构素描来讲的，一般结构素描(miáo)是不考(kǎo)虑光影的(de)，所(suǒ)以不算全(quán)部因素都考虑。

　　西欧的素(sù)描一般从结构入(rù)手，比如文艺(yì)复兴的(de)达芬奇，虽然画面上有(yǒu)黑(hēi)白调(diào)子，却是从结构(gòu)入手来(lái)表现的(de)，更突出的还有丢勒等人，而之(zhī)后(hòu)东欧的俄罗斯(sī)的列宾美院强调全因素(sù)也就是相(xiāng)对强调光与(yǔ)影。

　　现在(zài)一般(bān)我(wǒ)们如果强调全因(yīn)素(sù)素描就是强调画的时候带上(shàng)背景。

　　把对象连同周围环境的关系一起表现出来(lái)。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体(tǐ)美感

　　这是不少初(chū)学者和考生(shēng)共同的毛病，由于他们缺乏长期(qī)性的作业训练，在考试中不能在整(zhěng)体观念的指导下全面推进，往往是急(jí)于求成，在缺乏对整体效果的(de)把握下一(yī)味(wèi)死抠局部，造(zào)成局部相互之(zhī)间(jiān)关(guān)系无法(fǎ)很(hěn)好地衔接。

　　让整体的美感不能(néng)更好的体(tǐ)现出来(lái)，局部(bù)的构造已经很(hěn)突出了，而其他(tā)地方做的(de)不(bù)足，这样的一幅画(huà)，怎(zěn)么(me)能得到(dào)好评(píng)呢？

　　一幅(fú)画(huà)的整(zhěng)体是由若干(gàn)伏兄亏个局部组成的，没有局(jú)部的一幅画是不真实的；然(rán)而，一幅画(huà)只(zhǐ)有局部(bù)，没(méi)有整(zhěng)体(tǐ)，就(jiù)算(suàn)再精彩、再(zài)深入(rù)也是毫无(wú)意义的(de)。

　　素描的(de)目的，不光是练自然堂雪域精粹适合什么年龄，自然堂紫色和蓝色哪个好就一手(shǒu)“好活”，而更重要(yào)的是(shì)培(péi)养一种艺术思维(wéi)的“意境”和(hé)如何观察事物的“想(xiǎng)法(fǎ)”。

　　离(lí)开了这两点，素(sù)描练(liàn)习也就失去了它的本质(zhì)意义。

　　既然整体是关系到一幅素描画的成败，那么局(jú)部与局(jú)部、局(jú)部(bù)与(yǔ)整体的关系就显(xiǎn)得十分重(zhòng)要。

　　如何解决这种关系，就要(yào)靠(kào)比较的方法，比较色调的深浅(qiǎn)，比例的长(zhǎng)短、宽窄、大小，比透视关(guān)系的远与(yǔ)近、虚与实(shí)。

　　根(gēn)据(jù)这(zhè)种比较，画出来的作品(pǐn)，才是客(kè)观(guān)对象(xiàng)真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有绝对相同的面孔(kǒng)，即(jí)缺神(shén)使是双胞胎也不例外，他（她）们也都(dōu)有别(bié)人不易(yì)察觉的差异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉(zhuō)对象(xiàng)的特征和独具个(gè)性的差异(yì)，但是(shì)在素描写生的(de)过程中，常常(cháng)看到有的学生不管画(huà)谁，不(bù)管对象的(de)长相如何，气质(zhì)怎(zěn)样，都画得像一个人，模(mó)特儿似乎成了摆设，成(chéng)了(le)他们胡编乱造的参(cān)照物。

　　这里有初学时(shí)期老师指导上的失误，还有考(kǎo)生自(zì)己(jǐ)认识上的误区(qū)。

　　有(yǒu)的考生错误地认为：模特儿像不(bù)像(xiàng)没有关系，只要画面效(xiào)果好就行，反正评分的老(lǎo)师也(yě)不知模特儿什么样。

　　像不像确实不是衡量一张素描作品优劣的标准之一，但它(tā)却能检验一个(gè)学(xué)生对事物所具备(bèi)的敏(mǐn)感性和(hé)表(biǎo)现能力。

　　如果(guǒ)一(yī)个学生长(zhǎng)时间(jiān)脱(tuō)离(lí)对象(xiàng)去感受，去编造所(suǒ)谓(wèi)的画面效果和废弃对客观对象感(gǎn)知(zhī)能力的训练，那么(me)他就有(yǒu)可能造成感知能(néng)力的退化，失去一(yī)个艺(yì)术家(jiā)所应有的敏感性。

　　具(jù)体到素描写生中的表现就是(shì)千(qiān)人(rén)一面。

　　这(zhè)是因为(wèi)作为一个(gè)画(huà)家(jiā)重(zhòng)要条件的眼睛已经退化(huà)了。

　　无疑(yí)，这样的试卷是无法(fǎ)得到高分的。

　　而这些毛病一旦(dàn)形成就很难(nán)纠正。

　　所以学生们(men)要(yào)特别注意老师讲到的每一个(gè)细节。

　　3、画面(miàn)把(bǎ)握不(bù)好(hǎo)

　　在最(zuì)后(hòu)画面调整时，最容易出(chū)现画面(miàn)灰、效果对比(bǐ)不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会(huì)出现这些问题(tí)呢？这是因为(wèi)画面的黑、白、灰(huī)层次缺乏完(wán)整(zhěng)统(tǒng)一(yī)的对比和变化规(guī)律(lǜ),画面的层次就不清晰，画面的效尘含果就不(bù)响(xiǎng)亮(liàng)，至(zhì)于哪一(yī)种成(chéng)分多点，哪一种成分少(shǎo)点，都要给你的感受(shòu)而定(dìng)。

　　自身的关系(xì)是(shì)非常重大的，但(自然堂雪域精粹适合什么年龄，自然堂紫色和蓝色哪个好dàn)不管怎样的比例关系，三(sān)大基(jī)本色调都不应缺少其中的(de)一个。

　　造成(chéng)画面灰的原因很多。

　　比如模(mó)特儿的面部大部(bù)分都(dōu)处在亮部里，于是，画面上(shàng)基本都是亮(liàng)和(hé)灰的色(sè)调；如果处(chù)理不当，很容易造成画面灰。

　　这(zhè)时，就体(tǐ)现深(shēn)灰的作(zuò)用，尽量拉开深灰(huī)和浅灰的距离，使(shǐ)之保持画(huà)面(miàn)的层次感。

　　还有一种(zhǒng)情况(kuàng)：模特儿的皮(pí)肤比较深，黑(hēi)和深灰色(sè)调占(zhàn)其面部的大(dà)部分(fēn)面积，而(ér)浅(qiǎn)灰和(hé)亮面所占的(de)面积很少。

　　处理不好也容易(yì)造成画(huà)面灰暗(àn)、沉闷，影响作业成绩。

　　对(duì)此，考生应主动减少中间色(sè)调的深度，提高画(huà)面（脸部）的亮度，保持(chí)画面的层次(cì)感。

　　写(xiě)生的过程当(dāng)中，在整体尊重客观对(duì)象的前提下，允许(xǔ)对局部(bù)的色(sè)调进行调整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或(huò)强或弱，或虚(xū)或(huò)实，都有(yǒu)着它的规律和秩(zhì)序。

　　写生(shēng)时如果打乱(luàn)了这种客(kè)观秩(zhì)序，就(jiù)会出现零乱琐碎，因而影响画面的整体(tǐ)感(gǎn)。

　　还有一种情况(kuàng)，每个局部都画得很好很完整，但局部和局部之间没有联(lián)系，互不(bù)统属(shǔ)，互(hù)不相让，像(xiàng)一盘(pán)散沙(shā)。

　　一个物体在一个固定光(guāng)源的照射下，必(bì)然会出现强弱(ruò)、远近和虚(xū)实的物象(xiàng)。

　　因而(ér)就产(chǎn)生了物象主次关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不好，这样的一幅(fú)作(zuò)品也(yě)不能说(shuō)是一幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过程中，素描(miáo)必须着重(zhòng)光线、物体(tǐ)的关系，笔触的描绘手法，将(jiāng)自己眼睛(jīng)所观察(chá)到的形体，具体而微的呈现出来。

　　所以(yǐ)，素描(miáo)需培(péi)养自己的(de)观察(chá)力。

　　另(lìng)外，素(sù)描也可以解释为“存在”与“绘画”之间(jiān)一(yī)切的努力，亦(yì)即所谓“绘(huì)画之描写力(lì)”。

　　例如(rú)，描绘桌(zhuō)上的静物，除了可以发现(xiàn)静(jìng)物(wù)上不同的色(sè)彩外，亦(yì)可发现(xiàn)放在(zài)桌上的安全感(gǎn)，和(hé)背景间(jiān)的协调性，这些存(cún)在的形、色(sè)、线条、明暗(àn)，质感，量感、存在(zài)感、空间、动(dòng)态……等等复杂的因素(sù)，互相交织，构成一个(gè)美的秩序。

　　绘画(huà)就是(shì)要将那些自然的(de)秩(zhì)序，导(dǎo)换成美的、入画的秩序，这(zhè)也(yě)是素描(miáo)的(de)意义和目(mù)的(de)。

　　素描是绘(huì)画的基础,是(shì)最能体现人的绘(huì)画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实(shí)实，持之以衡，不可浮躁(zào)

　　参(cān)考资料来源：百度百科(kē)-素描

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