酸笋可以直接吃吗，酸笋可以直接吃吗有毒吗-橘子百科-橘子都知道

酸笋可以直接吃吗，酸笋可以直接吃吗有毒吗怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好护(hù)理学基础，怎样学好护(hù)理学导论这门课程是医(yī)学基础课基础课(kè)的两年学习中，最重要的(de)几门(mén)科目是解剖、生理、生(shēng)化、病理(lǐ)以及药理，也是最难的几(jǐ)门，更(gèng)是(shì)考试“挂科”人数最多的几(jǐ)门(mén)，所以一定要重点(diǎn)攻克对于解剖的学习，除了背书以(yǐ)外，还(hái)要(yào)强(qiáng)调(diào)实习课，护理专(zhuān)业的解剖实习(xí)限(xiàn)于认(rèn)读标本上好解剖实(shí)习课，不仅仅是为了实习(xí)考(kǎo)试，而且也能极有效帮助理解书本上的知(zhī)识，一旦建立了实物的概(gài)念，再去理解一些结构和功能，就(jiù)变得容易了(le)许多的。

　　关于怎样学好护理学基础(chǔ)，怎样学好护理学导论这(zhè)门(mén)课程以及怎样学好护理学基(jī)础，怎样(yàng)学好(hǎo)护理学(xué)导论，怎样学(xué)好护(hù)理学(xué)导论这门课程，怎样学(xué)好护理学专(zhuān)业，怎样学好护理学(xué)基础300字等问题，小编(biān)将为你整(zhěng)理以下(xià)知(zhī)识：

怎(zěn)样学(xué)好(hǎo)护理学基础，怎样学好(hǎo)护(hù)理学导(dǎo)论这门(mén)课程

　　医学基础课

　　基(jī)础课(kè)的两年学习中，最重要(yào)的(de)几(jǐ)门科目是解剖、生理、生化、病理以及药理，也是最(zuì)难的(de)几(jǐ)门，更(gèng)是考试“挂科”人数(shù)最多的几门，所(suǒ)以一定要重点(diǎn)攻克

　　对于解剖(pōu)的学习，除了背书(shū)以外(wài)，还要强调实(shí)习课，护理专业的(de)解剖实习限(xiàn)于认读标(biāo)本

　　上好(hǎo)解剖(pōu)实习课，不仅仅(jǐn)是为了(le)实习考试(shì)，而且也能极有效帮助理解书本(běn)上的(de)知识，一旦建立(lì)了(le)实物的概念，再(zài)去理解一些结构和功能，就变得容易了许(xǔ)多。

　　如(rú)果说解(jiě)剖课(kè)是学习健康(kāng)状态时的人体结构，那么病理课就是学(xué)习疾病状态时的人(rén)体结(jié)构了，这两(liǎng)门课是相辅相(xiāng)成的，学好了(le)常(cháng)态，也就很容易分辨什么是病态，认识了病(bìng)态(tài)，更加深了对常态的理解。

　　病理课的学习跟(gēn)解剖课大同小异，也要背很多拗口的名词(cí)，理解很多疾(jí)病(bìng)的表现(xiàn)，认很多(duō)疾病(bìng)状态的(de)器官(guān)，要多记多看多动手

　　生理课主要是解释一(yī)些人(rén)体的机能。

如何学好(hǎo)护(hù)理专业？

　　 ⑴ 怎么学好护理(lǐ)专(zhuān)业

　　 1、基础(chǔ)课的两年(nián)学习中，最重要的(de)几门(mén)科目(mù)是解剖、生理、生化、病理(lǐ)以及药理，也是最难的几门，更是(shì)考试(shì)“挂(guà)科”人数最多(duō)的几门，所以一(yī)定要重(zhòng)点攻克

　　 2、对于(yú)解剖的学习，除(chú)了(le)背书以外(wài)，还要强调实习课，护理专业的解(jiě)剖(pōu)实习限于认(rèn)读(dú)标本

　　 3、上好解剖实习课，不仅仅是为了实习(xí)考试，而(ér)且(qiě)也能(néng)极有(yǒu)效帮助理解书本上的(de)知(zhī)识，一旦建立了实物的概念，再(zài)去理解一些结构和功能，就变得容易了许多。

　　 4、如果说(shuō)解剖课是学习健康状态时的人(rén)体结构，那么(me)病理课就是学习疾病状态时的(de)人(rén)体结构(gòu)了，这两门(mén)课是相辅(fǔ)相成的，学好了(le)常态，也就很容易分辨(biàn)什(shén)么(me)是病态，认识了病态，更(gèng)加深了(le)对常(cháng)态(tài)的(de)理解(jiě)。

　　 5、病(bìng)理课的学习跟解剖课大同小(xiǎo)异，也要(yào)背很多拗口的名词，理解很(hěn)多疾病的表(biǎo)现，认很(hěn)多疾(jí)病状态(tài)的(de)器官，要多记多看多动手

　　 6、生理课主要是解(jiě)释一(yī)些人(rén)体(tǐ)的机能(néng)。

　　 ⑵ 怎样更好的自学护理(lǐ)专业(yè)

　　您好(hǎo)，您可以(yǐ)报名参加(jiā)成年人(rén)自考，选(xuǎn)择(zé)护(hù)理专业(yè)即可。

　　希望可以(yǐ)帮到你

　　 ⑶ 学(xué)习护(hù)理好吗

　　我觉得现(xiàn)在学习护理专(zhuān)业还是挺(tǐng)不(bù)错的(de)呀，未来的就业前(qián)景(jǐng)也是相当(dāng)的广阔(kuò)，要知道现在护理(lǐ)专(zhuān)业已经被列(liè)为(wèi)了紧缺专(zhuān)业(yè)。

　　也就是说(shuō)未来(lái)的(de)很(hěn)长一(yī)段时间，这个专业(yè)都会被重点扶持(chí)，现(xiàn)在我们国家的护士还是比较少的，数(shù)量是远远(yuǎn)不够的。

　　特别是(shì)最(zuì)近这几年来，又出(chū)现了很多特殊型的护理职(zhí)业(yè)，比(bǐ)如说家庭护理，还(hái)有(yǒu)儿童护理等(děng)等。

　　所以(yǐ)说护理专业毕业(yè)的(de)大学本科生在很多医(yī)院(yuàn)都(dōu)是非(fēi)常抢(qiǎng)手(shǒu)的，未(wèi)来肯定会成为一个香饽饽。

　　当然敏宽如(rú)果你准备去选择护理专业，那么(me)你本身必(bì)须(xū)要特别的(de)热爱这个行业(yè)，另(lìng)外就是你必须要(yào)是一个特别(bié)有爱(ài)心，非常有责任心，平(píng)时(shí)也是比较细(xì)心的一个(gè)人。

　　在平时的生(shēng)活当中大(dà)家一定要培养出严谨的作风和良好的生活习(xí)惯才(cái)行。

　　当然了(le)，不管是哪一个专业，我们都(dōu)必须要付出全部(bù)的精力，这样我(wǒ)们在这(zhè)个专业上面才会(huì)学(xué)有(yǒu)所成。

　　 ⑷ 怎(zěn)样学好(hǎo)护理专业

　　医学基(jī)础课。

　　基础课的困腔两年学习(xí)中，最重要的几门科目(mù)是(shì)解剖(pōu)、生(shēng)理、生化、病理以及药理，也是(shì)最难的(de)几门，更是考试(shì)“挂科”人数最多的几门，所以一(yī)定要重点攻克。

　　对于(yú)解剖的学习，除(chú)了背书以外，还(hái)要强调实习课，护理专业的解剖实(shí)习限于(yú)认读标本。

　　上好解(jiě)剖实习课(kè)，不仅仅是为了(le)实习考试，而且(qiě)也能极有(yǒu)效(xiào)帮助理解书本上(shàng)的知(zhī)识(shí)，一旦建立了(le)实物的(de)概念，再去理解一些结构(gòu)和功能，就(jiù)变(biàn)得容易(yì)了许多。

　　如(rú)果说解(jiě)剖课(kè)是学(xué)习健(jiàn)康状态时的人体结构，那么病理课就是学(xué)习(xí)疾病(bìng)状态(tài)时(shí)的人体结(jié)构了(le)，这(zhè)两门课是相辅相成的(de)，学好了常态，也(yě)就很容易(yì)分辨什么是病态，认识了病态(tài)，更(gèng)加深(shēn)了对常态的理解(jiě)。

　　病理课的学习(xí)跟(gēn)解剖(pōu)课(kè)大同小异，也(yě)要背很多拗口的名词(cí)，理解很多疾病的表现，认很多疾(jí)病状态(tài)的(de)器官，要多记多(duō)看多动(dòng)手(shǒu)。

　　生理课主要(yào)是解释(shì)一些(xiē)人体的机(jī)能。

　　人体有(yǒu)很多酸笋可以直接吃吗，酸笋可以直接吃吗有毒吗微妙而(ér)又(yòu)神(shén)奇的功能(néng)，比如细胞的物质能量代谢(xiè)，血液(yè)的循环，神经的传导等等。

　　信手拈来，都(dōu)那么的精巧(qiǎo)绝伦令(lìng)人叹服。

　　不过叹服归叹(tàn)服(fú)，学(xué)起来依旧(jiù)不(bù)容易。

　　因为所有的过(guò)程都(dōu)是不(bù)可见的，只能凭想(xiǎng)象(xiàng)。

　　人体(tǐ)的机能(néng)相(xiāng)当奇妙，很多机制尚未研究清楚，只能(néng)推断是(shì)怎样(yàng)的情形(xíng)，或者就一个现象存在好多(duō)种流行的解(jiě)释(shì)，这无疑(yí)增加(jiā)了学习的困(kùn)难。

　　生化是北(běi)医的头牌(pái)课程，以内容难(nán)、考试严闻名校内(nèi)外。

　　生化主要是介绍人体(tǐ)内一(yī)些物质与能量(liàng)的(de)代谢(xiè)过程，要记很多极(jí)其复(fù)杂的化学符号(hào)。

　　完成一个反应(yīng)桥尺亮通常(cháng)会涉及十几(jǐ)二十种物质，还要记(jì)住每一步(bù)发生的(de)器官以及发生的(de)条(tiáo)件，想要记得准确而且完整非常困难。

　　可以自己编(biān)一(yī)些歌(gē)诀帮助记忆(yì)，比如在(zài)记忆人体(tǐ)八种必须氨基酸时，可以使用词头法，把八种氨基酸的(de)词头(tóu)提出来(lái)组成一句(jù)相对容易记忆(yì)的(de)话“一两色素本来淡些”(异(yì)亮氨酸、亮氨酸、色氨酸、苏(sū)氨酸、苯丙氨酸(suān)、赖氨(ān)酸(suān)、蛋氨酸、缬氨酸(suān))，这样便轻(qīng)松把八(bā)种不相关又(yòu)难记的名词整(zhěng)合到了一起，记得牢也记得准。

　　最后一门，药理，这门(mén)课程也是让人头疼(téng)的一门。

　　因为药物的名字(zì)都是外文翻(fān)译的，只是(shì)些无意(yì)义生(shēng)僻字的堆积，又长又(yòu)难(nán)，不(bù)容易(yì)背，还(hái)容易搞混。

　　但这门课(kè)的内容非常(cháng)系统而有条(tiáo)理(lǐ)，没有琐碎的知识点。

　　以药物的(de)不良反(fǎn)应为例，总论中(zhōng)指(zhǐ)出，不良反应(yīng)包括副作(zuò)用、毒性作用、过(guò)敏(mǐn)反应等，是指“与用(yòng)药目的无关(guān)，而(ér)对(duì)人(rén)体产生不利甚至有害的反应”。

　　在(zài)各论中(zhōng)，每一类乃至每一种药(yào)物都有其(qí)不良反应。

　　如(rú)β受体(tǐ)阻滞剂具有抑制心脏、减慢心率、减(jiǎn)慢(màn)传(chuán)导的作用(yòng)。

　　这些作用如果符合治疗目(mù)的，就是治疗作用；如果不符(fú)合用药目的，就成了(le)对用药者(zhě)不利的不良(liáng)反应。

　　护(hù)理(lǐ)学专业课。

　　进入护理(lǐ)学(xué)院以(yǐ)后，我们会学到中医、礼仪、伦理(lǐ)、美容整(zhěng)形等等有趣(qù)且实用的(de)课程。

　　比如中医就会学到很多(duō)养(yǎng)生的理念(niàn)、经络穴位、 *** 手法、针灸、简单的中药配方等(děng)等，这(zhè)些内容不仅(jǐn)仅可以在临(lín)床传授(shòu)给患(huàn)者，对自(zì)己而言也是受用终生的。

　　比如感(gǎn)冒鼻塞时(shí)，按压鼻(bí)翼两侧的迎风穴，将有效缓解鼻塞(sāi)的症状(zhuàng)；痛(tòng)经的(de)时候，按压或(huò)针刺(cì)虎口(kǒu)处(chù)的合(hé)谷穴，也能很快缓解疼痛。

　　这些知识非常实(shí)用，我(wǒ)们平时身体有些许(xǔ)不适的时候，也可以实(shí)地(dì)操(cāo)作一下，简(jiǎn)单(dān)且(qiě)有效。

　　而礼仪课(kè)则会介(jiè)绍经典(diǎn)的商务(wù)礼仪，如何得体地待人接物，站立坐走的姿势，还有整饰仪(yí)容(róng)仪表等等，课程不仅限于课(kè)堂讲授，还包括(kuò)大量的实习课。

　　同学们(men)分小组练习(xí)或者角色扮(bàn)演(yǎn)。

　　比如推药车行走时需要(yào)上身挺直，抬头挺胸(xiōng)，收(shōu)腹，两(liǎng)臂(bì)与肩(jiān)同宽，放(fàng)在(zài)药车(chē)推(tuī)杆两侧，脚(jiǎo)尖在正前方直线行走(zǒu)，步幅小而均(jūn)匀(酸笋可以直接吃吗，酸笋可以直接吃吗有毒吗yún)，步速(sù)稍(shāo)快。

　　遇到难缠的病人时(shí)，首先应该冷静，态度(dù)礼貌(mào)地向患(huàn)者清晰的(de)解(jiě)释(shì)。

　　如果(guǒ)不能解决(jué)，及时找(zhǎo)领导处理(lǐ)，原则(zé)是不能跟病人争吵。

　　这(zhè)里找领导处理，其实不是推卸责任，而(ér)是一个技巧，首先(xiān)留(liú)出一段时间让(ràng)患者情绪冷静下来；其次领导(dǎo)出面会使得患者有被重视(shì)的感觉(jué)，也会重新审视(shì)自己(jǐ)的行为(wèi)，从解决问题(tí)的目(mù)的出发，更好的(de)缓解矛盾。

　　这(zhè)些课程(chéng)实践性强(qiáng)而且(qiě)都非(fēi)常的(de)有趣，从来(lái)不会有人逃课(kè)，期末考试也不为难(nán)大(dà)家，都(dōu)能(néng)轻(qīng)松通过(guò)，所以(yǐ)是大学期间(jiān)难得的让同学满(mǎn)意的优质(zhì)课程。

　　除了上面提到的相对轻松的课(kè)程外，护理学院(yuàn)开设的重头课，护理学基础(chǔ)、内(nèi)科、外科、儿科、妇科护(hù)理学其实是(shì)跟(gēn)医学基础(chǔ)课一样的，让人丝毫也不敢(gǎn)怠(dài)慢。

　　护理(lǐ)学(xué)基础是一门理论联系(xì)实际的课程。

　　从入院时(shí)如何接待病(bìng)人，如(rú)何填写各(gè)种(zhǒng)表(biǎo)单，如何写(xiě)护理病历(lì)，以(yǐ)及患(huàn)者住院期间可能(néng)会实(shí)施的(de)各种(zhǒng)护理(lǐ)操(cāo)作：急(jí)救(jiù)护理、输血(xuè)与(yǔ)输液、铺(pù)床、鼻饲、口(kǒu)护等等。

　　对(duì)于刚入院的患者就涉及到如何与(yǔ)患者沟(gōu)通，建立良好的护患关系(xì)，沟通的过程中35%属于语(yǔ)言沟通，65%属(shǔ)于非(fēi)语(yǔ)言性沟通，可见语言沟(gōu)通对于信息传达的作(zuò)用并没(méi)有我们想象中那么大(dà)。

　　非言语性沟通包括肢体语言、表情、声调、语速等等(děng)。

　　像触摸就是一种非常好的关怀方式，当(dāng)患(huàn)者身体(tǐ)、心理痛苦(kǔ)的(de)时(shí)候，适(shì)当拍拍(pāi)肩膀，握握她的手，会起到(dào)意(yì)想不(bù)到的效果。

　　此外如何建立良好的护患关(guān)系，建立怎样的(de)护患关系，这其中也(yě)有技巧。

　　并不是说替患者准备(bèi)好一切，尽量满足患者的要求，就能称之为优秀(xiù)的护理人员。

　　在患者完全(quán)不能(néng)自(zì)理的时候，确(què)实应该尽(jǐn)量提供(gōng)帮(bāng)助，但只要患者还具备一定的自理能力，就应该充分调动其积(jī)极性，锻炼他的能力，挖掘他(tā)的(de)潜力，不能养(yǎng)成(chéng)依赖别人(rén)的习惯。

　　护理(lǐ)的主要目的是让患者摆(bǎi)脱(tuō)护(hù)理、回归社会、提(tí)高生活质量。

　　内外妇儿护理学，这四门课程都会有每(měi)周一(yī)次临床见习(xí)的机(jī)会，大致内容是上午(wǔ)在病房参观学习，看看医(yī)生护士的工作流程、病房环境，以及各种疾病(bìng)的(de)临床表(biǎo)现，对特别(bié)典(diǎn)型或者罕见(jiàn)的病例(lì)要主动(dòng)与(yǔ)病人交流，同(tóng)时完(wán)成一份护理(lǐ)病(bìng)历；下午(wǔ)要(yào)聚在一起讨(tǎo)论上午问诊过(guò)的病例，提出恰当的(de)护理计划与护理措施(shī)。

　　护理学的内容也是很实用的。

　　比如说外科护理学，主要是(shì)介绍手术及外伤患者的护理。

　　手(shǒu)术患者(zhě)的护理包括术前护理、术后护理、出院指导等三(sān)个部分，像(xiàng)一般(bān)手术(shù)病人术后通常会出现的症状有疼痛、发热、恶心(xīn)呕吐、腹(fù)胀(zhàng)、呃(è)逆、尿潴(zhū)留等(děng)等。

　　疼痛不仅痛(tòng)苦而且会影响各器(qì)官的生理(lǐ)功能，而且个体差异(yì)很大，每个人对疼痛的耐受都不一样，因此(cǐ)护理人(rén)员不能根据其他患者的经验来(lái)判断另一(yī)个患者(zhě)的(de)疼痛程度，而要根(gēn)据患者(zhě)主述的感觉(jué)以(yǐ)及表现出来的表情、活动(dòng)、睡眠、饮食等等(děng)情(qíng)况，综合评估患者(zhě)的疼痛级(jí)别，合理(lǐ)给予药物止痛(tòng)。

　　术(shù)后患者家属比较(jiào)关心的问题是，如何饮食，如何(hé)活动。

　　基本的原则就是，非消化道手术患者(zhě)，腰麻后6小时左右，如(rú)无其他不适可以开始(shǐ)进(jìn)食；消化道手术患者，术(shù)后48-72小时禁食，之后视病人情况逐渐恢复(fù)饮食，而且要(yào)注意不(bù)要进食糖、奶、豆制品等易产气的食物，以(yǐ)免影响伤口愈合。

　　对(duì)与非制动患者的术后运动是鼓励早期(qī)下床活动(dòng)的，视(shì)患者病情轻重以及耐受(shòu)程度循序(xù)渐进，比(bǐ)如(rú)术(shù)后1-2天，开始床(chuáng)上运动，包(bāo)括深(shēn)呼吸、四肢关(guān)节伸屈运动、翻身等等，术后第3-4天(tiān)便可(kě)尝试离(lí)床活(huó)动，由床边活动开(kāi)始逐(zhú)步加(jiā)大运(yùn)动量。

　　临床实习(xí)。

　　临(lín)床实习包括一年半的护理实习(xí)与半年的医疗实习，护理实习是(shì)在各个科室(shì)跟着护(hù)士老师从事护理工作，医(yī)疗实习则(zé)是跟随着医生老(lǎo)师(shī)从事医生工作。

　　临床实习首先要(yào)对(duì)病人负责。

　　在医院你(nǐ)要面对(duì)的(de)对象是(shì)病人(rén)，不(bù)是数据(jù)不是机器，而是一个个(gè)生命，因(yīn)此你的任何一个操作都要(yào)慎之又慎。

　　出了问(wèn)题就是大(dà)问题(tí)，大(dà)到你不能承担，而且会给(gěi)病人及家属(shǔ)带来(lái)痛苦。

　　一定要按操作(zuò)规范做事，比如(rú)输液时“三查七对”。

　　三查包括：操作前查，操作时查，操作后(hòu)查；七对包括：床号，姓名(míng)，药(yào)名，剂量，时间，浓度，方(fāng)法。

　　其(qí)次要对自己负(fù)责。

　　医院是(shì)个高(gāo)危(wēi)环境，要比普通人接触的高致病性病菌多(duō)得多。

　　因此(cǐ)一(yī)定要懂得保护自(zì)己，严格遵守医院(yuàn)制(zhì)定的各(gè)项防(fáng)护制度，尤其是针具与(yǔ)血制品(pǐn)，一定要多加小心。

　　除了对(duì)自己的身(shēn)体负(fù)责(zé)，还要对(duì)自(zì)己的学业负责，临床的老师都(dōu)很繁忙(máng)，带(dài)的学生又(yòu)多，不(bù)可能时(shí)时(shí)想(xiǎng)着要给你讲授知识，只(zhǐ)能自己(jǐ)多(duō)上心(xīn)，多学多看多做多问，而(ér)且(qiě)还要做到及(jí)时(shí)与理论相联系(xì)，白天在临床见到不熟悉的(de)病症或(huò)操作，晚上回来(lái)查(chá)查书弄(nòng)清楚(chǔ)来龙去(qù)脉，这对知识的理解(jiě)及积累是非常有帮助的。

　　 ⑸ 女生学护理(lǐ)专业好吗

　　有(yǒu)还有(yǒu)坏吧(ba)，如(rú)果(guǒ)只是想要学习怎么护(hù)理，而不是从事护理专业的工作(zuò)的话，那还是可以考(kǎo)虑的。

　　如果想要从事护理(lǐ)工作的话，就(jiù)要做好面对辛苦工(gōng)作(zuò)的准备了。

学(xué)护理(lǐ)专业(yè)，能学到护理知识，很多(duō)时候能(néng)够派(pài)上用场。

　　现代女性(xìng)越(yuè)来越独立自主，很多(duō)人都(dōu)向往成为都市“白富美”，乐(lè)意在自己身上(shàng)花钱，把自己打扮得美美的。

　　为此，她们愿意花费大量的时间(jiān)金(jīn)钱(qián)来做(zuò)美容护理，让自己(jǐ)的(de)皮(pí)肤、身体更加“年轻化”。

　　而(ér)从事美(měi)容(róng)护理工作，每天的工作量相(xiāng)对比较少(shǎo)，但是工作待遇却(què)反(fǎn)而比医院医护人员(yuán)高(gāo)。

　　所以如果(guǒ)有机会(huì)从事这(zhè)个行业的(de)话，还是挺不错的。

　　 ⑹ 如(rú)何(hé)学好护理专(zhuān)业

　　要(yào)努力学习

　　 ⑺ 如何学好(hǎo)护(hù)理专业知识

　　护(hù)理这个专业越来越受到人们的青睐和欢迎(yíng)。

　　主要是因为护理专业对(duì)于整个医疗团队起着决定性的作(zuò)用，它(tā)的好坏就可以看出这个(gè)医院的(de)医(yī)疗水平到底是怎(zěn)么样的。

　　医(yī)疗工作的发(fā)展离(lí)不开好(hǎo)的护理(lǐ)团(tuán)队(duì)，护理团队已(yǐ)经如何(hé)发展(zhǎn)成为整个医疗工作的重要组成部分了。

　　那么如何学习好护(hù)理专(zhuān)业知(zhī)识呢？

　　首先，学(xué)习护理专(zhuān)业(yè)的(de)学生，一(yī)定好(hǎo)的自(zì)主(zhǔ)学习的能(néng)力，好好钻研。

　　上课不仅(jǐn)要认真听讲(jiǎng)好好学习专业(yè)的知识，也(yě)应该课(kè)外(wài)多看一些有(yǒu)关专业的(de)书，拓展自(zì)己的(de)认知能力(lì)，不仅仅(jǐn)局(jú)限在(zài)课本。

　　在贵阳卫(wèi)校，有很(hěn)好的(de)教学团(tuán)队，但(dàn)是(shì)最主要(yào)的还是自(zì)己(jǐ)的(de)学(xué)习能(néng)力和吸(xī)收(shōu)能(néng)力。

　　其次，如果(guǒ)学校组织有(yǒu)在医院实习(xí)的话(huà)，要好好的(de)把握机会。

　　因(yīn)为知识是必(bì)须运用(yòng)到临床(chuáng)的，有时候知识丰富，但是临床工作不好的话也是白搭。

　　而(ér)且临床需(xū)要(yào)很(hěn)好(hǎo)的专业技能，随着护理的(de)发展(zhǎn)，现如(rú)今的护理不仅(jǐn)仅是简单的打(dǎ)针输液或者注(zhù)重生(shēng)活(huó)上护理(lǐ)，而是一(yī)项(xiàng)专(zhuān)业的涵盖面比(bǐ)较广的。

　　临床(chuáng)经验最重要的四个方面就(jiù)是稳准快好，只(zhǐ)有你的技术娴(xián)熟，才能给病人(rén)安全感，让病(bìng)人有一(yī)个好的心情，这才符合“为人民服务”的精神。

　　最后，一定要有崇高(gāo)的职业(yè)精神和为人民(mín)服务的精神。

　　因为大(dà)家都知道护理(lǐ)工作是很(hěn)忙(máng)的，有时候(hòu)连续好几个(gè)月都没有(yǒu)休息(xī)，那(nà)么这个时候(hòu)一定要(yào)有集(jí)体(tǐ)主义精神(shén)，在集体(tǐ)利(lì)益和(hé)个人利益不(bù)冲突的(de)情况(kuàng)下(xià)选择集体利益。

　　学习好专业(yè)的护理知识，要选择学习(xí)氛围(wéi)浓厚的(de)学校(xiào)，比如四川(chuān)卫校(xiào)。

　　然后最主要(yào)的还(hái)是自己(jǐ)的心态和知(zhī)识(shí)技(jì)能的塑造。

　　一定要摆正心态，好好学习专业的护(hù)理知识，为医疗工(gōng)作做出自(zì)己的(de)贡献。

　　 ⑻ 怎样才能更好(hǎo)的学护理专业呢

　　这个(gè)阿！兴趣是最(zuì)好的老师(shī)！想想当初你(nǐ)为什么选择了这个专(zhuān)业？是对护士的崇(chóng)拜，专还是希望自己(jǐ)也可以(yǐ)救属死扶伤！救(jiù)人！至(zhì)于怎么学好麻！我认为上(shàng)课好好听课，加实(shí)践，考试前将(jiāng)理论知识(shí)联系实(shí)际，就(jiù)可以(yǐ)了！我认为认真(zhēn)和(hé)努力，勤奋是(shì)最重要(yào)的(de)！祝你(nǐ)成功(gōng)

　　 ⑼ 护理专业主(zhǔ)要学什么(me)

　　酸笋可以直接吃吗，酸笋可以直接吃吗有毒吗开设课(kè)程(chéng)：

　　 1、主干学(xué)科(kē)：基础医学、临床(chuáng)医学、护理(lǐ)学。

　　 2、主要课程：人体解剖(pōu)学、生理学(xué)、病理学、药(yào)理学(xué)、医学心理学、医学伦理(lǐ)学、护理(lǐ)学导(dǎo)论、护理(lǐ)学基础、内科护理学、外科护理学(xué)、妇产科(kē)护(hù)理(lǐ)学、儿科护理学、急救(jiù)护理学、预防(fáng)医(yī)学、精神(shén)护理(lǐ)学、护理管(guǎn)理学(xué)、护理礼仪、护理科研。

　　 3、主要(yào)实践(jiàn)性教学环节(jié)：包括临床综合实(shí)习、社区实习、论文撰写(xiě)等，一般安排不少于36周。

(9)如(rú)何学好护(hù)理(lǐ)专业扩展阅读：

　　就业(yè)前景(jǐng)

　　 1、国内方(fāng)向

　　护理专(zhuān)业被教育部(bù)、卫生(shēng)部等六部(bù)委(wěi)列入国家(jiā)紧缺人才(cái)专业，予以重(zhòng)点扶持。

　　世界卫生组(zǔ)织对各成员(yuán)国卫生(shēng)人(rén)才(cái)资源统计结(jié)果显示，许多(duō)国(guó)家(jiā)护理人才紧缺(quē)。

　　在(zài)我国，护士的数量远远不(bù)够(gòu)，医护(hù)比例严重失调。

　　按照卫生部(bù)要求，我国医院的医生和护士的比例是1：2，重要(yào)科室医生和护(hù)士的比例应是1：4。

　　而全国1：0.61的医护比例远(yuǎn)远达(dá)不到卫(wèi)生部的(de)要求，与1:2.7的(de)国际水平(píng)相差很大，与发达国家(jiā)1：8.5的比例相差更远。

　　 2、国际方向

　　随着国际(jì)医(yī)疗市场对护理人员的需(xū)求激增，“护(hù)士(shì)荒”现象已(yǐ)日益突出地摆在各(gè)国医学(xué)界面前。

　　未来(lái)10年，美国、英国、加(jiā)拿大、新西兰、新加坡、日本及全球(qiú)其他国家将(jiāng)急需(xū)200万护理人才，国(guó)际人力资源(yuán)公司(sī)已(yǐ)经把目光瞄准中国。